Ученики на Учителя.com


Годовой план работы педагога-психолога

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 4 «АЛЁНКА» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
(МАДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 4 «АЛЁНКА» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА)
143180, Московская область, г.о.Одинцово, г.Звенигород, мкр.Южный, ул.Радужная, дом
14; Тел. 8 (498)715-75-09; эл.почта ds4zvenobr@yandex.ru , http://ds4-alenka.ru/
УТВЕРЖДАЮ:
Заведующий МАДОУ
«Детский сад № 4 «Алёнка»
комбинированного вида
г.Звенигород
Е.Н.Семенова
от «__»________2019г.
ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
ПО НАПРАВЛЕНИЯМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НА 2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД
Составитель:
Педагог-психолог
Банкова Н.А.
г.Звенигород, 2019г.
Цель: создание условий для сохранения и укрепления психологического здоровья детей,
гармонического развития их личности.
Задачи:
➢ Создавать благоприятные психолого–педагогические условия для полноценного
проживания ребенком каждого возрастного периода;
➢ Помогать детям в адаптации к дошкольному учреждению;
➢ Развивать эмоциональные и интеллектуальные ресурсы;
➢ В целях профилактики нарушений психологического здоровья создавать условия
для реализации потребности детей в двигательной активности;
➢ Обеспечивать сотрудничество с родителями в практике психологопедагогического
партнерства;
➢ Изучить и проанализировать индивидуальные особенности развития ребенка, с
целью создания условий для всестороннего, гармоничного развития его личности.
➢ Способствовать повышению ответственности родителей за психоэмоциональное
благополучие детей;
➢ Расширять психолого-педагогические знания и умения по оптимизации детско-
родительских отношений.
➢ Содействовать повышению психолого–педагогической культуры всех участников
воспитательно-образовательного процесса ДОУ.
Направления деятельности
1. Формирование у родителей, педагогического персонала и руководителей
образовательных учреждений потребности в психологических знаниях, желания
использовать их в интересах собственного развития; создание условий для
полноценного личностного развития и самоопределения воспитанников на каждом
возрастном этапе, а также своевременное предупреждение возможных нарушений
в становлении личности и развитии интеллекта (психологическое просвещение).
2. Обеспечение условий оптимального перехода детей на следующую возрастную
ступень, предупреждение возможных осложнений в психологическом развитии и
становлении личности в процессе непрерывной социализации; разработка
конкретных рекомендаций педагогическому персоналу, родителям по оказанию
помощи в вопросах воспитания и развития детей (психологическая профилактика).
3. Получение своевременной информации об индивидуально- психологических
особенностях детей, динамике процесса из развития, необходимой для оказания
психологической помощи воспитанникам, родителям и педагогам; выявление
возможностей, интересов, способностей и склонностей детей для обеспечения
наиболее полного личностного развития (психологическая диагностика).
4. Активное взаимодействие педагога-психолога с детьми и взрослыми,
обеспечивающими психическое развитие и становление личности дошкольников,
реализацию возрастных и индивидуальных особенностей развития; участие в
разработке, апробации и внедрении комплексных медико-психолого-
педагогических и коррекционных программ; реализация комплекса индивидуально
ориентировочных мер по ослаблению, снижению или устранению отклонений в
физическом, психическом, нравственном развитии детей (развивающая и
психокоррекционная работа).
5. Консультировании администрации дошкольного учреждения по вопросам
управления педагогическим коллективом; консультирование педагогов по
вопросам развития, обучения и воспитания детей; консультирование
представителей других служб и государственных органов, обращающихся в
образовательное учреждение с вопросами, связанными с развитием детей и
проблемами их возрастных и индивидуальных особенностей психического и
личностного развития (психологическое консультирование).
Работа с детьми
-психодиагностика;
-коррекционно - развивающая работа.
Дата
проведени
я
Вид работы
С кем
проводится
работа
Форма
проведения
Ответственны
й
Примечание
Сентябрь-
октябрь
Наблюдение
Младшие
группы
Групповая
Педагог-
психолог,
воспитатели
групп
Наблюдение за
адаптационным
периодом детей,
оформление
адаптационного
листа на каждого
вновь прибывшего
ребёнка.
Сентябрь
Наблюдение
Все группы
Групповая
Педагог-
психолог
Создание в группах
благоприятных
условий для игр,
развивающих
занятий и
комфортного
пребывания детей в
дошкольном
учреждении.
Октябрь
Диагностика
Подготовитель
ная к школе
группа
Групповая
Педагог-
психолог
Интеллектуальные
способности детей
по «Методике
экспресс-
диагностики
интеллектуальных
способностей»
Ноябрь
Диагностика
Старшие
группы
Индивидуаль
ная
Педагог-
психолог
Эмоциональное
состояние детей в
дошкольном
учреждении.
Социально-
личностная
диагностика по
методикам: «Два
дома», «Лесенка»
(автор М. А.
Панфилова)
Декабрь
Диагностика
Средние
группы
Индивидуаль
ная
Педагог-
психолог
Диагностика
познавательного
развития детей
Октябрь-
апрель
Развивающая
я работа
Все группы
Групповая,
индивидуаль
ная
Педагог-
психолог
Развивающая работа
с использованием
развивающих игр и
упражнений.
Октябрь-
Коррекционн
Все группы
Подгруппова
Педагог-
Выявление и
апрель
ая работа
я
психолог
деление детей по
группам риска,
проведение
коррекционных
занятий.
Январь
Диагностика
Подготовитель
ные к школе
группы
Подгруппова
я
Педагог-
психолог
Определение уровня
умственной
работоспособности
детей, умение
работать по
определённому
правилу «Учебная
деятельность»
Февраль
Диагностика
Старшие
группы
Индивидуаль
ная
Педагог-
психолог
Обследование
познавательного
развития детей.
«Нестандартные
диагностические
методики,
используемые при
обследовании детей
шестого года
жизни»
(Л.А.Венгер)
Апрель
Диагностика
Подготовитель
ные к школе
группы
Индивидуаль
ная
Педагог-
психолог
Психологическая
готовность детей к
обучению в школе
«Учебная
деятельность»,
мониторинг по
«Семаго»
Работа с педагогами
-психодиагностика (анкетирование);
- психологическое просвещение (консультации, педагогические гостиные, заседания,
круглые столы и т.д.);
Дата
проведени
я
Вид работы
С кем
проводится
работа
Форма
проведения
Ответственны
й
Примечание
Сентябрь
Консультация
Воспитатели
младшей
группы
Групповая
Педагог-
психолог
«Адаптация детей к
дошкольному
учреждению»
Сентябрь-
май
Консультации
Все педагоги
Индивидуаль
ная
Педагог-
психолог
Консультирование
по интересующим
вопросам.
Октябрь
Семинар
Все педагоги
Групповая
Педагог-
психолог
«Эффективность
общения и
конфликты»
Октябрь
Анкетирован
ие
Все педагоги
Групповая
Педагог-
психолог
«Стиль
педагогического
общения»
Октябрь
Консультация
Воспитатели
подготовитель
ной группы
Групповая
Педагог-
психолог
«Интеллектуальное
развитие детей и
психологическая
готовность к
обучению в школе»
Ноябрь
Консультация
Воспитатели
старшей
группы
Групповая
Педагог-
психолог
«Как обеспечить
эмоциональное
благополучие детей
старшего возраста в
дошкольном
учреждении»;
-Эмоционально-
личностное развитие
детей (по
результатам
диагностики).
Декабрь
Консультация
Воспитатели
средней
группы
Групповая
Педагог-
психолог
«Умственное
развитие детей
пятого года жизни»
Декабрь
Консультация
Воспитатели
младшей
группы
Групповая
Педагог-
психолог
«Сенсорное и
речевое развитие
детей третьего года
жизни»
-Подведение итогов
адаптации детей к
дошкольному
учреждению.
Январь-
апрель
Консультация
Воспитатели
подготовитель
ной группы
Групповая
Педагог-
психолог
«Психологическая
готовность детей к
школе»
Февраль
Консультация
Воспитатели
старшей
группы
Групповая
Педагог-
психолог
«Умственное
развитие детей
шестого года
жизни»
Май-июнь
Консультация
Все педагоги
Групповая
Педагог-
психолог
Консультирование
педагогов по
оформлению
«Индивидуальных
карт развития
ребёнка»
Работа с родителями
Дата
проведени
я
Вид работы
С кем
проводится
работа
Форма
проведения
Ответственны
й
Примечание
Сентябрь
Анкетирован
ие
Младшие
группы
Групповая
Педагог-
психолог
Анкетирование
родителей младших
групп в рамках
социологического
обследования
«Адаптация детей к
дошкольному
учреждению»
Октябрь
Анкетирован
ие
Все группы
Групповая
Педагог-
психолог,
воспитатели
Анкетирование
родителей по
адаптации ребенка в
детском саду
Октябрь-
май
Консультиров
ание
Все группы
Индивидуаль
ная
Педагог-
психолог
Консультирование
по интересующим
вопросам
Ноябрь
Консультация
Подготовитель
ные к школе
группы
Групповая
Педагог-
психолог,
воспитатели
«Интеллектуальное
развитие детей
седьмого года
жизни»
Декабрь
Анкетирован
ие
Средние
группы
Групповая
Педагог-
психолог
«Игры для
умственного
развития, какие
они?»
Январь
Консультиров
ание
Подготовитель
ные к школе
группы
Индивидуаль
ная
Педагог-
психолог,
воспитатель
группы
«Психологическая
готовность детей к
школе» или «На что
обратить
внимание!»
Февраль
Консультиров
ание
Старшие
группы
Групповая
Педагог-
психолог
«Умственное
развитие детей
шестого года
жизни»
Апрель
Родительское
собрание
Подготовитель
ные к школе
группы
Групповая
Педагог-
психолог,
воспитатель
группы
«Как я готов к
школе!» беседа с
родителями.
Апрель
Родительские
собрания
Младшие
группы
Групповая
Педагог-
психолог,
воспитатели
групп
«Наши успехи за
год» беседа с
родителями.
Организационно-методическая работа педагога-психолога
Вид работы
Примечание
Ответственный
Памятки для
родителей
«Адаптация детей к
дошкольному
учреждению»
Педагог-психолог
Памятки для
родителей
«Интеллектуальное
развитие детей
седьмого года жизни»
Педагог-психолог
Памятки для
родителей
«Умственное развитие
детей пятого года
жизни»,
«Развивающие игры и
упражнения для
умственного развития
детей 4-5»
Педагог-психолог
Памятки для
родителей
«Психологическая
готовность детей к
школе» или «На что
обратить внимание!»
Педагог-психолог
Памятки для
родителей
«Развивающие игры и
упражнения для
умственного развития
детей 5-6»
Педагог-психолог
Характеристики,
рекомендации
Подготовка
характеристик и
рекомендаций на
дошкольников 6-7 лет
Педагог-психолог,
воспитатели
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: