Ученики на Учителя.com


Праздники в детском саду как средство воспитания и обучения дошкольников

ПРАЗДНИКИ В ДЕТСКОМ САДУ КАК СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ И
ОБУЧЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
ГБДОУ комбинированного вида
детский сад № 32 Приморского района
Климова Елена Владимировна
Морозова Елизавета Юрьевна
Дошкольное детство – пора наиболее оптимального приобщения
ребенка к миру прекрасного. Огромное значение в связи с этим приобретает
личность воспитателя. От его нравственного облика, уровня знаний,
профессионального мастерства и опыта зависит конечный результат
воспитания дошкольника.
Вот почему придается большое значение всестороннему развитию
педагога, его приобщению к миру искусства, которое оказывает незаменимое
влияние на его духовное обогащение и творческое отношение к
окружающему.
Праздники в детском саду – это радость, веселье, торжество, которые
разделяют взрослые и дети. Они должны войти в жизнь ребенка ярким
событием и оставаться в памяти надолго.
Кроме того, праздник – важное средство художественного воспитания.
Здесь формируется вкус детей. Художественный музыкально-литературный
материал, красочное оформление помещения, костюмов способствуют
развитию у детей чувства прекрасного, красивого.
Подготовка и проведение праздников служат нравственному
воспитанию детей: они объединяются общими переживаниями, у них
воспитываются основы коллективизма; произведения фольклора, песни и
стихи о Родине, о родной природе, труде формируют патриотические
чувства; участие в праздниках и развлечениях формирует у дошкольников
дисциплинированность, культуру поведения. Разучивая песни, стихи, танцы,
дети узнают много нового о своей стране, природе, о людях разных
национальностей. Это расширяет их кругозор, развивает память, речь,
воображение, способствует умственному развитию.
Впечатления раннего детства часто остаются в памяти на всю жизнь.
Их яркость и богатство могут согреть и украсить душу человека на долгие
годы. В общую цепь радостных настроений, незабываемых эмоций детства
свои особые чувства и переживания вносят праздники. Праздники – это
радость общения, радость творчества и сотворчества, радость
самовыражения, радость раскрепощения и взаимообогащения.
Главная задача педагогов, используя интерес детей, их увлеченность,
синтезировать в данном виде деятельности и эстетическое, и нравственное
воспитание, умение видеть и понимать прекрасное, а также все те умения и
навыки, которыми дети овладели за весь период обучения.
В любом празднике присутствуют разнообразные виды искусства:
литература, музыка, живопись, театр, пантомима. Таким образом, праздник
является синтезом практически всех видов искусств. А широкое
использование их средств в работе с дошкольниками позволяет расширить
кругозор, сформировать взгляды и нормы поведения ребенка, развить его
творческие способности. В разнообразных видах деятельности проявляются
наклонности, формируются определенные умения и навыки.
В любом празднике присутствуют разнообразные виды деятельности –
это и музыкальная, и речевая, и изобразительная. Также следует выделить
особый вид деятельности – общение.
Отметим, что в настоящее время в таких науках как психология,
философия, педагогика нашли своё отражение различные классификации
видов деятельности. В качестве наиболее распространенной можно назвать
подразделение на:
1. Репродуктивную деятельность, которая направлена на получение
уже известного результата известными средствами;
2. Продуктивную (творческую) деятельность, которая направлена на
выработку новых целей и соответствующих им средств или мероприятия по
достижению известных целей при помощи новых средств.
3.Творческая деятельность представляет собой деятельность человека,
при которой он создает нечто новое. Не имеет значение, будет ли это какой-
нибудь вещью внешнего мира или построением ума или чувства. В
педагогической науке творческая деятельность понимается как объективный
фактор развития личности ребенка. К профессиональным задачам педагога
относится организация процесса формирования личности, т.е. организация
жизни ребенка средствами постоянного восхождения к культуре,
взаимодействия с миром на уровне современных достижений культуры, с
целью максимального развития личности и вхождения в социализацию.
Значительная роль в процессе подготовки праздника отводится
изобразительной деятельности, при которой происходит развитие зрительной
памяти, мелкой моторики, внимания и аккуратности.
Изобразительная деятельность несет в себе огромную познавательную
силу, которая позволяет детям использовать зрительный анализатор. При
проведении изобразительной деятельности так же можно использовать иные
сохранные анализаторы, такие как осязание, двигательную чувствительность,
как средства позволяющие активизировать данный вид памяти. Зрительный
ряд, который воспринимается ребенком при изобразительной деятельности,
так же сочетается со словом. Исходя из сочетания зрительного образа со
словом, у дошкольников происходит формирование представлений об
окружающем мире.
Навыки и умения, которые составляют технику рисования, аппликаций,
оригами, носят двигательный характер. А движения представляют собой
основу формирования представлений о формах, величинах, пространствах и
т.д.
При подготовке к празднику, дети делают подарки родителям (готовят
открытки маме к 8 марта, папе к 23 февраля), принимают участие в процессе
оформления зала (вырезают снежинки, готовят украшения для елки к Новому
Году, украшают листья к празднику осени и т.п.), при этом используют
технику аппликации, оригами и рисования. Достаточно важно, для ребенка
понимать, что своим трудом он участвует в общем деле. Детям очень
интересно наблюдать, как их стараниями привычный зал превращается то в
сказочный заснеженный лес, то в весеннюю зеленую полянку, то в осенний
парк.
Важно отметить, что подготовкой основной части костюмов, которые
необходимы для выступления на празднике, занимаются родители детей и
педагогический коллектив детского сада, а в свою очередь незначительные
дополнения к костюмам, а так же необходимые аксессуары готовят дети на
занятиях изобразительной деятельностью.
Общение, представляет собой особый вид деятельности, активно
использующийся в процессе подготовки, так и при непосредственном
проведении праздника. Общение осуществляется между детьми и педагогом,
родителями, персонажами действия и, конечно же, между самими детьми.
Готовить праздник необходимо в совместном творчестве с детьми.
Именно подготовка праздника способствует развитию познавательной
активности детей, так как они учатся осмысливать вопросы о сущности
предстоящего праздника, о логике его проведения, о тех играх, танцах,
песнях, стихотворениях, которые могут быть исполнены. Общение педагога
и детей организуется таким образом, чтобы ребёнок самостоятельно
стремился ответить на эти вопросы, учился находить наилучшее решение в
спорных ситуациях разногласия с другими детьми и т.п. Так он становится
исследователем, философом, творцом
Таким образом, можно сделать вывод о том, что при подготовке и
проведении праздников необходимо использовать разнообразные виды
деятельности (музыкальную, речевую, изобразительную деятельность и
общение). Все выработанные навыки и умения, качества личности которые
были сформированы, несомненно положительно повлияют на развитие
ребенка в последующем.
Основу каждого праздника, развлечения составляет определенная идея,
которую необходимо донести до каждого ребенка. Данную идею необходимо
провести через все содержание праздника, посредством песен, стихов,
музыки, плясок, хороводов, инсценировок, художественного оформления.
Праздник несет радость всем детям. Поэтому важно, чтобы каждый
ребенок принимал в нем посильное участие.
В любом возрасте человек нуждается в ярких моментах в своей жизни.
Этому способствует участие в праздниках.
В работах отечественных и зарубежных ученных праздник
рассматривается как важное условие развития ребенка, его эмоциональной
сферы, так как дошкольное детство один из самых важных этапов его жизни.
Впечатления от праздника остается на долгое время, иногда на всю
жизнь. Задача педагога заключается в том, чтобы общими с детьми усилиями
создать этот праздник.
Важным требованием к деятельности детей на празднике является ее
осознанность. Ребенку необходимо пояснить, что представляет собой
праздник, для чего ребенок учит песни и танцы и т.д. Только при
соблюдении данных условий представляется возможным создание
необходимых мотивов деятельности и, соответственно, достижение хороших
результатов.
Постановка игровых песен требует тщательного продумывания
используемых во время пения движений, с целью способствования
полноценному речевому дыханию детей, а также приобретение
эмоциональной окраски, которая бы соответствовала смысловому
содержанию песни.
Также необходимо применять широкий перечень методов и средств
изобразительной деятельности при подготовке праздника, поскольку участие
в общем деле способствует формированию у детей чувства коллективизма, в
свою очередь украшение зала, класса, создание костюмов развивает
творчество у детей.
Структура праздника должна содержать различные сюрпризные
моменты, игры. Это необходимо с целью поддержания внимания детей. При
этом детям необходимо дать в нужный момент расслабиться, поиграть,
отдохнуть.
Список литературы
1. Бекина, С.И. Праздник в детском саду / С.И. Белкина – М.: Просвещение,
2010.
2. Ветлугина, Н.А. Художественное творчество и ребенок - М. - 2011.
3. Выгодский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С.
Выгодский. - М.: Просвещение, 2011.
4. Казакова, Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество / Т.Г. Казакова.
Пособие для воспитателя дет. сада - М.: Просвещение. - 2012.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: