Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Спасение перелётных птиц"

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ
ГРУППЕ НА ТЕМУ: «СПАСЕНИЕ ПЕРЕЛЁТНЫХ ПТИЦ»
Подготовила:
Кихта Е.Д., учитель-логопед
I квалификационной категории,
МДОАУ «Детский сад № 201»
г. Оренбург
Организационная информация
Примечание
(дополнительная
информация
к конспекту)
1.
Доминирующая
образовательная
область
Речевое развитие
2.
Вид
деятельности
детей
- игровая;
- коммуникативная;
Методическая информация
1.
Тема
образовательной
деятельности
«Спасение перелётных птиц»
2.
Методы и приёмы
реализации
содержания
занятия.
- постановка проблемы;
- вопросы;
- создание ситуации выбора;
- использование демонстрационного
материала;
- наблюдение;
- самостоятельная деятельность детей;
- поощрение.
3.
Интеграция
образовательных
областей
- социально-коммуникативное развитие;
- познавательное развитие.
4.
Возрастная группа
5- 6 лет.
5.
Цель.
Совершенствовать связную речь детей,
умение отвечать полным предложением,
практическое употребление предлога
на, составление предложений по схеме.
6.
Задачи.
6.1
Образовательные.
Закреплять умение детей правильно
употреблять существительные в
родительном падеже множественного
числа, упражнять в словообразовании с
помощью уменьшительно-ласкательных
суффиксов, закреплять умение детей
согласовывать количественные
числительные с существительными,
умение делить слова на слоги.
6.2
Развивающие.
Развивать мелкую моторику, слуховую
память и внимание, логическое
мышление.
6.3
Воспитательные.
Воспитывать доброжелательное
отношение друг к другу, желание
помочь, бережное отношение к птицам.
7.
Планируемые
результаты.
- дети отвечают на вопросы полным
предложением;
- дети самостоятельно составляют
предложение по данной схеме,
определяют количество и
последовательность слов;
- дети правильно употребляют
существительные в родительном падеже
множественного числа;
- образовывают существительные с
помощью уменьшительно-ласкательных
суффиксов;
- правильно согласовывают
количественные числительные с
существительными;
- делят слова на слоги, определяют
количество слогов.
8.
Организация
среды для
проведения
образовательной
деятельности
Фонограмма с журчанием ручейка, с
голосами птиц, спокойная музыка,
мольберт, дерево на котором висят
картинки с изображением зимующих
птиц и картинка скворца, письмо,
четыре конверта с заданиями, мяч,
схемы предложения, картинки с
изображением перелётных птиц, кубик с
цифрами, домики и квадратики для
определения количества слогов,
прищепки, медали «Друг птиц».
9.
Подготовка к
образовательной
Беседа о птицах; рассматривание
иллюстраций; отгадывание загадок;
деятельности на
занятии, в
режимные
моменты.
наблюдение за поведением птиц на
прогулках; составление описательных
рассказов о птицах; пальчиковая
гимнастика.
Конспект занятия (образовательной деятельности)
I.
Вводная часть.
- Дети, что вы слышите? А когда
появляются ручейки? Правильно
весной. Всё весной оживает и радуется
тёплому солнышку. Посмотрите, какие
птицы собрались на дереве.
Назовите их. (Воробей, сорока, синица,
ворона).
Какие это птицы? (Зимующие).
Посмотрите, а это какая птица?
(Скворец). Какая это птица?
(Перелётная).
Вспомним стишок про птиц.
Пальчиковая гимнастика.
Тили-тели, тили-тели –
С юга птицы прилетели!
Прилетел к нам скворушка –
Серенькое перышко.
Жаворонок, соловей
Торопились: кто скорей?
Цапля, лебедь, утка, стриж,
Аист, ласточка и чиж –
Все вернулись, прилетели,
Песни звонкие запели!
(Звучит музыка
с журчанием
ручейка).
Демонстрация
дерева, на
котором
прикреплены
картинки с
изображением
птиц.
(Дети
выполняют
пальчиковую
гимнастику)
Скрестить
большие пальцы,
помахать
ладошками.
Поочередно
сгибать пальцы
на левой, затем
на правой руке,
начиная с
мизинца.
Скрестить
большие пальцы,
помахать
ладошками.
1.1
Введение в тему.
- Но что-то не слышно песен
перелётных птиц.
- Скворец принес нам письмо. Давайте
его прочитаем.
«Дорогие ребята, пишут вам перелетные
птицы. Мы не сможем к вам прилететь,
так как нас заколдовал злой волшебник.
Помогите нам, расколдуйте нас.
Выполните задания волшебника и злые
чары исчезнут. И тогда мы сможем к
вам вернуться. Перелетные птицы»
1.2
Мотивация
деятельности
детей
- Ребята, как мы поступим? (Поможем
птицам).
- Вы готовы быть внимательными,
послушными и добрыми? (Да!).
1.3
Целеполагание.
Но для этого необходимо отвечать
полным предложением и правильно
образовывать слова.
II
Основная часть.
2.1
Актуализация
ранее
приобретённых
знаний.
- Отправляемся в путь, скажем
волшебные слова: «1,2,3,4,5 – птиц идём
мы выручать!». Волшебник спрятал
конверты с заданиями в нашей группе.
Давайте найдем конверт с первым
заданием.
Конверт № 1
Игра с мячом. «Назови перелётных
птиц».
- Каких перелётных птиц вы знаете?
(Я знаю соловья, скворца, грача,
жаворонка, ласточку, чижа, лебедя,
журавля).
Игра «Один – много».
- Я назову птицу со словом «один», а вы
со словом «много».
(Один соловей – много соловьёв,
Одна ласточка – много ласточек,
Один журавль – много журавлей,
Один скворец – много скворцов…)
- Молодцы! Первое задание злого
волшебника вы выполнили, ищем
конверт с цифрой 2. Произносим
волшебные слова…
- В этом конверте вот такое задание.
Конверт № 2
Игра «Добавь слово».
- Нужно закончить предложение и
произнести его целиком.
У человека квартира, а у
птицы…(гнездо).
У зверей шерсть, а у птицы…(перья).
У человека нос, а у птицы… (клюв).
У человека руки, а у птицы…(крылья).
У животного детёныш, а у
(Дети под
музыку ищут
конверт с
цифрой 1).
(Дети под
музыку
ищут конверт с
цифрой 2,
садятся
на стульчики)
птицы…(птенец).
- А ещё в конверте вот такая схема.
Нам нужно придумать предложение по
этой схеме, с маленьким словом на.
Кукушка сидит на дереве.
Журавль вернулся на Родину.
Цапля прилетела на болото.
Жаворонок прилетел на полянку. И т.д.
- Сколько слов в предложении.
Назовите второе слово (первое, третье,
четвёртое).
- Молодцы и с этим заданием
справились. Ищем следующий конверт.
Конверт № 3
Игра «Кто у кого?»
- Послушайте, какое задание в этом
конверте? Нужно назвать кто у кого?
У грача – грачата, у скворца –
скворчата, у журавля – журавлята, у
утки – утята, у гуся – гусята, у
стрижа – стрижата, у кукушки –
кукушата.
Игра «Сосчитай птиц».
- Посмотрите, а здесь ещё кубик лежит.
Нужно выполнить следующее задание –
назвать птицу с той цифрой, которая
выпадет на кубике.
Три ласточки, один стриж, пять
журавлей, четыре соловья, один
жаворонок, три скворца, пять грачей…
- Молодцы! С этим заданием вы тоже
справились, ищем следующий конверт.
- Вот ещё один конверт, а задание такое-
нужно разделить слова, названия птиц
на части. Вы готовы выполнить это
задание? (Да!)
Конверт № 4
Игра «Раздели слова на слоги».
Тогда возьмите картинки в руки и
произнесём такие слова: «Со словами
мы играем, их ногами разделяем».
Ле – бедь, грач, жу-ра-вель, жа-во-нок,
скво-рец, со-ло-вей, лас-точ-ка, стриж,
ут-ка, гусь, цап-ля.
(В моём слове две части. В моём слове
одна часть. В моём слове три части.)
(Дети по музыку
ищут конверт с
цифрой 3).
Дети садятся
на ковёр.
Дети бросают
кубик, а логопед
показывает
картинку с
изображением
птицы.
(Дети под
музыку ищут
конверт с
цифрой 4)
(Дети
произносят
названия птиц,
на каждый слог
топают
поочерёдно
ногами).
Дети садятся за
- А теперь нужно подойти к столам и
выложить количество частей в домиках
с помощью квадратиков.
Ле-бедь (два квадрата), грач (один
квадрат), жа-во-ро-нок (четыре
квадрата), со-ло-вей (три квадрата) и
т.д.
столы,
выполняют
задание.
III
Заключительная
часть
3.1
Подведение
итогов,
самостоятельная
деятельность
детей по
закреплению
полученных
знаний.
- Ребята! Вы слышите! У нас всё
получилось. Вы прошли все испытания.
Сняты злые чары злого волшебника.
Птицы запели свои звонкие песни!
Давайте всех птиц посадим на дерево.
- Скажите, какую пользу птицы
приносят человеку? (Птицы
уничтожают вредных насекомых,
радуют своим пением).
- Как нужно относиться к птицам?
(Не разрушать гнёзд, не обижать)
- Что запомнилось? Что было трудного?
- Вы молодцы! Справились со всеми
заданиями злого волшебника, и вы
заслуживаете награды. Вы
награждаетесь медалью «Друг птиц».
Слышится пение
птиц.
Дети вешают
картинки на
дерево с
помощью
прищепок.
Детям вручают
медальки «Друг
птиц».
IV
Определение
перспективы
дальнейшей
деятельности.
4.1
- Любите природу, берегите природу и
наблюдайте за птицами, а они нас будут
радовать своими весёлыми песнями.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: