Конспект НОД "Дифференциация звуков Р – Л"
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка – детский сад № 61 «Мечта»
140206, Московская область, г.Воскресенск, ул.Ломоносова, д. 105
Тел. 8-496-44-46-151; Е-mail: detskisadme4[email protected]u
Конспект
Непосредственной образовательной деятельности
по звуковой культуре речи:
«Дифференциация звуков Р – Л»
Провела воспитатель
Старшей группы
Каневская Е.В.
г.Воскресенск
2019г.
Звуковая культура речи:
«Дифференциация звуков Р – Л»
Цель. Упражнять детей в различии звуков Л – Р в словах, фразовой речи; слышать
звук в слове, определять его позицию.
В. - Сегодня к нам пришел мальчик (кукла) Женя. Один раз с ним случился
интересный случай. Хотите узнать?
Чтение рассказа Е.Чарушина «Как мальчик Женя научился говорить букву Р»
В: Мальчик Женя не умел говорить букву "р".
Ему говорят:
- Ну-ка, Женя, скажи: "пароход".
А он говорит: "палоход".
- Скажи: "таракан".
А Женя говорит: "талакан".
- Скажи: "рыба".
А он говорит: "лыба".
Все ребята во дворе над ним смеялись.
Вот Женя однажды играл с ребятами, сказал тоже что-то неправильное. И ребята стали
его дразнить.
Тогда Женя обиделся и залез на крышу.
Там на дворе стоял маленький домик, невысокая баня. Лежит Женя на банной крыше
и тихонько плачет.
Вдруг на забор прилетела ворона и здорово так каркнула:
- Крррааа.
Женя тоже каркнул - только получилось: "клллааа".
А ворона посмотрела на него, наклонила набок голову, прищѐлкнула клювом и давай
выговаривать на разные лады:
- Каррр, краа, кррр, ррра, ррра.
У Жени получается: "клавла, кллл, клклкл".
Полчаса кричал Женя по-вороньи, язык во рту в разные места ставил и дул изо всех
сил.
У него и язык устал, и губы распухли. И вдруг так хорошо у него получилось.
- Крррррррраааа!
Так хорошо "ррр" получается, словно куча камней по камушкам в разные стороны
раскатывается: "ррррр".
Обрадовался Женя и полез с крыши.
Торопится, лезет и всѐ время каркает, чтобы не забыть, как "р" выговаривается.
Лез, лез и свалился с крыши, да крыша-то банная, баня невысокая, и в куст смородины
он упал - не ушибся.
Встал Женя, побежал к ребятам, смеѐтся, радуется и кричит:
- Я "рры" научился говорить!
- А ну, - говорят ребята, - скажи нам что-нибудь.
Женя думал, думал и сказал:
- Паверрррррр.
Это Женя хотел сказать "Павел", да спутал.
Вот как обрадовался!
В. - А теперь ответьте мне на вопросы: Какой звук не выговаривал мальчик Женя?
Д. - Р
В. - А какой звук звук говорил вместо звука «Р» ?
Д. - Л
В. - Так кто догадался, о каких звуках мы сегодня будем говорить?
Д. - «Р» и «Л»
В. - Из всех звуков, звук р- самый труд и коварный. Он не получается у многих
детей, в том числе и у многих ребят нашей группы. Поэтому, наша общая задача -
помочь товарищам «покорить» этот звук. Чаще всего вместо р выговаривается
похожий на него звук л
В. - Звук Л – гласный или согласный?
Д. - Звук согласный, мы его не можем пропеть.
В. - Язычок упирается в верхние зубы. А звук Р? Гласный или согласный звук?
Д. – Звук Р тоже согласный.
В. - Давайте теперь порычим. (Долгий звук Р.) Где находится язык?
Когда произносим звук [р] кончик языка касается бугорков на потолочке в ротике-
домике, а когда мы выдыхаем воздух, он дрожит. (Показ и произнесение)
В. - Ребята, хотите помочь Жене правильно произносить звуки?
А что нам помогает правильно произносить звуки? (язык, губы, зубы)
Поэтому , нам надо их потренировать, а тренировать мы их будем чистоговорками.
В: Ла – ла – ла – лопата и пила,
Ра – ра – ра – высокая гора,
Ло – ло – ло – как на солнышке тепло,
Ру – ру – ру – коза грызет кору,
Ла – ла – ла – ласточка гнездо взвила,
Ры – ры – ры – прилетели комары.
ро – ро – ро - Обронил павлин перо
Ля-ля-ля, ля-ля-ля - все мы любим тополя
В. - А теперь я предлагаю вам поиграть
Игра "Услышь звук" (определение наличия звука в слогах и словах).
В. Я буду называть слоги. Если вы услышите в звук [р], пустите рыбку поплавать
(движение кистью руки от себя), если услышите звук [л], попробуйте позвонить в
«колокольчик».
Будьте внимательны: ла, ва, на,ра, са, ла, да, ра, фа, ла, ка, ча, ла, ра и т.д.
(Дети все вместе выполняют задание, воспитатель следит за их движениями,
объясняет ошибки.)
А теперь я буду произносить слова: праздник, полка, полосатая, рыжая, лев, зебра,
муравьи, ползают, прыгают.
Физ. Минутка «Быстро встаньте, улыбнитесь»
(дети выполняют движения по тексту)
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь.
Ну-ка плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Влево. Вправо повернулись,
Рук коленями коснулись.
Сели- встали, сели - встали
И на месте побежали.
В. – дети, я знаю еще одну интересную игру, которая называется «Четвертый лишний»
и я вам предлагаю в нее поиграть.
Игра «Четвертый лишний? »
В.- Ребята, я на лоску буду вешать по 4 картинки, а вы внимательно посмотрите на них
и скажите, какая картинка здесь лишняя.
В - Зеркало, робот, тигр, кошка.
Д:- Кошка!
В. – Правильно! Вика, расскажи, почему ты так решила.
Вика – Потому что в словах «зеркало», «робот», «тигр» есть звук «Р», а в слове
«кошка» звука «Р» нет.
В.- Молодец, Вика!
В. – Артем, скажи пожалуйста, в слове «зеркало» где находится звук «Р» в начале,
середине или в конце слова?
Артем - В слове «зеркало» звук «Р» стоит в середине слова.
В. – Молодец ,Артем! Вешаю следующие картинки: зебра, черепаха, щенок, корова.
Д: Щенок!
В. – Правильно! Саша, расскажи, как ты считаешь, какая картинка здесь лишняя.
Саша – Я считаю, что здесь лишняя картинка со щенком. Потому, что в слове
«щенок» нет звука «Р».
(Аналогично проводится игра со звуком «Л»)
Физкультминутка «А теперь на месте шаг»
А теперь на месте шаг.
Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно!(Прыжки на месте.)
Мы колени поднимаем -
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)
От души мы потянулись, (Потягивания —руки вверх и в стороны.)
И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)
Игра «Определите позицию звука в слове»
Слова со звуком «Р»: Рак, арбуз, марка, ковер.
Слова со звуком «Л»: Лиса, лошадка, золушка, желудь, пенал, обвал.
В: Сегодня все очень хорошо занимались. Какие звуки мы сегодня проговаривали?
Д: «Л» и «Р»
В:Эти звуки придут ещѐ к вам на занятие и просят выучить для них скороговорку:
«Тигры время коротали, вместе с громом рокотали»
