Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "Экологическая тропа на территории детского сада" старшая группа

Конспект НОД на тему: «Экологическая тропа на территории
детского сада» (старшая группа)
Составила: воспитатель Мерзлякова Д.С.
Цель: уточнение знаний детей о растениях экологической тропы на территории детского
сада.
Задачи:
1. Закрепить знания об особенностях внешнего вида растений.
2. Закрепить умения узнавать и называть знакомые деревья и растения.
3. Закрепить знания детей о деревьях и растениях, запомнить их названия. Показать
красоту цветущих растений. Учить детей любоваться красотой цветущих растений.
4. Показать детям разницу между хвойными и лиственными деревьями, садовым и
дикорастущим растением.
5. Воспитывать бережное отношение к природе.
Виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно-
исследовательская.
Формы реализации детской деятельности: групповая
Методы и приемы: игровой, наглядный, вопросы детям, использование художественной
литературы, наблюдение, рассказ педагога, беседа.
Предварительная работа: чтение произведений о природе, дидактические игры, занятия по
рисованию, лепке и аппликации на данную тему.
Оборудование: письмо от «Лесовичка», схема маршрута экологической тропы.
Ход занятия:
1. Вводная часть.
Дети выходят на прогулку и на веранде находят письмо от «Лесовичка»:
«Здравствуйте ребята! Я прислал вам схему маршрута, по которому нужно пройти и
разгадать загадки о деревьях и цветах. Ребята, которые справятся с заданиями будут
награждены мною медалями знатоков природы. Желаю вам успехов!»
2.Основная часть.
Объект наблюдения – ель.
Воспитатель: дети отгадайте загадку.
«Что же это за девица: ни швея, ни мастерица, ничего сама не шьет, а в иголках круглый
год?» (ответы детей)
Воспитатель:
• Что это за дерево, кто знает?
• Почему вы думаете, что елка?
• Какая она: большая и маленькая, высокая или маленькая, старая или молодая?
• Какого она цвета?
• Какой у нее ствол: толстый, тонкий, какого цвета?
• Какие ветви, как они расположены?
• А есть у нее листья, покажите их
• Как они называются? (иголочки, хвоинки)
• А что еще бывает на елочке? (шишки)
• Давайте полюбуемся ею.
Объект наблюдения – береза.
Загадка.
«Стоит Алена – платок зеленый, тонкий стан, белый сарафан» (ответы детей)
Воспитатель:
• Что это за дерево, кто знает?
• Почему вы думаете, что береза?
• Какая она: большая и маленькая, высокая или маленькая, старая или молодая?
• Какого она цвета?
• Какой у нее ствол: толстый, тонкий, какого цвета?
• Какие ветви, как они расположены?
• Покажите листочки, все ли они одинакового размера
• Давайте полюбуемся ею
Сравнение ели и березы.
• Какие они? (цвет, высота, толщина)
• Почему про елку говорят: «Зимой и летом одним цветом»
• А есть ли зимой листья на лиственных деревьях? Почему нет?
• Когда дует ветер, как ведут себя листочки и хвоинки.
(ответы детей)
В.: Ребята, а теперь сделаем разминку.
Физ. минутка:
На лугу растут цветы небывалой красоты. (потягивания – руки в стороны).
К солнцу тянутся цветы, с ними потянись и ты. (потягивания – руки вверх).
Ветер дует иногда, только это не беда. (дети машут руками изображая ветер).
Наклоняются цветочки, опускают лепесточки (наклоны).
А потом опять встают и по прежнему цветут.
Объект наблюдения – тысячелистник (уголок нетронутой природы)
В.: ребята послушайте стихотворение:
Каждый лист разбит на дольки.
Посчитай-ка долек сколько,
Восемь, десять, двадцать, тридцать…
Тут легко со счета сбиться.
У кого желанье есть дольки снова перечесть.
В. Кожевников
Воспитатель: посмотрите на это растение. Это тысячелистник. Называется оно так
потому, что листья его рассечены на множество мелких частей, как бы на тысячу
листочков. Он растет на лугах и полянах. Цветет с июня и до конца лета. Тысячелистник
используют для корма домашним животным (для кролика).
Вопросы:
• Почему растение называют тысячелистником?
• На что похожи его листья и цветы?
• Какой у растения стебель?
• Где растет тысячелистник и когда цветет?
• Как используется тысячелистник?
Объект наблюдения – роза. (клумба с розами)
Загадка.
«Лик пахучий, а хвост колючий»
Воспитатель: Роза – самый любимый цветок наших садов и парков, не зря ее называют
«царицей цветов». Выведено много сортов этого удивительного цветка. Розы имеют
множество лепестков. Их количество и цвет зависят от сорта. У розы прямой стебель с
шипами. Но есть сорта и без шипов, как у нас на клумбе. (дети рассматривают розы,
вдыхают аромат, высказывают свое мнение).
• Как называется растение?
• Какие у него цветы, листья, стебель?
• Где растет роза?
• Как используется человеком?
Сравнение розы и тысячелистника. (дикорастущие и садовые растения)
• Какие они? (внешний вид)
• Чем отличается роза и тысячелистник (за кем из них ухаживает человек, как
использует)
Игра «Угадай растение» Детям показывают карточки с изображением деревьев
лиственных и хвойных, дикорастущих и садовых растений.
(дети называют и кратко характеризуют деревья и растения.)
3. Заключительная часть
Воспитатель:
Ребята, какие деревья и растения мы сегодня рассматривали?
Как они называются?
Узнали ли вы что –то новое на занятии?
(Дети отвечают на вопросы, высказывают свое мнение).
Детям раздаются грамоты и медали «Знатоки природы».
Список используемой литературы.
Зенина Т.Н. Циклы наблюдений за объектами природы. Старший дошкольный возраст.
Учебно-методическое пособие. – М., Центр педагогического образования, 2009.
Куликовская Т.А. «Садовые цветы». Наглядно-дидактический материал. Издательство:
«Стрекоза», 2016
Лысаков В.Г. 1000 загадок – М.: АСТ; Донецк: Сталкер, 2006
Чернякова В.Н. Экологическая работа в ДОУ. Методическое пособие. Издательский дом
«Сфера».
Электронный ресурс - https://nsportal.ru/detskiy-sad/fizkultura/2020/05/08/na-lugu-rastut-
tsvety-nebyvaloy-krasoty
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: