Ученики на Учителя.com


Родительское собрание "Уроки финансовой грамотности в семье"

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ НА ТЕМУ:
«УРОКИ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ В СЕМЬЕ»
ЦЕЛЬ: научить родителей помочь ребёнку сформировать позитивное отношение к труду и
деньгам.
ХОД СОБРАНИЯ
ПРОЦЕДУРА 1.
Цель: настроить на работу
Процедура проведения.
Пожалуйста, покажите с каким настроением вы пришли.
Вы сегодня…. (отличное настроение – рука поднята вверх, хорошее настроение – рука на
середине, плохое настроение – рука опущена вниз)
Игра «КОМПЛИМЕНТ ДРУГУ» (говорят комплимент рядом сидящему)
ПРОЦЕДУРА 2.
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБ УСПЕШНОСТИ РЕБЁНКА
Цель: сформировать представление об успешности ребёнка с финансовой точки зрения.
Процедура проведения.
Говорит учитель.
Вокруг детей достаточно примеров обеспеченных людей. В первую очередь в глаза
бросаются атрибуты роскоши и респектабельной жизни,- иногда их ещё называют
эталонами успешности. Дети хотят так же стильно одеваться, иметь машину, посещать
дорогие заведения. Однако, наряду с примерами успешности, вокруг масса историй, когда
неумение управлять своими финансами оборачивается для людей крахом, денежными
потерями. Несколько месяцев вполне успешной жизни могут привести к долгам,
банкротству на долгие годы.
В большей степени от семьи зависит, когда ребёнок начнёт переходить от иллюзий о
беззаботной самостоятельной жизни, «где всё само собой как – нибудь устроится», к
попыткам планировать своё будущее, учиться и постигать то, что пригодится после
выпуска.
Сегодня мы поговорим об уроках финансовой грамотности.
Непременным атрибутом взрослой жизни становится жизнь финансовая. Конечно, в семье
ребёнок постигает важные истины (например, то, что за деньги не купишь ни здоровье, ни
друзей),но жизнь довольно рано даёт понять, что многие вещи имеют определённую цену
в денежном выражении.
Среди взрослых людей часто бытует мнение: специально учить ребёнка финансовой
сметке нет необходимости. Однако, как показывает практика, многие молодые люди,
начинающие самостоятельную жизнь, оказываются попросту не готовы к взрослой жизни.
По большому счёту, постижение финансовой грамотности – это своего рода школа
принятия взрослых решений. Научиться делать взвешенный выбор лучше всего тогда,
когда есть возможность экспериментировать, делать ошибки. Набив шишки в школьном
возрасте, научившись планировать денежные расходы, получив свой первый заработок,
будучи ещё подростком, на собственном опыте осознав цену и значение денег в
современной жизни, будущий выпускник приёмной семьи будет лучше готов к
конкурентным условиям рынка труда, будет уверенным и подготовленным к своей
финансовой независимости.
Успешность ребёнка с финансовой точки зрения во многом определяется тем, как он
относится к жизни.
Отношение человека к жизни и деньгам во многом определяет его финансовую
успешность. Большинство людей можно разделить на две условные группы:
1.ЧЕЛОВЕК АКТИВНЫЙ: люди с мышлением активного человека чаще сосредоточены на
поиске новых возможностей, они не боятся изменений в жизни, потому что стремятся к
развитию, таких людей называют целеустремлёнными. Желая изменить что-то в жизни,
они больше уповают на собственные силы, стойко преодолевают трудности, стремясь
сделать нужные выводы из ошибок. Эти люди часто добиваются большего, потому что не
боятся брать на себя ответственность за самого себя и за других.
2.ЧЕЛОВЕК ПАССИВНЫЙ: люди с мышлением пассивного человека привыкают
находить причины своих бедствий в ком угодно, только не в себе.
Испытывая финансовые проблемы, «человек пассивный» не устаёт повторять: мне мало
платят, это несправедливо, не имея желания найти в себе нужные ресурсы для
преодоления проблемы.
На отношение детей к деньгам в немалой степени влияет и то, как к ним относятся его
родители и ближайшее окружение; как, когда и в каком тоне обсуждаются финансовые
проблемы. Если в вашей семье нередки ссоры по поводу денег, если взрослые при детях
ссорятся, обвиняют друг друга в том, что в семье не хватает денег , с завистью
заглядывают в карман к соседям, имейте ввиду: именно в это время у ребёнка
формируется отношение к деньгам и способам их приобретения. Чем быстрее взрослые
придут к согласию, смогут посвятить ребёнка в финансовые вопросы семьи, тем больше
шанс, что ребёнок не будет относиться к деньгам как к проблеме, вызывающей конфликты
и скандалы.
Для любого взрослеющего ребёнка, не важно, кровного или приёмного, имеет большое
значение возможность чувствовать себя полноправным членом семьи. В этом смысле
ребёнку важно чувствовать, что родители больше доверяют ему там, где раньше
ограничивались словами : «Подрастёшь- тогда посмотрим…»
Принимая непосредственное участие в хозяйственной жизни семьи, отвечая за свой
блок вопросов (н-р, отопление дома, помощь в заготовке солений на зиму, очистка от
снега двора),ребёнок на практике учится нести ответственность за свою работу, получает
свою долю признания и уважения от всех членов семьи за свой вклад в решение её
важнейших вопросов.
ПРОЦЕДУРА 3.
ОБСУЖДЕНИЕ СЕМЕЙНОГО БЮДЖЕТА.
Цель: формировать умение у родителей правильно обсуждать с детьми семейный бюджет.
1.Расскажите ребёнку о деньгах.
Если ребёнок научился считать, сходив с ним несколько раз за покупками, можно легко,
на примерах объяснить покупательскую способность денег, научиться разбираться в
достоинстве купюр. Важно показать, что некоторые покупки и платные услуги требуют
планирования и накоплений.
2.Обсуждение семейного бюджета вместе с ребёнком.
Для чего нужно обсуждать семейный бюджет вместе с ребёнком? Нужно ли это?
Чтобы у ребёнка сформировалось понятие доходы и расходы семьи, чтобы ребёнок
научился понимать покупательские возможности семьи, что родители, планируя покупки,
вынуждены учитывать интересы каждого её члена, включайте ребёнка в планирование
семейного бюджета.
Для начала полезно объяснить откуда берутся деньги. Даже если вы на данном этапе
недовольны своей работой ,заработком, постарайтесь, чтобы ребёнок услышал в вашем
рассказе важные вещи: деньги достаются нелегко.
Заработок требует от вас определённых усилий и времени, поэтому вы цените свой труд и
благодарны за уважительное отношение к нему со стороны близких.
Чтобы доходчиво объяснить тонкости домашней экономики, сопровождайте свой
рассказ рисунками на бумаге. Напишите сумму дохода вашей семьи, расскажите из чего
она складывается. Расскажите о расходах, уделите внимание тому, зачем данные траты
нужны и что будет, если отказаться от этих отчислений. Хорошо, если вы найдёте время,
чтобы ребёнок мог порассуждать с вами. Попросите его подумать, как бы он поступил на
вашем месте, на что потратил деньги, почему.
Вопросы распределения бюджета- это вопросы выбора. Зная, сколько, на что и почему
семья расходует деньги, ребёнок может взвешенно и ответственно отнестись к
требованиям реализации своих потребностей.
Полезно рассказать, что такое годовой бюджет(дать выбор телефон или компьютер).
Очень важно, чтобы ребёнок, участвуя в семейных советах, посвящённых планированию
покупок, чувствовал значимость своего мнения. Конечно, он ещё не зарабатывает денег,
но участвует в жизни семьи, ему предоставляется право выбора как её члену, как
человеку, отвечающему за тот или иной аспект её хозяйственной жизни.
Включение ребёнка в обсуждение предстоящих расходов закладывает основы
финансовой грамотности: ребёнок учится ценить заработанные родителями деньги,
считаться с интересами всех членов семьи, рационально распоряжаться собственными
средствами.
ИГРА « ЧТО ТАКОЕ?»
Командам раздаются карточка с названиями 3 – 4 предметов. Задача для каждой команды:
после краткого обсуждения задать присутствующим вопрос о предмете, не называя его,
так, чтобы все остальные дали ответ. Например, что это такое?
- удобное сиденье с подставками для рук? (Кресло)
- жидкость, предназначенная для соединения деталей (клей)
- молоко, телефон, дождь;
-хлеб, ножницы, луна;
-жираф, ложка, снег;
-машина, ночь, сахар.
ПРОЦЕДУРА 4.
ПЛАТА ЗА ВЫПОЛНЕНИЕ ДОМАШНИХ ОБЯЗАННОСТЕЙ
Цель: обсудить с родителями можно ли вводить плату ребёнку за выполнение домашних
обязанностей?
Прежде чем ответить на этот вопрос, просчитайте риски. Вполне вероятно, что ребёнок
может привыкнуть к такому варианту поощрения настолько, что будет отказываться от
любой просьбы или поручения, за которые не оговорена награда.
Гораздо более эффективным и проверенным способом научить ребёнка распоряжаться
деньгами – это выделять ему деньги на карманные расходы.
Решив выделить ребёнку деньги на карманные расходы, определите несколько важных
вещей:
- для начала решите какую мин. сумму вы готовы выделить ребёнку и на какой срок;
- выслушайте ребёнка, определите, на какие цели он хотел бы иметь карманные деньги;
-чётко обозначьте сумму карманных денег и срок или периодичность получения
карманных денег;
- сразу и чётко оговорите вписок запрещённых покупок;
-оговорите правила определённой отчётности ребёнка;
- оговорите правило: не брать в долг и не давать взаймы;
хвастаться перед друзьями.
Не стоит баловать ребёнка, если он за час потратил недельную сумму.
Помните, ваша цель воспитать умение распоряжаться деньгами, планировать расходы.
ИГРА «МАСТЕРА ПАНТОМИМЫ»
Игрок одной команды для своих соперников должен, используя мимику, жесты и не
произнося ни звука, изобразить животное, так, чтобы все догадались, кто это.
ПРОЦЕДУРА 5.
.РЕФЛЕКСИЯ. Я желаю тебе завтра….(родители встают в круг и говорят друг другу пожелания)
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: