Образовательный проект "Проведение недели русского языка и литературы"
Подписи к слайдам:
- Образовательный проект «Проведение недели русского языка и литературы» Автор: Голактионова Лариса Викторовна, учитель русского языка и литературы МБОУ Ксыштовской СОШ №1
- Аннотация В презентации содержится опыт реализации проекта по проведению предметной недели. Форма проведения: игра “Путешествие по океану знаний”. Пять островов – пять тематических дней недели, посвященных отдельным стилям русского языка и имеющих четкие задачи выполнения, органически связанные между собой:Открытие недели , остров «Стиль разговорный»; остров «Стиль публицистический»; остров «Научный стиль»; остров «Стиль художественный»; остров «Официально – деловой стиль».
Проект "Неделя русского языка в школе"
Актуальность проекта:- внеклассная работа по русскому языку является важнейшей составной частью профессиональной деятельности учителя и предоставляет огромные возможности для того, чтобы заинтересовать учеников своим предметом, сделать его любимым. Свобода, импровизация, живой отклик на интересы и потребности ребят, присущие внеурочной деятельности, отнюдь не означают, что внеклассная работа – явление чисто стихийное. Еще в 20-е гг. М.А. Рыбникова блестяще реализовала системный подход во внеклассной работе. И в наши дни педагог Н.В. Мирецкая убеждает: “Форм и методов придумано уж очень много, важно, как мы свяжем их в едино, каким содержанием наполним и каким образом приведем в действие”. В этом многообразии видов и форм внеклассной работы именно предметная неделя как система, обнаруживающая внутреннее единство, стимулирует интерес обучающихся к русскому языку, делая его неугасающим, а соответствующие формы определяют успех деятельности.
- систематизировать теоретический и практический опыт проведения предметной недели по русскому языку, представить собственные методические разработки и рекомендации в данной области.
- определить содержание предметной недели в школе;
- выявить условия, определяющие педагогически эффективные формы и методы внеклассной работы по русскому языку при проведении предметной недели.
- Теоретическая значимость. Теоретически обоснована и разработана программа проведения Недели русского языка, состоящая из взаимосвязанных компонентов: целевого, содержательного, мотивационного, процессуального и результативного.
- Практическая значимость. Результаты настоящего проекта могут быть внедрены и уже находят отражение в практике учителей общеобразовательных школ при проведении уроков, элективных курсов, внеклассных мероприятий.
- Содержание предметной недели определяется школьной программой по русскому языку с учетом лингвистических интересов и уровня развития речевых умений и навыков обучающихся.
- Мероприятия предметной недели направлены на создание условий для творческого саморазвития обучающихся, для развития образовательных, коммуникативных, социально-личностных и общекультурных компетенций школьников. Неделя Русского языка – это не случайный набор форм и видов внеклассной деятельности, а заранее продуманная и подготовленная система мероприятий, преследующих цели развития творческих возможностей детей, привития интереса к предмету “русский язык”. Это неделя творчества детей, своеобразный праздник.
- При организации предметной недели учитываются следующие конкретные условия: возраст и подготовленность учеников, наличие у них интереса к русскому языку, направленность и качество этого интереса, этап внеклассной работы (начало, продолжение), внеклассные занятия по другим предметам и участие в них школьников, традиции школы и т.д.
- Внеклассная работа строится на общедидактических принципах обучения: научности, сознательности и активности, систематичности и последовательности, доступности, связи теории с практикой, прочности знаний, наглядности, индивидуального подхода к учащимся. Однако, являясь естественным продолжением учебной деятельности школьников на уроках и преследуя те же конечные цели, что и уроки русского языка, внеклассная работа имеет и свою специфику, свои принципы, свое содержание, формы и методы организации.
- Предметная неделя проводится методическим объединением учителей русского языка и литературы.
- совершенствование профессионального мастерства педагогов через подготовку, организацию и проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий;
- вовлечение обучающихся в самостоятельную творческую деятельность, повышение их интереса к изучаемым учебным дисциплинам;
- выявление одаренных в лингвистическом отношении обучающихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению русского языка.
- конкурсы на знание основной тематики недели и предмета в целом ;
- нетрадиционные уроки по предмету;
- выставка, посвящённая основной тематике предметной недели;
- внеклассные мероприятия по основной тематике недели. 6. Проведение предметной недели должно сопровождаться разнообразной наглядной информацией, которая располагается в различных помещениях школы. 7. По окончании предметной недели на заседании методического объединения и методическом совете проводится анализ мероприятий, организованных в ходе недели.
- Содержание заданий должно соответствовать изученному программному материалу, но по сложности в некоторой степени выходить за его пределы.
- Количество подобранных заданий, их содержание и характер должны быть такими, чтобы по их выполнению можно было судить о степени усвоения программного материала и уровня развития способностей учащихся.
- Задания должны требовать от обучающихся не простого воспроизведения приобретенных знаний и умений, а их творческого или практического применения.
- В связи с тем, что предметные недели нацелены не только на проверку качества усвоения знаний и умений, но и на выяснение уровня мышления, творческого воображения и других способностей, в число заданий следует включать и задачи творческого характера.
- Следует стремиться к тому, чтобы практические задачи допускали возможность решения их несколькими способами. Это позволяет обучающимся проявить свои творческие способности, а членам жюри определить степень их развития.
- Практическое задание требует времени на его изготовление, поэтому можно сделать его домашним, четко определив сроки сдачи.
- Девиз предметной недели: “Мы любим литературу и изучаем Великий Русский язык»
- 1-й день –Открытие недели
- 2-й день – остров «Стиль разговорный»;
- 3-й день – остров «Стиль публицистический»;
- 4-й день – остров «Научный стиль»;
- 5-й день – остров«Стиль художественный»;
- 6-й день – остров «Официально – деловой стиль».
- Подготовка Недели ведется в течение длительного времени, ее тема и содержание обсуждаются на заседании методического объединения учителей. Важным этапом подготовки Недели русского языка является избрание оргкомитета, в который входят, кроме ведущих учителей-словесников, обучающиеся, проявляющие большой интерес и активность во внеклассной работе по языку. В оргкомитет могут входить по 1-2 ученика от каждого класса. Учительский энтузиазм, желание заинтересовать учащихся своим предметом окажут плодотворное воздействие на учеников. Организационный комитет Недели может выполнять все необходимые действия, связанные с организацией тех или иных мероприятий, но научная и методическая консультация о способах проведения их может быть дана только учителем.
- Проект рассчитан на обучающихся 5–11 -х классов общеобразовательной школы. Отбор участников проекта осуществляется на основе следующих принципов:
- принцип добровольности. Школьники участвуют в предметной Неделе не ради отметок, а добровольно, из желания познать непознанное. Добровольность вступления обязывает учащихся к дисциплинированности и активности. Каждый обучающийся может попробовать свои силы в различных видах деятельности: выдвигать идеи, реализовывать их, фантазировать, рисовать, участвовать в театральных постановках, загадывать (придумывать) и разгадывать свои и уже существующие задачи и загадки, готовить сообщения и выступать с докладами на уроках.
- принцип массовости. Желательно привлекать к внеклассной работе как можно больше обучающихся. Для этого необходимо широко пропагандировать среди школьников возможность их участия в предметной неделе и разъяснять пользу последней в практическом овладении русским языком.
- Ученики:
- продемонстрируют свои творческие достижения по предмету всей школе;
- блеснут собственными знаниями в компании единомышленников и ценителей русского языка;
- откроют для себя секреты лингвистики, выполняя конкурсные задания;
- найдут новых друзей, а, может быть, и коллег для будущих совместных проектов.
- Учителя:
- создадут условия для формирования коммуникативных и предметных компетентностей своих учеников;
- помогут ученикам проявить себя в предмете, больше заинтересоваться им;
- познакомятся с творческими подходами к преподаванию своего предмета.
- Классные коллективы:
- проведут незабываемое и полезное внеклассное мероприятие;
- сформируют и подготовят творческую команду для участия в олимпиадах по русскому языку;
- получат эффективную образовательную среду;
- заявят о себе в образовательном пространстве школы.
- Администрация:
- проведет мониторинг уровня профессионализма учителя;
- получит материалы об опыте учителя для представления на аттестацию, награждение, конкурсы;
- пополнит информационно-методический банк, предназначенный для обеспечения целостного видения деятельности педагогических работников.
- Учителя-предметники: в ходе проведения Недели необходимо организовать взаимосвязь с другими методическими объединениями.
- Родительская общественность: родители могут быть как активными участниками внеклассных мероприятий (непосредственно участвовать в конкурсах, играх, быть в составе жюри и т.п., являться членами оргкомитета), так и пассивными (читать информационные стенды, знакомиться с итогами каждого дня, представленными на карте путешествия, с материалами, размещенными на сайте школы).
- результативные показателями эффективности работы учителя (профессиональное мастерство и творчество учителя при проведении открытых уроков и внеклассных мероприятий, победы и призовые места учеников в конкурсах в рамках Недели, разнообразие задач профессиональной деятельности, использование разнообразных технологий);
- показателями развитости профессионального общения считаются: владение приемами работы в “команде”; создание новых форм делового и творческого общения, бесконфликтное сотрудничество;
- показателями зрелости личности педагога могут выступать: способность к накоплению и анализу собственного профессионального опыта, способность поддерживать удовлетворенность трудом.
- показателем активности обучающихся являются познавательный интерес, самостоятельность, сформированность логико-лингвистического оперирования, уровень речевого развития.
- Кроме того, критерии эффективности проекта выражаются:
- в востребованности проекта;
- в охвате подростков;
- в привлечении других специалистов, общественности;
- в состоянии эмоционально-деловых отношений участников проекта;
- в уровне культуры участников проекта.
- Программа предметной недели выстроена с учетом возрастных особенностей обучающихся, а также наличием опорных знаний и умений, сформированных у детей при изучении русского языка. Субъектами многообразных социокультурных отношений в рамках реализации проекта являются педагоги, обучающиеся, родители, взаимодействие которых происходит на различных уровнях.
- В перспективе – это может быть дистанционная предметная неделя, которая предоставит возможность через продуктивную деятельность с использованием телекоммуникаций закреплять знания, полученные на уроках, развивать ключевые и предметные компетентности обучающихся, реализовывать творческий потенциал школьников и педагогов. Это повлечет изменение содержания мероприятий (например, путешествие по разделам русского языка или тематическая неделя, посвященная какому-то значимому событию); формы их проведения (например, викторины, конкурсы, олимпиады, конференции и т.п.), изменение контингента участников, организаторов, расширение территории.
- 1.Линейки,посвящённые открытию недели (2,3,4 перемены)
- 2.Интеллектуальная игра для 8-х классов «Выучи русский язык» (6 урок)
- 3.Оформление стендов, викторины, конкурсы
- 4.Высказывания о литературе и русском языке
- 1.Занимательная лингвистика (викторины, кроссворды, 4 перемена)
- 2.Акция "ИЗУЧАЙ РУССКИЙ ЯЗЫК! ЧИТАЙ РУССКУЮ ЛИТЕРАТУРУ!"
- 3.Тотальный диктант для педагогов и учащихся 10-11 классов (15.00 ч.)
- 4.Спецвыпуск школьной газеты «Наша газета» («Лингвистический вестник»)
- 1.Радиопередачи «Экология слова» (2,3 перемены)
- 2.Весёлая грамматика (инсценировки, игры , частушки, сказки– 2,3 перемены)
- 3.Беседы об учёных – лингвистах
- 4.КВН юных филологов для 6 классов (6 урок)
- 5.Заочные экскурсии :
- 1) картинная галерея;
- 2) святые места России
- 1.КВН для 7 классов (БИЦ,1 урок)
- 2.Всё о «деловых бумагах»
- (3 перемена)
- 3.Открытый урок «Творческая мастерская»
- (1 урок, 5 «А» класс)
- 4.Библиотечные уроки (районная библиотека)
- 5.Терминологические диктанты по предметам
- 6.Библиотечные выставки (БИЦ)
- 1.Беседы «В мире словарей»
- (2,3 перемены)
- 2.Лингвистическая игра «Знатоки русского языка» для 4 классов
- 3.Интеллектуальный марафон для 9- 11 классов (15.00)
- 4.Экскурсии в лингвистическую гостиную (2,3,4 перемены)
- 5. Мастер-класс для преподавателей
- (6 урок)
- 1.Экскурсии в школьный музей «Родник»
- (беседа «Писатели и поэты земли Кыштовской», выставка «старинных» книг)
- 2.Подведение итогов недели
- Обеспечение организационных условий (создание творческой группы по реализации проекта).
- Обеспечение информационных условий (сбор, обработка, анализ информации, нужной для реализации проекта, его трансляция в ОУ, инструктирование кадров по реализации проекта).
- Обеспечение кадровых условий (подбор и расстановка педагогических работников, призванных обеспечить внедрение проекта).
- Обеспечение мотивационных условий (действия, призванные сформировать заинтересованность в решении задач, изменении существующих позиций учителей-предметников, внесение позиций в положение о стимулировании учителей, занимающихся реализацией проекта).
- Обеспечение нормативно-правовых условий (подготовка документов регламентирующего характера).
- Обеспечение методических условий (создание методического обеспечения реализации проекта, различных методических рекомендаций).
- Обеспечение рефлексивного пространства для учителей, принимающих участие в проекте (Создание сайта, страниц в Интернете, посвященных проблемам проведения предметной недели).
- Обеспечение материально-технических условий (наличие кабинетов русского языка и литературы, актового зала, интерактивного оборудования).
- Наличие у преподавателей педагогических компетенций (владение учителем технологиями личностно-ориентированного обучения и воспитания, проектной методикой, групповыми и индивидуальными формами работы, владение знаниями психологии и возрастных особенностей обучающихся).
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Родительское собрание "Повышение качества успеваемости" 6 класс
- КВН "Химики и Биологи"
- Перспективное планирование по лепке и аппликации в средней группе
- Конспект для детей старшего дошкольного возраста "День Победы!"
- Краткосрочный проект в старшей группе "День народного единства"
- Утренник к 23 февраля для подготовительной к школе группе
