Ученики на Учителя.com


Формирование основ здорового образа жизни у воспитанников суворовского военного училища

ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У
ВОСПИТАННИКОВ СУВОРОВСКОГО ВОЕННОГО УЧИЛИЩА
Степанишин Р.В.
Воспитатель учебного курса,
Санкт-Петербургского суворовского военного училища,
г. Санкт-Петербург
Аннотация: в статье предпринята попытка проанализировать
актуальность валеологического образования воспитанников суворовского
военного училища, основные задачи, направления и формы деятельности
педагогического коллектива по формированию основ здорового образа жизни
воспитанников и устойчивой мотивации к сохранению здоровья.
Ключевые слова: здоровье, валеология, валеологическое образование,
педагогическая валеология, здоровый образ жизни, здоровьесберегающие
технологии.
Состояние здоровья детей и подростков на современном этапе
характеризуется крайне неблагоприятными и негативными тенденциями и
вызывает обоснованную обеспокоенность всех заинтересованных в деле
обучения и воспитания подрастающего поколения. В стране систематически
происходят изменения в политической, социальной и экономической жизни,
которые привели к появлению новых социальных проблем, сказавшихся на
воспитании, развитии, социальном формировании детей, подростков и
молодежи. В связи с этим возникла острая необходимость в формировании
основ здорового образа жизни и валеологическом образовании воспитанников.
Как демонстрирует мировой опыт, социальная значимость и результативность
образовательных валеологических программ очень высока.
Валеологический подход предполагает объединение усилий всего
персонала и в первую очередь, педагогического и медицинского персонала
образовательных учреждений по формированию у воспитанников
ответственности за свое здоровье, мотивации на здоровый образ жизни,
повышению уровня валеологической грамотности. Педагогическая валеология
изучает вопросы обучения и воспитания человека, имеющего прочную
жизненную установку на здоровье и здоровый образ жизни на различных
возрастных этапах развития.
Задачи педагогической валеологии достаточно обширны, основными из
которых являются следующие:
- организация личностно-ориентированного обучения с учетом
индивидуальных психофизиологических и социальных возможностей
воспитанников;
- диагностика индивидуальных психосоматических, конституциональных
и социально-духовных показателей личности;
- мониторинг состояния здоровья и социально-психологической и
физиологической адаптации;
- выбор оптимальных педагогических технологий, учебных программ с
учетом возраста, пола, психотипа, среды (здоровьесберегающие технологии);
- оптимизация социально - гигиенических и бытовых условий
жизнедеятельности воспитанников;
- формирование духовно-нравственных и социальных ценностей и
идеалов, определяющих здоровье и благополучие личности на каждом этапе
развития;
- повышение валеологической грамотности всего педагогического
коллектива образовательного учреждения и родителей.
В целом, можно отметить, что валеологическое образование направлено
на решение двух основных задач:
1. Формирование устойчивой мотивации на приоритет здоровья и
стремления к здоровой жизнедеятельности;
2. Обучение воспитанников основам здорового образа жизни.
Исторически сложилось, что вся жизнедеятельность в суворовских
военных училищах была пронизана и насыщена усиленной физической
подготовкой. Наряду с обязательными занятиями широко использовались
возможности различных видов деятельности (занятий танцами, спортом),
что способствовало сбережению здоровья суворовцев.
Физическая подготовка и занятия спортом активно влияют на
формирование личности суворовцев – будущих защитников Отечества,
помогают им вырабатывать решительность, стойкость, выносливость и другие
качества, необходимые каждому военнослужащему. В суворовском военном
училище физическое воспитание является важной составной частью учебно-
воспитательного процесса и осуществляется на протяжении всего пребывания
суворовцев в училище.
Цель его – подготовить здоровых, физически развитых, сильных,
закаленных и мужественных патриотов – будущих защитников Родины и
социально активных граждан общества.
Однако, особое внимание всего педагогического коллектива помимо
занятий по физической подготовке, должно быть уделено возможности
максимального использования разнообразных форм и методов работы по
формированию здорового образа жизни и установки на сохранение здоровья.
В образовательном процессе суворовского военного училища могут быть
запланированы и реализованы следующие формы и методы валеологического
образования воспитанников:
- внеучебная деятельность: проведение уроков здоровья, бесед, классных
часов, лекций, тестирования, викторин, психологических уроков-бесед,
тренингов, проведение дней здоровья, экскурсий в парк, лес, работа кружков,
клубов, исследовательских групп, просмотр видеофильмов и др. (предлагаемая
тематика «Здоровье – показатель резервов жизнедеятельности человека», «Как
сохранить свое здоровье», «Кожа – зеркало здоровья», «В лес за здоровьем»,
«Профилактика гриппа и простудных заболеваний», «Скажем «Нет» - вредным
привычкам» и т.п.);
- привлечение воспитанников к занятиям спортом в спортивных секциях
и клубах;
- организация спортивных праздников, мероприятий и соревнований
(«Смелые, ловкие, быстрые», «На старт, внимание, марш!», «Веселые старты» и
др.);
- пропагандистская активность здорового образа жизни (уголок здоровья
«Хочешь быть здоровым – будь им», выпуск курсовой газеты по проведению
декады здоровья, пример воспитателей, учителей, педагогического состава и
родителей по ведению здорового образа жизни).
Все мероприятия по формированию здорового образа жизни должны
быть подготовлены и проведены качественно, кроме того, формы мероприятий
должны не только соответствовать поставленным задачам, но и быть
интересными для воспитанников, отвечать их запросам и интересам,
мотивировать воспитанников на участие в мероприятиях.
Основными направлениями работы педагогического коллектива
(воспитателя учебного курса, учителя, педагога-психолога) по реализации прав
несовершеннолетних на охрану здоровья являются: вовлечение воспитанников
в деятельность по охране своего физического, эмоционального и социального
здоровья; обучение культуре использования свободного и учебного времени с
учетом возможностей и потребностей личности, количества часов, отведенного
на те или иные занятия, общего режима в военном училище и семье;
целенаправленное обучение способам диагностики своего физического и
психического состояния и возможностям его саморегуляции в деятельности и
общении; пропаганда, в том числе на личном примере учителей и родителей,
здорового образа жизни, занятий физкультурой и спортом; информирование о
возможных негативных последствиях вредных привычек, бездумного
отношения к собственному здоровью.
В заключение следует отметить, что проблемы сохранения здоровья
воспитанников суворовского военного училища и привитие им навыков
здорового образа жизни, создание условий, направленных на укрепление и
сохранение физического, психического и духовного здоровья, очень актуальны
сегодня. Следует обеспечить максимальную возможность сохранения здоровья
воспитанников за весь период обучения в училище, сформировать у суворовца
необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить
эффективно использовать полученные знания в повседневной жизни.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: