Ученики на Учителя.com


Правила поведения в общественных местах

Правила поведения в общественных местах
Цель: воспитывать культуру речи, поведения в общественных местах.
Задачи:
- прививать этические нормы поведения в обществе;
- способствовать формированию уважительного отношения к личности.
Оборудование: компьютер, заготовленные для разбора ситуации 1-3.
Ход занятия:
1.
В-ль:
• Сегодня мы с вами будем говорить о правилах поведения в общественных местах.
Ежедневно все мы общаемся с огромным количеством людей и дома, и в транспорте, и в
школе, и в библиотеке. Где еще происходит общение людей, как вы думаете? (Ответы
детей)
В-ль:
На самом деле трудно сосчитать, сколько людей за один день мы видим: с одними только
поздороваешься, с другими — поговоришь, третьим — ответишь на вопрос, к кому-то сам
обратишься с просьбой. Здесь сам по себе напрашивается вывод:
• человек находится в постоянном общении со знакомыми и незнакомыми людьми дома, в
школе, в кино, в библиотеке, в магазине, в транспорте и т.д.;
• настроение каждого человека зависит от того, оказали ли человеку внимание, были ли с
ним приветливы, доброжелательны при общении, и как обидно бывает от невнимания,
грубости, злого слова! Поведение другого человека, приветливо или грубо сказанное
слово нередко оставляют след в душе на целый день.
Жизнь в обществе требует, чтобы все люди соблюдали правила общения, обязательные
для всех: и для взрослых, и для детей (мальчиков и девочек).
2.В/ль:
• Правила поведения в общественных местах обязательные для всех? (Ответы детей)
В/ль:
• Сейчас я предлагаю вам для обсуждения 3 правила.
1. Правила точности. Как вы это понимаете? (Ответы детей)
В/ль:
Воспитанный человек должен быть точным. Точность нужна во всем: в работе, в учении, в
приходе вовремя в школу, на собрание, в кино, в театр. Точность должна быть в
исполнении обещаний. Дал слово — исполни, обещал прийти — приди вовремя.
2. Правила деликатности. Вам понятен смысл правила? (Ответы детей)
В/ль:
Оказывать помощь другому человеку надо деликатно, не подчеркивать, что ты
совершаешь хороший поступок, не хвастаться этим. Ведь помощь оказывается не ради
того, чтобы обратить на себя внимание. Надо уметь и принять помощь, не отказываться от
совета, не думать, что ты — лучше всех и все умеешь делать сам.
3. Правила вежливости. Что это значит для вас? (Ответы детей)
В/ль:
Надо:
• всегда вежливо обращаться к другим людям;
• правильно вести себя в чужом доме;
• быть гостеприимным хозяином;
• уметь слушать других;
• знать, кого можно называть на «ты», а к кому обращаться на «вы»;
• уметь сдерживаться, контролировать вспыльчивость и раздражительность.
Далее информацию представляет Юра.
Необходимо научиться быть легким в общении, для этого надо уметь понимать состояние
человека, его настроение по внешнему виду, проявлять чувство эмпатии. Прежде всего,
надо попытаться определять визуально, по глазам настроение самых близких людей с
которыми вы проживаете. Это и мама, и папа, и бабушка с дедушкой, братья и сестры. И
в зависимости от того, что ты увидел, строить свое поведение. Это требует определенных
волевых усилий. Может быть трудно, если ты не понимаешь, зачем надо считаться с
другими людьми, и не хочешь понять их состояние. Может быть легко, если ты считаешь,
что ты в своем возрасте сможешь облегчить горе или неприятности другого близкого тебе
человека, либо порадоваться вместе с ним его же успехам.
3. В/ль:
Спасибо, Юра. А сейчас мы с вами займемся разбором трудных ситуаций. В этом мне
нужна ваша помощь.
А обсуждать мы будем поведение детей в общественных местах (в кино, библиотеке,
магазине, во дворе, на улице, в школьной раздевалке, столовой)
Ситуация №1.
Вот дети выходят гурьбой из зала после просмотра фильма. Толкаются. Некоторые ребята
хотят побыстрее выйти на улицу, поэтому локтями расталкивают соседей. У выхода
толчея. Мальчик, спускающийся по лестнице, споткнулся и упал. Как реагировали
окружающие ребята?
Один бросился на помощь, пытаясь помочь мальчику подняться, другой закричал: «Ну,
что толкаешься?!». Третий громко засмеялся и бросил реплику: «Вот неуклюжий!
Медведь косолапый». Остальные равнодушно проходили, даже не взглянув на
пострадавшего.
Можно представить и переживания упавшего мальчика, и огорчение попавших в толчею,
которую создали ребята, расталкивающие друг друга и стремящиеся выйти первыми, без
очереди.
Ситуация №2.
Класс идет на экскурсию, в музей. Еще издали слышно, что идет много ребят: они громко
разговаривают, смеются. Некоторые пытаются подставить «ножку» впереди идущему. Но
вот встретился киоск «Мороженое». Сразу же у киоска возникла толпа. Каждый хочет
побыстрее купить мороженое. Дети даже не слышат учительницу. Наконец класс
подходит к остановке. Приближается автобус. Многие ребята входят с мороженым в
руках. Оно тает, капли попадают на одежду пассажиров, которые, конечно, выражают
недовольство и возмущение.
В этой ситуации опять встречаемся с людьми, которые приносят окружающим
неприятности.
Чтобы не возникали огорчения, ссоры, нужно всем запомнить очень важные правила
культуры поведения и руководствоваться ими в повседневной жизни.
Надо уметь жить среди людей, вежливо, деликатно вести себя, уважать, щадить и беречь
друг друга.
4.В/ль:
Далее мы будем заниматься составлением законов с частицей «Не».
Всем понятен смысл, сказанного мною? (Ответы детей)
В/ль:
Ребята, подскажите мне, пожалуйста, законы с частицей «не», которые могут быть
применяемыми в жизни детей. Затем мы с вами составим перечень полезных законов.
Например, я точно знаю такой закон, слушайте внимательно: не перебивай
взрослых…Теперь вы попробуйте предложить мне подобные законы, соответствующие
нормам поведения. (Дети думают и предлагают свои варианты, записывают их на
листочки и крепят к ватману).
Не разговаривай во время еды.
Не забывай закрыть рот, когда жуешь.
Не чавкай во время еды.
Не перебивай говорящего.
Не кричи и не повышай голос, если перед тобой не глухие.
Не размахивай руками.
Не показывай пальцем на людей.
Не передразнивай говорящего, если у него проблемы с речью.
Не садись без разрешения взрослого.
Не протягивай руку первым. Старший здоровается с тобой и ты ему должен ответить.
Не забудь снять шапку при входе в дом.
Не повторяй слишком часто «я».
Не делай вид в троллейбусе или трамвае, что ты не замечаешь стоящего человека,
которому необходимо уступить место.
Не вмешивайся в чужой разговор, не произнеся «простите».
Не забудь извиниться, если ты кого-нибудь нечаянно толкнул.
Не чихай «в пространство», чихай в носовой платок либо в салфетку.
Не держи руки в карманах.
Не причесывайся в столовой (за столом). Для этого есть коридор, фойе, туалетная
комната.
Не делай того, что другим людям может доставить беспокойство.
Не произноси слов, точное значение которых тебе неизвестно.
Не считай себя центром Вселенной, это всегда поможет тебе выбрать правильный тон
в общении с окружающими.
5. Физкультминутка
Вот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу до земли
В пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнусь.
Зарядку делать вместе с ребенком (или с детьми в классе). Исходное положение – ноги на
ширине плеч. Декламировать стихотворение, выполняя движения.
6. В/ль:
Вы отлично справились с предыдущим заданием, молодцы! Сейчас вы расскажите
нам правила поведения в театре и музее.
Дети школьного возраста должны знать, что посещение музея или театра требует от них
особого поведения.
Этот вопрос обсуждается с учителем в школе и дома в кругу семьи. Необходимо помнить,
что во время спектакля или представления нельзя шелестеть фантиками и пить воду. На
все это отводятся специальные антракты. Иначе своим поведением можно помешать
рядом находящимся людям.
Нужно помнить, что в музее нельзя трогать руками экспонаты. При входе в помещение
школьник должен снять шапку. Раздеваться стоит также в специально отведенном месте.
Неприлично входить в зал в верхней одежде. Аплодировать надо только по окончании
представления. Стоит бережно относиться к предметам и цветам, находящимся в
помещении. Правила поведения в общественных местах для школьников должны
соблюдаться всегда!
7. В/ль: Спасибо, теперь мы послушаем Даню. Он расскажет нам о правилах поведения в
библиотеке. Слушаем внимательно и задаем вопросы.
В этом месте необходимо соблюдать строжайшие правила поведения. Библиотеку
посещают люди различных возрастов. Каждый требуют к себе уважения и понимания.
При входе в зал библиотеки нужно снять верхнюю одежду в гардеробной. Здесь
запрещено громко разговаривать, особенно по сотовому телефону. Нужно бережно и
аккуратно листать страницы книг. Правила поведения для школьников в общественных
местах одинаковы для любого возраста.
8. В/ль:
- Спасибо. Информацию о правилах поведения в метро нам приготовил Паша. Слушаем и
готовим интересующие вас вопросы для Паши.
Вот в вагоне метро сидит, развалившись и закинув ногу за ногу, паренёк в наушниках.
Его глаза прикрыты, он слушает музыку, и ему нет дела до окружающих. Он делает вид,
что не замечает стоящей пожилой женщины, и не обращает внимания на то, что,
пробираясь к выходу, девушка задела его ногу, а пыльный ботинок оставил след на её
одежде.
Вот громко беседуют две симпатичные девушки. Они смеются и едят мороженое прямо
вагоне, нисколько не задумываясь над тем, что их смех может быть кому-то неприятен, а
мороженое может испачкать сидения вагона или одежду кого-либо из пассажиров.
А вот громко чихнул в толпе пассажир, забыв прикрыть свой рот носовым платком или
хотя бы ладонью.
Вот девочка входит в вестибюль метро, забыв придержать закрывающуюся за собой
тяжёлую входную дверь и не обратив никакого внимания на идущего следом за ней
человека.
В/ль:
Все эти мальчики, девочки, и взрослые, скорее всего, совсем неплохие люди. Но им
явно не хватает воспитанности. А ведь в данном случае воспитанность – это, прежде всего
соблюдение определённых правил поведения на улице и в общественном транспорте.
9. В/ль:
Приготовьтесь к блиц-опросу.
- Что обозначает слово «этикет»? Слово из фр. Языка обозначает «этикетка», «ярлык»,
«свод правил»
- Что такое «эмоции»? Выражение чувств и переживаний.
- Что обозначает «общественное место»? Место с большим количеством людей.
- Какие вы знаете общественные места?
- Как надо себя вести в общественном месте?
- Что является одновременно общественным местом и общественным транспортом?
Метро.
- Как надо вести себя в метро?
10. В/ль:
Информацию о правилах поведения в общественном транспорте нам предоставить Дениз.
Особое внимание стоит уделить поведению детей в общественном транспорте, так как
многие школьники и подростки пренебрегают элементарными правилами вежливости в
автобусах, троллейбусах и метро.
• При входе в транспорт необходимо пропускать женщин с детьми или пожилых людей;
• Не нужно стоять у входа и загораживать проход пассажирам, готовящимся к выходу;
• Необходимо всегда уступать место инвалидам, пожилым людям, женщинам с детьми и
беременным;
• Двигаясь в толпе пассажиров, нельзя помогать себе локтями, лучше попросить голосом,
а не толкаться;
• При чихании или кашле, необходимо закрывать рот руками или платком;
• Нельзя пить или есть в общественном транспорте, так как можно случайно испачкать
одежду соседнего пассажира или сиденье вагона;
• Находясь в салоне, не нужно громко разговаривать или смеяться.
6. Вывод.
В/ль: Спасибо, Дениз. Эти правила очень просты и доступны каждому. Неплохо
сопровождать их такими словами как "Благодарю Вас", "Будьте добры", "Спасибо" и
"Пожалуйста". Обучение детей поведению в общественных местах, как и любое другое
воспитательное действие, требует от вас определенных усилий. Мы много раз разъясняем
вам правила поведения. Прислушайтесь, пожалуйста, к моим словам и попытайтесь
соблюдать правила. Если вы начнете это делать, у вас все получится!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: