Внеклассное мероприятие "День финансовой грамотности" 7 класс
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ ДЛЯ 7
КЛАССА
«ДЕНЬ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ».
Цель мероприятия: развитие финансовой грамотности учащихся.
Задачи мероприятия:
1. Обучающие:
а) познакомить учащихся с историей праздника: «День финансиста»;
б) выяснить историю происхождения денег;
в)раскрыть сущность денег как нравственной категории, путем
постановки проблемного вопроса.
2. Развивающие:
а) развивать кругозор учащихся;
б) развивать умения анализировать и основываться на личном опыте,
выполняя задания, связанные с экономической деятельностью.
3. Воспитывающие:
а) воспитывать бережливость;
б) прививать правильное отношение к деньгам.
Организационная форма мероприятия: игра с элементами эвристической
беседы.
Оборудование: классная доска, компьютер, проектор.
Реквизиты: маленькие листочки в каждой команде, ручки, магнитики.
Время проведения: 40 минут.
Место проведения: кабинет истории и обществознания.
Ребята заранее должны были поделиться на три группы, выбрать капитана и
подготовить для мероприятия сообщения по группам: как устраивали свою
жизнь и зарабатывали деньги такие известные личности как:
1)Маргарет Тэтчер;
2)Генри Форд;
3)Джон Рокфеллер.
Сообщения готовят капитаны.
Мной заранее было выбрано независимое жюри (в их роли выступили две
девочки из одиннадцатого класса).
Ход мероприятия.
На доске крупными буквами записано название мероприятия: «ДЕНЬ
ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ».
Записан проблемный вопрос: «Деньги – зло или благо?» На этот вопрос
ребята должны будут ответить в конце данного мероприятия.
Организационный момент:
- Здравствуйте, ребята. Я рада вас приветствовать на мероприятии, которое
посвящено дню финансиста. Сегодня мы с вами познакомимся с историей
данного праздника, узнаем историю появления денег и как правильно с ними
обходиться. А так же узнаем, какая команда лучше понимает значение
экономических терминов и быстро и грамотно может их изложить. А наше
многоуважаемое жюри будет внимательно следить за выполнением
конкурсов и работой команд, а в конце мероприятия объявят победителей. А
сейчас, ребята, вам дается три минуты, чтобы вы придумали название, девиз
своим командам и выбрали капитана. После этого поочередно каждая
команда должна выйти к доске и представить себя и своего капитана.
Ребята определились с названием, девизом команды, выбрали капитана и
успешно представили команду и своего капитана. Образовалось три команды
по пять человек: «знатоки», «экономисты» и «финансисты».
- Ребята, обратите внимание на проблемный вопрос на доске: «Деньги – зло
или благо?» На этот вопрос вы должны будете ответить в конце нашего
мероприятия. Это задание общее для всех команд.
Основная часть мероприятия:
Теоретический материал сопровождается показом слайдов презентации.
- Ребята, а вы знаете, когда празднуется день финансового работника?
(первый слайд презентации).
Вопрос был задан с целью активизации класса и установления диалога между
учителем и учащимися.
- 8 сентября в России отмечают свой профессиональный праздник работники
финансовой сферы: экономисты, банкиры, бухгалтера и работники других
финансовых служб (второй слайд презентации).
Праздник ведет свою историю с XIX века, когда 8 сентября 1802 года
император Александр I издал Указ об образовании Министерства финансов
России. Целью его было развитие страны, завоевание высшего места на
мировом рынке и строительство собственной экономики (третий слайд
презентации). В документе говорилось, что «должность Министерства
финансов имеет два главных назначения: управление государственными
частями, которые доставляют Правительству нужные доходы, и генеральное
распределение всех доходов по разным частям государственных расходов».
- Посмотрите, как выглядели дома, где жили министры финансов, и в каком
здании в то время располагалось министерство (четвертый слайд
презентации).
Одним из самых известных российских министров финансов прошлых веков
являлся граф Канкрин. Он занимал эту должность на протяжении 21 года и
предельно четко сформулировал: «Защита финансов — это защита
жизненной силы существования государства» (пятый слайд презентации).
Первый конкурс:
- Ребята, прочитайте данное высказывание графа Егора Францевича
Канкрина еще раз. Как вы понимаете это высказывание? Обсудите в группах,
сформулируйте четкий ответ, а после каждая команда по порядку
выскажется. Вам дается на это задание три минуты (3 балла команде за
лучшую формулировку ответа).
Революция 1917 года, хотя и изменила государственное устройство, но
отменить деньги совсем не смогла, потому Министерство финансов и
существует в нашем Отечестве уже более 200 лет и играет огромную роль в
формировании экономики страны, как на национальном, так и на
международном уровнях (шестой слайд презентации).
Долгое время отмечали ряд праздников отдельных финансовых работников:
День банковского служащего, День оценщика, День бухгалтера, День
страховщика, День брокера. Все эти праздники названы в календаре, но
имеют статус больше корпоративный, чем общероссийский (седьмой слайд
презентации).
Преобразования в стране, мировой кризис и реформы российской жизни
требовали более внимательного отношения властей к профессии финансиста,
потому в 2011 Указом Президента России 8 сентября был официально
признан всероссийским Днем финансиста (восьмой слайд презентации).
Сегодня главными задачами Минфина РФ являются совершенствование
бюджетной системы РФ, разработка и реализация стратегического
направления единой государственной финансовой, бюджетной, налоговой и
валютной политики (девятый слайд презентации).
Второй конкурс:
- Ребята, а вы знаете, кто является министром финансов в нашей стране? (2
балла получает та команда, которая правильно отвечает на вопрос, ответ
запишите на вашем листочке ).
- Посмотрите на слайд презентации и проверьте - правильно ли вы ответили
на вопрос (десятый слайд презентации).
Третий конкурс:
- Ребята, а с какими словами у вас ассоциируется слово «финансы?»
- Каждая команда пишет на маленьких листочках ассоциации со словом
«финансы» и прикрепляют с помощью магнитиков на свою часть доски. Вам
на это дается одна минута. Чем больше слов вы напишите, тем больше
баллов выставит жюри. Жюри добавляет по одному баллу за скорость.
- Каждая команда написала на своих листочках слово «деньги». А что такое
деньги? А для чего нужны деньги? (ребята устно отвечают на вопрос)
- А задумывались ли вы когда-нибудь, что этот атрибут жизни не всегда
существовал в человеческом обществе. Знаете ли вы, где и когда появились
деньги? Как выглядели первые деньги? Чтобы узнать ответы на эти вопросы,
предлагаю вашему вниманию посмотреть видеоролик об истории
происхождения денег.
Четвертый конкурс (после просмотра видеоролика):
- Перед вами пословицы о деньгах, вы должны соединить начало пословицы
(левую часть) с ее окончанием (правой частью). После того, как вы сделаете,
вы должны отдать листочек жюри.
Жюри добавляет балл за скорость и балл за каждую правильную пословицу.
Максимальная оценка 7 баллов.
Голод не тетка,
Ближняя копеечка
Копейка
Долго спать
Без копейки
Не спеши языком
спеши делом.
с долгом вставать.
дороже дальнего рубля.
рубля не бывает.
рубль бережёт.
пирожка не подсунет.
Пятый конкурс:
- Теперь, ребята, давайте проверим: знаете ли вы важнейшие экономические
термины, с которыми часто сталкиваются финансисты.
Каждой команде раздаются по два термина, на которые они должны дать в
письменной форме четкий, быстрый и правильный ответ. Команде, которая
первая выполнит задание, прибавляется один балл. Максимальная оценка – 3
балла.
Термины для первой команды - знатоки: товар, прожиточный минимум.
Термины для второй команды – экономисты: бизнес, основные материальные
потребности.
Термины для третьей команды – финансисты: стоимость, расходы.
Пятый конкурс:
- На листочке, который я вам раздала, в правой колонке находятся термины, а
в левой их обозначение. Вы должны правильно соединить левую колонку с
правой, а потом отдать жюри. Жюри добавляет один балл той команде,
которая быстрее справится с заданием.
Жюри ставит один балл за каждый правильный ответ. Максимальная оценка
– 7 баллов.
1
Экономика
А
Количество товаров и услуг, которые гражданин или
семья могут приобрести в определённый период
времени на свои номинальные доходы.
2 2
Натуральное
хозяйство
Б
Источники, средства, обеспечения жизни людей,
предпринимательской деятельности, производства.
3
Прибыль
В
Разница между суммой денег от реализации товаров и
услуг и затратами на их производство, продажа.
4
Заработная
плата
Г
Образ жизни, при котором семья вынуждена сама
производить всё или почти всё, что ей нужно для жизни.
5
Доход
Д
Денежное вознаграждение, которое получает работник
или семья за свой труд за определённый период времени.
6
Ресурсы
Е
Хозяйство и хозяйственная деятельность т.е.
совокупность средств, ресурсов, процессов, используемых
людьми для обеспечения жизни, удовлетворения
потребностей.
Данные экономические термины связаны с деньгами. А ведь с деньгами тоже
нужно обращаться правильно. А давайте посмотрим, как обращаются с
деньгами на Западе.
Западный человек начинает обучаться искусству обращения с деньгами с
раннего детства, и учеба продолжается всю жизнь. Мы много слышали о том,
как воспитывают детей богатые американцы. Папа миллионер, а сын стоит у
конвейера и заворачивает гамбургеры или даже газетами торгует,
зарабатывая себе на каникулы. И это не жестокость и не редкая жадность, а
норма жизни. На Западе деньги — воспитательное средство.
Давайте послушаем сообщение об известных личностях. Каково было их
отношение к деньгам?
Шестой конкурс: конкурс капитанов.
Капитан каждой команды рассказывает, как на Западе люди, которые стали
самыми известными и богатыми личностями, начинали зарабатывать деньги.
Каждая команда получает по два балла.
1.Маргарет Тэтчер
2. Генри Форд
3.Джон Рокфеллер
Задаю вопрос ребятам, которые слушали материал: какой вывод можно
сделать из данных сообщений? Обучающиеся делают выводы.
Заключительная часть мероприятия:
Молодцы ребята. Отлично справились с конкурсами. А пока жюри
подсчитывает баллы, мы с вами ответим на вопрос: «Деньги – зло или
благо?» Как нужно обращаться с деньгами?
Ребята высказывают свое мнение.
Слово жюри. Подведение итогов.
Жюри, подсчитав баллы, награждает грамотой за третье место и
шоколадками команду «Экономистов», которые заработали за конкурсы 20
баллов.
За второе место вручается грамота и возможность (по желанию) выставить
оценку четыре по обществознанию в журнал и дневник команде
«Финансисты». Так же каждому участнику команды вручается шоколад.
Команда «финансисты» заработала 23 балла.
Первое место заняла команда «Знатоки». У них в общем счете 31 балл. Им
будет выставлена оценка пять по обществознанию. А так же жюри вручило
им грамоты и шоколадки.
Завершить наше мероприятие я бы хотела словами французского писателя
Жана де Лабрюйера: «Богатству иных людей не следует завидовать: они
приобрели его такой ценой, которая нам не по карману, они пожертвовали
ради него покоем, здоровьем, честью, совестью. Это слишком дорого».
И все же, общий язык с деньгами найти можно, если не делать их накопление
смыслом всей своей жизни и, тем более, не использовать для этого нечестные
методы. Культура общения с деньгами — это часть общей культуры
человека. Она заключается в здоровом отношении человека к деньгам,
должна воспитываться с детства и быть основой отношений, в которых, так
или иначе, используются деньги, между людьми.
Спасибо всем за участие!
