Ученики на Учителя.com


Конспект НОД в старшей группе по финансовой грамотности "Деньги. Монета. Банкнота. Пластиковая карта"

Муниципальное автономное образовательное учреждение «Детский сад №1»
Тайгинского городского округа
Конспект НОД в старшей группе
по финансовой грамотности
Тема : «Деньги. Монета. Банкнота. Пластиковая карта»
Подготовила воспитатель:
Черта Мария Николаевна
2020 г.
Цель : раскрыть сущность понятия «деньги» , «монета» , «банкнота» , «пластиковая
карта» ; наличные и безналичные деньги ; закрепить знания детей о внешнем виде
современных денег .
Форма проведения : непосредственно образовательная деятельность.
Педагогические средства : беседа , дидактическая игра , изобразительная
деятельность, просмотр мультфильма.
Оборудование :
- мяч
- копилка с набором разных монет и банкнот ;
-изображение пластиковой карты ;
- бумага и цветные карандаши.
Предварительная работа : следует предложить рассмотреть детям до занятия
банкноты и монеты , чтобы в дальнейшем дети могли свободно называть
отличительные и сходные черты между монетой и банкнота
Организация детской деятельности.
1.
– Ребята , наш кот Белобок нашёл интересный предмет и принёс его нам.
Воспитатель демонстрирует копилку.
- Что это такое ?
- Для чего же нужна эта копилка?
- Правильно , чтобы копить деньги. Но мне очень интересно узнать , а зачем людям
копить деньги ? Что на них можно купить?
2. Игра «Для чего нам нужны деньги ?»
- Давайте поиграем в игру «Для чего нам нужны деньги ?». Я бросаю мяч ребёнку и
называю , для чего нам нужны деньги , а вы продолжаете. Итак , деньги нам нужны
:
для покупки продуктов питания ;
для оплаты бытовых услуг ;
для оплаты развлечений ( воспитатель уточняет у детей , для каких развлечений
нам нужны деньги ?) ;
для оплаты услуг (уточнить , каких именно) ;
для оплаты проезда на транспорте ;
для покупки подарков ;
для оказания помощи бедным (воспитатель уточняет , что такая деятельность
называется благотворительностью ) и т.д.
Воспитатель опрашивает всех детей по очереди. Если дети указывают не все
значения денег , можно предложить решение данного вопроса в виде проблемных
ситуаций.
- Если мы едим на автобусе , мы платим ?
- Если мы захотели кушать и пошли в магазин , за что мы платим? И т.д.
3. Беседа о монетах.
- А вам интересно узнать , что лежит в копилке , какие деньги там есть ? Давайте
посмотрим.
Рассматриваем сначала монеты.
- Это что такое ? Правильно , монеты. Какая монета ?
Если дети не называют все признаки монет , то воспитатель помогает им.
- Круглая , металлическая , звенит (можно взять в руки несколько монет и
позвенеть ими , после этого дети смогут назвать данный признак ).
- Какие монеты вы знаете ?
Дети называют монеты разного достоинства , воспитатель демонстрирует данную
монету всем детям.
- Смотрите , у нас в копилке ещё что-то осталось. Давайте достанем.
Воспитатель достаёт банкноты.
- Как можно назвать эти деньги ?
- Банкноты . А какие они ?
- Бумажные , прямоугольные , шуршат.
Можно продемонстрировать шуршание банкнотой.
- Какие банкноты вы знаете ?
Дети называют банкноты , воспитатель демонстрирует их детям , затем
проговаривают хором.
4. – Итак , ребята , сейчас мы с вами поиграем в игру , которая называется «
Дополни». Я называю признак монеты , а вы называете противоположный признак
банкноты и наоборот.
Монета круглая , а банкнота …
Банкнота бумажная , а монета …
Монета звенит , а банкнота …
Монета металлическая , а банкнота…
- Где мы носим деньги , монеты и банкноты? (в кошельке). Они у нас в наличии и
называются они «наличные деньги». Ещё бывают безналичные деньги. Их у нас нет
в кошельке , а хранятся они на пластиковой карте (показать пластиковые карты).Вы
видели такие карточки у родителей? Расскажите о них.( пластиковую карту нужно
вставлять в банкомат и знать пароль)
-Ребята , а сейчас давайте посмотрим мультфильм тётушки совы.
Просмотр мультфильма.
- Что удобнее носить с собой :наличные (монеты ,банкноты) или карты
(безналичные)? А в чем неудобство пластиковой карты? (можно забыть пароль)
(Физ.минутка)
5. – Ребята , придумайте и нарисуйте деньги для сказочного леса, в котором живут
Белобок и его друзья. Вы должны придумать форму , название и нарисовать монету
или банкноту , которыми можно оплатить покупки в сказочном лесу.
После выполнения задания детьми презентуют (представляют) результаты работы
, рассказывая об этом по плану.
Что вы придумали : монету или банкноту?
Какой она формы?
Как она называется?
Что и почему на ней изображено?
6. Заключительная часть.
- О чем мы сегодня говорили?
- Какие бывают деньги?
- Чем отличается монета от банкноты ?
- Как можно назвать монеты и банкноты одним словом?
( Наличные деньги).
- А безналичные деньги где у нас хранятся? (на пластиковых картах).
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: