Ученики на Учителя.com


Конспект НОД детей 3-4 лет "Наши главные помощники"

Конспект непосредственно - образовательной деятельности
детей 3-4 лет
по теме: «Наши главные помощники».
Цель: Закрепление представлений детей об органах чувств человека.
Формирование основ здорового образа жизни.
Задачи:
- Продолжать знакомить детей с источниками опасности в быту.
- Обогащать словарный запас глаголами, обозначающими функции органов
чувств.
- Способствовать использованию в активном словаре обобщающих слов.
- Закреплять понятия много – мало, больше – меньше.
- Совершенствовать моторику речедвигательного аппарата.
- Развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующих
органов чувств.
- Формировать зрительные, слуховые ощущения, обоняние.
- Воспитывать желание заботиться о своем здоровье.
- Воспитывать чувство эмпатии и отзывчивости.
Стук и царапанье в дверь.
В.-: Что за шум? Кто там стучится?
(Воспитатель открывает дверь, вносит игрушку собачки)
С.-: Здравствуйте ребята!
Д .: Здравствуйте!
С: Меня зовут Кнопка(Любознайка, я люблю все знать). Мне нидавно
повстречался мой друг Дружок (школьник Вася Петичкин, он хотел рассказать
мне про помощников, которые есть у каждого из нас, но очень спешил на урок и
так и не успел ничего объяснить. А мне теперь так интересно!
В.: Ребята, а мы ведь тоже любим все знать, давайте поможем Любознайке
разобраться, что же за помощники у нас есть.
Д : да!
С: А у меня есть для вас сюрприз (показывает шарик), только я не умею
надувать шарики.
В.-: ничего страшного,мы поможем тебе его надуть с помощью игры. (зовет
всех стать вокруг коробки, кладет шарик в коробку).
В.- Вставайте вокруг коробочки, будем надувать шарик.
Шар воздушный, надувайся,
Шар воздушный, раздувайся.
Надувайся, раздувайся
Да не лопайся!
В.- из коробки вылетает гелиевый шар однотонного цвета на грузике.
В.- Вот и надули мы шарик.
Ребята, а скажите какой он? какого цвета? Какого размера?
Ребята, а что вам помогает его видеть? Чем вы его видите?
Д: глазами.
В.- Правильно, глазам помогают нам видеть все вокруг.
С: вот мы и нашли первого помощника!
(воспитатель наклеивает глаза на шар)
Глазки видят всё вокруг,
Обведу я ими круг.
Глазком видеть всё дано-
Где окно, а где кино.
Обведу я ими круг,
Погляжу на мир вокруг.
В: Ребята, а нужно ли беречь глазки? А, вы, как их бережёте?
Дети: Нельзя долго смотреть телевизор, во время прогулки нельзя бросаться
песком, долго не сидеть за телефоном, не трогать глазки руками, ни чем не
тыкать в глаза, не смотреть на яркий свет, солнце.
С: Все понятно, глазки нам помогают видеть все вокруг,значит они наши
помощники!
- Гав! Я что то чувствую! Чем это пахнет? Пойдемте со мной! (звучит
фонограмма, Любознайка ведет всех через полосе препятствий). Впереди
полоса препятствий. Вам нужно ийти друг за другом.
Под фонограмму дети за воспитателем двигаются по дорожке с
препятствиями (обойти кубики, перешагнуть модули, пройти по следам).
В.- Вы очень хорошо справились со всеми препятствиями и не разу не
ошиблись. Молодцы!
В: ребята, посмотрите какие коробочки. Мы их пока трогать не будем. Скажите,
сколько коробочек вы видите?
Д: много.
Какого они цвета?
Д: Зеленого и желтого
Какого цвета больше, а какого меньше?
Д: Зеленого больше, а желтого меньше.
Сравните какие это коробочки? (показывает 2 одинаковые, потом 2 разные по
высоте).
Д: одна низкая, другая высокая.
В: теперь давайте мы каждый возьмет себе по коробочке вот так, аккуратно, и
не тряся и не переворачивая. Скажите вам видно, что там?
Д: Нет.
В: А как же нам узнать что там?
Д: ….. (предложить понюхать сквозь дырочки)
В: теперь проверьте себя, правильно ли вы определили запах, подсказка на дне
коробочки, переверните и посмотрите.
– А что вам помогло определить запах?
Д: Нос.
В: правильной, значит он тоже наш. ... помощник.(подходят к мольберту,
показывает фигурку носика и рассматривают коллаж). А как же надо его
беречь?
Д: не засовывать ничего в нос, не нюхать бытовые принадлежности, не нюхать
на кухне молотый перец, высмаркиваться в платочек.
А где у вас носик? Давайте поиграем с ним.
В.: - Ой-ой-ой, шарик тянет меня куда-то (подходит к столу с цветными
контейнерами, вызывает интерес о содержимом)
В.- Скажите мне, как мы можем определить, что там находится? (предлагает
детям взять их в руки)
Мы можем увидеть это глазами? (нет контейнер закрыт, там есть отверстие,
но в него ничего не видно)
Дети: понюхать.( навести на эту мысль)
В.:- Спрашивает ребенка что он чует. апельсин, огурец (так спросить
нескольких, можно открыть продемонстрировать)
В.- Вы молодцы, всё определили и апельсин, и огурец. А что вам помогло это
узнать?
Назвать ещё раз.
В.:- Вот мы и нашли еще одного помощника, который спрятался у нас на голове
(приклеивает нос на шар)
Нос всю жизнь нам верно служит.
Носик с нами очень дружит.
Носик очень помогает
Запахи все различает.
(Фонограмма : погремушки,колокольчики)
В.: Мне кажется или я что - то слышу? Что это за звук?
Дети: ....
В.: А как вы об этом догадались?
Дети: Мы услышали.
В: Услышали? Чудеса, я тоже слышу, а чем я слышу?
Дети: Ушками.
В: Ушками? Их что, очень много?
Дети: Два.
В: А где они?
Дети: На голове (показывают).
В.: Послушайте и определите своими ушками, как я буду играть. (Играет
сначала громко, а потом тихо.)
В.: Как я играла сначала, а как потом?
Воспитатель предлагает взять погремушки в руки сыграть сначала громко, а
потом тихо.).
В.: - Кнопка, вот мы и нашли еще помощников - это два уха, с одной и с другой
стороны головы, они то нам и помогают хорошо слышать разные звуки. их тоже
надо беречь. Всегда одевать шапочку, чтобы ушки не надуло. Стараться не
слушать громко музыку.
У людей и у зверушек
Есть по паре чутких ушек!
Ушки звуки различают,
Они слышать помогают!
Приклеивает уши на шар.
В.: шарик снова тянет меня куда-то.
На телевизоре слайд с изображением языка.
В: А что вы сейчас видите?
Дети: Язычок.
В: У вас есть язычок? А, вы, знаете, зачем нужен язычок?
Дети: Помогает говорить, кушать.
В.: - когда мы кушаем, он помогает определить вкус продуктов: и сладкую
конфету, и вкус хлеба, и б-р-р-р, горькое лекарство. Сопровождается
картинками
Гимнастика для язычка.
Приклеивает рот на шар
В.: Ребята- , посмотрите на наш шар, на что он стал похож?
Дети: На голову.
Ну что Кнопка, теперь ты знаешь какие у нас есть помощники?
Кнопка: Да, наши друзья – это ОРГАНЫ ЧУВСТВ: глазки, носик, ушки и
язычок.
А как мы их нашли? Что мы делали? Что нам помогло?
В.: - молодцы ребята, со всем справились. А теперь пора прощаться с гостями.
Провожают кнопку с шариком
У меня есть много шариков, но они все скучные, белые. Предлагаю всем кто
хочет их разукрасит. Приглашает к столам с карандашами.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: