Проект "Историческая реконструкция «Переход Суворова через Альпы»"

МБОУ «СОШ №8», г. Ханты-Мансийск, Кузнецова В.А., заместитель директора по УВР

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №8»

Проект: Историческая реконструкция

«Переход Суворова через Альпы»

Автор проекта: Кузнецова Валентина Александровна,

заместитель директора по УВР

МБОУ «СОШ №8»;

Акимов В.В.,

педагог дополнительного образования

МБОУ «СОШ №8»

г. Ханты-Мансийск, 2020

МБОУ «СОШ №8», г. Ханты-Мансийск, Кузнецова В.А., заместитель директора по УВР

Пояснительная записка

Новизна проекта «Историческая реконструкция «Переход Суворова

через Альпы» заключается в том, что он отражает новое отношение государства

к гражданско-патриотическому воспитанию подрастающего поколения, а, как

следствие, включает в себя ряд компонентов:

–

Проект используется в реализации программы духовно-нравственного и

патриотического воспитания «Отечество», благодаря которому школа имеет

статус региональной и федеральной инновационной площадки.

–

Проект является частью кадетского направления работы школы.

–

Проект способствует объединению воспитательных усилий школы и

социальных партнёров.

–

Проект привлекает внимание родителей учеников, включающихся в

совместную деятельность.

–

Проект является основой для разработки программы дополнительного

образования «Исторические реконструкции».

Актуальность проекта «Историческая реконструкция «Переход

Суворова через Альпы» обусловлена необходимостью нового подхода к

изучению исторических событий, связанных с военными походами и победами

русских солдат.

Патриотизм и геройство солдатского воинства изучается в курсе истории

8 класса, а с 2016 года в курсе «Социокультурные истоки».

Однако каждому отдельному ратному событию невозможно уделить

слишком много времени, т.к. это не предусмотрено программой.

XXI век, несмотря на развитие технологий и прогресса, шагнувшего

далеко вперёд, нуждается в знаниях о том, чем жила наша страна десятки и

сотни лет назад.

Детям необходимо знать исторические корни Отечества, чтобы сохранить

традиции, ориентироваться в жизни на настоящих, а не фантастических героев,

правильно закалять тело и дух, готовясь к продолжению почётной миссии

защитников России на гражданском и военном поприще.

История нашей страны богата примерами выдающегося военного опыта,

какую бы эпоху мы не рассматривали. Упорство, мужество, отвага и точный

расчёт, это именно то, что присуще нашим великим полководцам, сумевшим

приумножить и усовершенствовать опыт сражений в самых разных условиях и

с любым противником.

XXI век, это время, которое требует от старшего поколения более

ответственного отношения к будущему наших детей, в котором им придётся

жить и строить благосостояние общества. Для этого, безусловно, необходимо

изучать опыт прошлого России, знать какими усилиями и какой ценой

достались свобода и суверенитет, не допустить, чтобы была «стёрта» память о

подвиге великих соотечественников, которую стараются затмить новые версии

истории, всё чаще появляющиеся последнее время.

Именно поэтому для более глубокого изучения исторического прошлого,

связанного с военными событиями, был разработан проект «Историческая

МБОУ «СОШ №8», г. Ханты-Мансийск, Кузнецова В.А., заместитель директора по УВР

реконструкция «Переход Суворова через Альпы», предлагающий

нетрадиционные формы работы с обучающимися.

Возрастная группа: в проекте принимают участие обучающиеся 7-8-х

классов (13-14 лет).

Цель проекта: создать условия для углублённого изучения истории

страны на примере батальных событий через использование в образовательном

процессе исторических реконструкций.

Задачи:

Разработка системы изучения подвига русского войска, совершившего

переход через Альпы под предводительством генерал-фельдмаршала А.В.

Суворова.

Сформировать материально-техническую базу для проведения исторической

реконструкции.

Обеспечить полное вовлечение всех участников проекта в подготовку и

проведение реконструкции.

Контроль осуществляется через:

Презентацию проекта на родительской конференции в День открытых

дверей.

Демонстрацию фильма, созданного руками участников проекта «Переход

Суворова через Альпы с русским войском».

Проведение выставки обмундирования и оружия времен перехода Суворова

через Альпы.

Участие в школьной и городской научно-практической конференции «Шаг в

будущее» с презентацией проекта.

Проведение открытого мероприятия «Герои 1799 года» 9 декабря в День

Героев Отечества.

Проведение исторической реконструкции «Переход Суворова через Альпы».

Нормативная база проекта

–

Закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об

образовании в Российской Федерации».

–

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего

образования (приказ Министерства образования и науки Российской

Федерации от 06 октября 2009 № 373).

–

Федеральная целевая Программа развития образования на 2016-2020 годы

(Постановление Правительства РФ от 23 мая 2015 года, №497).

–

Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования»

2018-2025 годы (Постановление Правительства РФ от 26 декабря 2017 года,

№1642).

–

Указ Президента Российской Федерации от 24 декабря 2014 г. № 808 «Об

утверждении основ государственной культурной политики».

–

Письмо Министерства образования и науки РФ от 14 декабря 2015 г. № 09-

3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных

общеобразовательных программ».

МБОУ «СОШ №8», г. Ханты-Мансийск, Кузнецова В.А., заместитель директора по УВР

–

Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 14

декабря 2015 г. № 09–3564 «О внеурочной деятельности и реализации

дополнительных общеобразовательных программ».

–

Государственная программа ХМАО-Югры «Развитие образования в ХМАО-

Югре на 2018-2025 годы и на период до 2030 года» (Постановление

Правительства ХМАО-Югры от 9 октября 2013 г. N 413-п).

–

Муниципальная программа г. Ханты-Мансийска «Развитие образования в

городе Ханты-Мансийске на 2016-2020 годы» (Постановление Администрации

г. Ханты-Мансийска от 30.12.2016 №1517).

–

Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного

учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 8» на 2016-2021 годы.

Сочетание проекта с требованиями ФГОС

Проект «Историческая реконструкция «Переход Суворова через Альпы»

опирается на Образовательную программу основного общего образования

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя

общеобразовательная школа № 8» (http://www.school8-hm.ru/informatsiya-o-

shkole/obrazovanie/obrazovatelnye-programmy/), которая разработана в соответствии с

требованиями ФГОС ООО и регламентирует выявление и развитие

способностей обучающихся; организацию творческой, проектной и

исследовательской деятельности; формирование общей культуры,

духовнонравственное, гражданское, социальное, личностное и

интеллектуальное развитие; использование в образовательной деятельности

современных образовательных технологий деятельностного типа;

предоставление обучающимся возможности для эффективной

самостоятельной работы.

При разработке проекта «Историческая реконструкция «Переход

Суворова через Альпы» учитывалась особенность компонента

образовательного процесса, которая предусматривает разнообразие

предлагаемых обучающимся видов деятельности, возможность «погружения» в

неё, создание условий для осознанного самоопределения и добровольности

участия.

Проект направлен на развитие важных качеств личности: духовно-

нравственных, патриотических, социальных, общеинтеллектуальных,

общекультурных и творческих.

Проект является неотъемлемой частью образовательного процесса,

реализуемого через урочную и внеурочную работу с детьми.

Проект «Историческая реконструкция «Переход Суворова через Альпы»

призван решать задачу индивидуального подхода к выбору содержательного

компонента занятости школьников с учетом их состояния здоровья,

разнообразия форм обучения и воспитания, интересов и природной

любознательности.

Учет основных задач развития образования в ХМАО-Югре

Проект учитывает стратегические ориентиры развития системы

образования ХМАО-Югры «Развитие образования в ХМАО-Югре на 2018-2025

годы и на период до 2030 года» (Постановление Правительства ХМАО-Югры

МБОУ «СОШ №8», г. Ханты-Мансийск, Кузнецова В.А., заместитель директора по УВР

от 9 октября 2013 г. N 413-п), предусматривающей повышение эффективности

системы воспитания и социализации обучающихся на основе

компетентностного подхода и индивидуализации образования.

Учет требований образовательной программы и уровня образования,

на который рассчитан проект

В соответствии с требованиями Образовательной программы основного

общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного

учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 8» (приказ от 30.08.2014

№ 591-о) (http://www.school8-hm.ru/informatsiya-o-shkole/obrazovanie/obrazovatelnye-programmy/) проект

«Историческая реконструкция «Переход Суворова через Альпы» тесно связан с

разделом 1.2.5.5. «История России. Всеобщая история», где предусмотрены

следующие предметные результаты:

–

способность применять понятийный аппарат исторического знания и

приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и

явлений прошлого и современности;

–

способность применять исторические знания для осмысления

общественных событий и явлений прошлого и современности;

–

умение искать, анализировать, систематизировать и оценивать

историческую информацию различных исторических и современных

источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную

ценность;

–

способность определять и аргументировать свое отношение к ней;

–

умение работать с письменными, изобразительными и вещественными

историческими источниками, понимать и интерпретировать содержащуюся в

них информацию;

–

уважение к мировому и отечественному историческому наследию,

культуре своего и других народов;

–

готовность применять исторические знания для выявления и сохранения

исторических и культурных памятников своей страны и мира.

Проект «Историческая реконструкция «Переход Суворова через Альпы» в

рамках предметной области «Общественно-научные предметы» образованию и

развитию личности, где историзм действует как принцип познания и

мышления, предполагающий осознание принадлежности общественных

явлений к тому или иному времени, неповторимости конкретных событий и

вместе с тем изменения, движения самого бытия человека и общества;

предусматривает соотнесение прошлого и настоящего, обеспечивая диалог

времен, культур, образа мысли, мотивов поведения, нравственно-этических

систем и т.д.

Организация самостоятельной деятельности обучающихся

проистекает из форм работы, которые являются средством развития

коммуникативных умений и навыков, а также информационной

компетентности, касающейся сущности проекта а именно:

– участие в школьной и городской

научно-практической конференции

– подготовка и проведение выставки

обмундирования и оружия времен

МБОУ «СОШ №8», г. Ханты-Мансийск, Кузнецова В.А., заместитель директора по УВР

«Шаг в будущее» с презентацией

проекта;

–

подготовка демонстрационного

фильма «Переход Суворова через

Альпы с русским войском»;

–

презентация проекта на

родительской конференции в День

открытых дверей;

перехода Суворова через Альпы

(XVIII в.);

–

подготовка и проведение открытого

мероприятия «Герои 1799 года» 9

декабря в День Героев Отечества;

–

подготовка и проведение

исторической

реконструкции

«Переход Суворова через Альпы».

Важно отметить, что вышеперечисленные формы деятельности носят

диагностический и рефлексирующий характер, отражающих успешность и

активность учеников, включенность в совместную деятельность со всеми

участниками проекта и общую работу школы.

Самостоятельная деятельность учащихся опирается на несколько

принципов:

желание обучающихся участвовать в тех или иных формах работы;

свободный выбор любой из предложенных форм работы;

ориентированность на индивидуальный интерес ребёнка;

комфортное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

системный подход в реализации проекта;

понимание и принятие детьми целей и задач проекта;

прогнозирование деятельности проекта.

В рамках проекта учащиеся изучают огромное количество литературных

источников, посвященных переходу Суворова через Альпы, предоставленных

не только школьной и Государственной библиотекой Югры, но и

Президентской библиотекой им. Б.Н. Ельцина. В ходе работы с источниками

учащиеся получат навыки отбора главной информации, её классификации

подготовки к использованию для презентации или создания фильма.

Использование проектом современных учебных материалов

Теоретической основой для практической реализации проекта

«Историческая реконструкция «Переход Суворова через Альпы» стали работы,

раскрывающие сущность патриотического воспитания А.С. Макаренко, В.Я.

Стоюнина, В.А. Сухомлинского, К.Д. Ушинского.

В своём проекте мы использовали категории и функции социально-

педагогической деятельности В.И. Загвязинского.

Для оптимальной организации дополнительного образования

использованы работы Е.Б. Евладовой и Л.Г. Логиновой.

Кроме того, в ходе работы над проектом осуществлялась опора на

теоретические принципы и технологии разработки социального проекта В.А.

Лукова.

Для отражения важности и непрерывности образования, использованы

работы Т. К. Молчановой, Г.В. Носковой и Н.К. Виноградовой.

МБОУ «СОШ №8», г. Ханты-Мансийск, Кузнецова В.А., заместитель директора по УВР

Использование проектом современных образовательных технологий

Для реализации практической части проекта используются следующие

образовательные технологии:

–

Педагогика сотрудничества (С.Л. Соловейчик), основной идеей

которой является учение без принуждения, опережение, свобода выбора,

совместная деятельность учителей и учеников, обучение в зоне ближайшего

развития, развитие творческих способностей и самоуважение школьника.

–

Групповые технологии (В.К.Дьяченко, И.Б. Первин), позволяющие

реализовать основные условия коллективности: осознание общей цели,

целесообразное распределение обязанностей, взаимную зависимость и

контроль.

–

Технология индивидуализации обучения (Инге Унт, А.С.Границкая,

В.Д.Шадриков) тесно связана с технологией дифференциации, так как

организация учебного процесса (выбор способов, приемов, темпа обучения)

обусловливается индивидуальными особенностями учащихся.

–

Технология педагогической поддержки (О.С. Газман), одной из

содержательных компонентов которой является поддержка здоровья и

физических сил ребенка.

Использование проектом современных оценочных средств

Оценочные средства проекта «Историческая реконструкция «Переход

Суворова через Альпы» основываются на ФГОС ООО, где система оценки

призвана способствовать поддержанию единства всей системы образования,

обеспечению преемственности в системе непрерывного образования. Она

ориентирует образовательный процесс на духовно-нравственное развитие и

воспитание обучающихся и включает в себя:

–

оценку личностных результатов;

–

оценку метапредметных результатов;

–

оценку индивидуального итогового проекта;

–

оценку способности к самостоятельному приобретению знаний и

решению проблем;

–

оценку сформированность предметных знаний и способов действий;

–

оценку сформированность регулятивных действий;

–

оценку сформированность коммуникативных действий.

Развитие образовательной среды школы средствами проекта

«Историческая реконструкция «Переход Суворова через Альпы»

предусматривает использование совокупности компонентов:

–

пространственно-предметного компонента;

–

содержательно-методического компонента;

–

организационно-управленческого компонента, целенаправленно

формируемых в школе на основе эффективного использования имеющихся

ресурсов и обеспечивающих развитие личности обучающегося в рамках

патриотического воспитания посредством:

–

прикладного характера изучения истории;

–

научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся;

МБОУ «СОШ №8», г. Ханты-Мансийск, Кузнецова В.А., заместитель директора по УВР

–

профориентационной работы, связанной с изучением исторических

событий;

–

учета национальных, региональных и этнокультурных особенностей при

реализации основных образовательных программ общего образования и

дополнительных общеразвивающих программ;

–

расширения образовательного пространства за счет ресурсной базы

социальных партнёров.

Привлечение социальных партнеров

Постоянным социальным партнером в реализации проекта «Историческая

реконструкция «Переход Суворова через Альпы» является Управление

Федеральной службы войск национальной гвардии Российской Федерации по

Ханты-Мансийскому автономному округу-Югре.

Планирование проектных мероприятий

№

Тема

Кол-во

часов

I этап – организационный

1.1.

Определение темы проекта, формирование проектной группы из

педагогов, обучающихся и социальных партнёров

1.2.

Разработка плана реализации проекта, рассмотрение проекта на

заседании методического совета, подбор теоретического

материала для реализации проекта

1.3.

Ознакомление родителей обучающихся с особенностями проекта

и сроками проведения мероприятий

1.4.

Работа по изучению исторических материалов по теме проекта

1.5.

Обобщение информации, полученной из источников

1.6.

Проведение межпредметных занятий по истории и истокам по

теме проекта

II этап – теоретический

2.1.

Знакомство с оружием и орудиями времен исторического похода

Суворова

2.2.

Знакомство с обмундированием времен исторического похода

Суворова

2.3.

Изучение рельефа местности, по которой пролегал маршрут

русского войска

2.4.

Подготовка и проведение выставки обмундирования и оружия

времен перехода Суворова через Альпы (XVIII в.)

2.5.

Подготовка и участие в школьной НПК «Шаг в будущее» с

проектом «Историческая реконструкция «Переход Суворова

через Альпы»

III этап – прикладной

3.1.

Разработка макета рельефа местности, по которой пролегал

маршрут русского войска

МБОУ «СОШ №8», г. Ханты-Мансийск, Кузнецова В.А., заместитель директора по УВР

3.2.

Изготовление униформы для проведения реконструкции

3.3.

Изготовление оружия и орудий для проведения реконструкции

3.4.

Распределение ролей для проведения реконструкции

3.5.

Теоретическая репетиция реконструкции

IV этап – практический

4.1.

Подготовка ландшафта для проведения реконструкции

4.2.

Проведение реконструкции

4.3.

Подготовка демонстрационного фильма «Переход Суворова

через Альпы с русским войском»

4.4.

Презентация проекта на родительской конференции в День

открытых дверей

4.5.

Подготовка и проведение открытого мероприятия «Герои 1799

года» 9 декабря в День Героев Отечества

Список литературы

Афтонасьев, А.Ф. Мысли о воспитании // Антология педагогической мысли в

России в первой половине XIX века / А.Ф. Афтонасьев. – Москва: Педагогика,

1987. – 532 с.

Загвязинский, В.И. Социальная педагогика: учебник для академического

бакалавриата / В.И. Загвязинский. – Москва: Юрайт, 2017. – 448 с.

Куницын, А.П. Наставление воспитанникам // Антология педагогической

мысли в России в первой половине XIX века / А.П. Куницын. – Москва:

Педагогика, 1987. – 153 с.

Лебедева, Р.Н. История. Даты, Справочник. ФГОС / Р.Н. Лебедева. – Москва:

Экзамен, 2018. – 192 с.

Луков, В.А. Социальное проектирование / В.А. Луков. – Москва: МГУ, 2009.

– 240 с.

Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка / С.И. Ожегов. – Москва:

АСТ, 2016. – 736 с.

Радищев, А.Н. Беседа о том, что есть сын Отечества // Полное собрание

сочинений в 3 т. Т. 1. – Москва: Педагогика, 1938. – 301 с.

Сухомлинский, В.А. Мудрая власть коллектива / В.А. Сухомлинский. –

Москва: Молодая гвардия, 1975. – 240 с.

Ушинский, К.Д. Собрание сочинений / К.Д. Ушинский. – Москва: Учпедгиз,

1950. – Т. 10. – 668 с.

10.

Яковлева, Н.Ф. Проектная деятельность в образовательном учреждении:

учеб. пособие. – 2-е изд., стер. – Москва: ФЛИНТА, 2014. – 144 с.

Скачать материал

Проект "Историческая реконструкция «Переход Суворова через Альпы»"

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы