План работы педагога-психолога с детьми ОВЗ
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка -
детский сад № 1 «Ньургусун»
ПРИНЯТО
УТВЕРЖДАЮ
Педагогическим советом
Директор МБДОУ «ЦРР- дс №1 «Ньургусун»
МБДОУ «ЦРР- дс №1 «Ньургусун»
Григорьева М.И.
(протокол от _________ № _)
ПЛАН РАБОТЫ
педагога-психолога
с детьми ОВЗ
на 2018 – 2019 учебный год.
Педагог-психолог: А.Н.Петрова
с.Верхневилюйск, 2018г.
План реализации индивидуально ориентированной психокоррекционной
работы с детьми ОВЗ
№
Месяц
Направление работы
1
Сентябрь
1. Диагностическое обследование психолога на общее
психофизическое развитие
2. Обследование детей с ОВЗ глубокими нарушениями на
ПМПк, коллегиальное заключение и рекомендации
3. Подбор психокоррекционных методик, составление
комплексной программы психокоррекционного воздействия
2
Октябрь
1. Обсуждение рекомендаций ПМПк, ознакомление с
содержанием программы педагогов и родителей ребенка с ОВЗ
2. Реализация коррекционно-развивающей программы
3
Ноябрь
1. Промежуточная проверка эффективности
психокоррекционного воздействия
2. Собеседование с педагогами и родителями об эмоциональном
состоянии детей с ОВЗ
4
Декабрь
1. Определение способностей ребенка с ОВЗ
2. Психолого-педагогическое консультирование родителей по
вопросам воспитания и обучения ребенка с ОВЗ
5
Январь
1. Психотерапевтическая работа по выравниванию или
развитию компенсаторных навыков
2. Развитие Я-концепции, самопознания ребенка с ОВЗ
6
Март
1. Развитие интеллектуальных способностей
2. Медицинское консультирование педагогов и родителей по
отслеживанию динамики развития ребенка с ОВЗ
7
Апрель
1. Развитие творческих способностей ребенка с ОВЗ
2. Проверка результативности психокоррекционной программы
3. Психологическое консультирование педагогов ребенка с ОВЗ
8
Май
1. Дополнительная индивидуальная работа по результатам
диагностического обследования, определение целей и задач на
следующий учебный год
2. Рефлексия
Индивидуальный план коррекционно-развивающей работы
с ребенком ОВЗ
Личностные
особенности
Мероприятия
Ответственный
Сроки
Олигофрения в
степени дебильности
Работа с семьей
Адресные посещения,
постоянный контроль
Взаимодействие с КДН, при
необходимости с органами
опеки и попечительства
Повышение ответственности
родителей за воспитание и
обучение
Индивидуальная
коррекционная работа по
развитию интеллектуальных
способностей
Повышение воспитательной и
педагогической компетенции.
Регулярный медицинский
осмотр ребенка
психолог
психолог
психолог
Дек.- фев.
Дек.-май
Эмоциональная
привязанность
Взаимодействие с социальным
педагогом школы, классным
руководителем
Консилиум на базе школы
Консультирование классного
руководителя
Обучение ребенка навыкам
конструктивного диалога
Психолог
Психолог
Дек.-янв
Дек.-май
Негативизм
Психогимнастика и
психотерапевтические методы
Психолог
Регулярно
Тревожность
Отреагирование негативных
эмоций, релаксация
Обучение навыкам
распознавания и выражения
эмоций
Психолог
Психолог
Дек.-май
Преобладание игровой
мотивации
Обучение навыкам
самоконтроля
Психолог
Дек.-май
Психологического сопровождения детей
с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС
Диагностика
эмоционального
состояния
личности
Название
методик
Цель методики
Сроки проведения
Опросник
тревожности
Изучение уровня и характера
тревожности, связанного с
детским садом
Октябрь
Март
Социометрический
тест
Изучение структуры
эмоциональных отношений в
группе
Октябрь
«Рисование по
точкам»
Выявление умения
ориентироваться на образец,
точно скопировать его;
степень развития
произвольного внимания,
сформированность
пространственного
восприятия; выявление точной
моторики руки
Ноябрь
«Графический
диктант»
Определение уровня развития
произвольной сферы ребёнка;
изучение возможностей в
области перцептивной и
моторной организации
пространства
Декабрь
«Домик»
Выявление умения
ориентироваться в своей
работе на образец и точно
скопировать его; определение
особенности развития
произвольного внимания,
пространственного
восприятия, сенсорно-
моторной координации и
точной моторики руки
Декабрь
Диагностика
развития внимания
«Корректурная
проба»
(буквенный
вариант)
Определение объёма
внимания (по количеству
просмотренных букв) и его
концентрации
Январь-февраль
«Красно-чёрная
Определение показателя
Март
таблица»
переключаемости внимания
Таблицы Шульте
(числовой и
буквенный
вариант)
Исследование скорости
ориентировочно-поисковых
движений взора; объём
внимания
Апрель
Модификация
метода Пьерона –
Рузера
Изучение концентрации и
устойчивости внимания
Май
Диагностика
развития памяти
«Оперативная
память»
Изучение уровня развития
кратковременной памяти
Март
«Долговременная
память»
Изучение уровня развития
долговременной памяти
Апрель
«10 слов»
(А.Р.Лурия)
Изучение состояния памяти –
непосредственного
запоминания, способности к
заучиванию и т.д
Ноябрь
«Типы памяти»
(М. Битянова)
Определение уровня развития
памяти: зрительная, слуховая,
моторная, комбинированная
Январь
Диагностика
развития
мышления
«Лабиринт»
Определение уровня развития
наглядно-образного
мышления
Май
«Четвертый
лишний»
Определение уровня развития
логического мышления
Январь
«Закономерности»
(А.И.Савенкова)
Определение уровня
способности действовать в
соответствии с заданной
логикой, выявлять
закономерности
Октябрь
