Ученики на Учителя.com


Разработка проекта "Сказка - складка, послушать сладко"

ЧОУ СОШ «Ступени»
Разработка проекта
«Сказка – складка, послушать сладко»
Амелина
Екатерина Владимировна
учитель начальных классов
г. Солнечногорск, 2019 г.
Содержание
Введение
Основная часть
1.Теоретическая часть
1.1 Что такое «сказка»?
1.2 История возникновения сказки.
1.3 Сказочные герои.
1.4 Роль сказки в жизни человека.
2. Практическая часть
2. 1 Сочинение сказок.
2. 2 Изготовление книги «Дом, в котором живёт сказка».
2. 3 Показ сказки собственного сочинения «Кусток – маленький
росток».
Введение
Звучит фоновая музыка. Под музыку несколько
человек читают стихотворение.
В некотором царстве,
В школьном государстве
Жили – были не тужили,
Уроки справно все учили,
На прогулку каждый день ходили,
Бегали, смеялись, танцевали, дрались.
Все узнали без сомненья
Царство то зовём «Ступени».
В нашей присказке узнали
Уху милые слова? (жили-были, не тужили)
Так ведь это неспроста!
Мы хотим представить вам
Любимый литературный жанр.
А вот вам и подсказка:
Конечно, это ….. сказка! (Слайд 1)
Основная часть
Совместная деятельность детей и педагога
Образовательная
область
Форма работы
Познание
- «Что такое сказка?», «Появление сказки?»,
«Появление сказочных героев?», (работа с
информационными источниками,
художественной литературой, просмотр видео
материала).
- «Учимся сочинять сказки» (практическая
работа)
- «Презентация сказок собственного
сочинения» (литературная гостиная)
- Изготовление книги «Дом, в котором живёт
сказка» (иллюстрирование, оформление)
- «Кусток – маленький росток» (Инсценировка
сказки собственного сочинения)
Коммуникация
Ситуативные беседы
«Что такое сказка?», «История возникновения
сказки?», «Появление сказочных героев?»,
«Роль сказки в жизни человека?», «Возможно
ли самим сочинить сказку?»
Труд
Ручной труд «Изготовление книги «Дом, в
котором живёт сказка»».
Совместная деятельность с родителями
Сбор информации по теме «Сказка – складка, послушать
сладко», сочинение собственной сказки.
1. Теоретическая часть.
1. 1 Ребята, а вы любите сказки? А кто помнит, что такое сказка?
Давайте вспомним вместе. (Слайд 2)
Сказка – это фольклорное или литературное произведение с
фантастическим вымыслом.
А как появилось это чудо? Кто придумал первую сказку? Легко
ли придумывать сказки? Справимся ли мы с таким нелёгким
делом?
Эти вопросы послужили поводом выбора темы проекта «Сказка
– складка: послушать сладко».
Цель проекта – научиться сочинять сказки.
Задачи проекта –
1. Узнать, где и когда родилась сказка.
2. Поучаствовать во внутри классном конкурсе «Юный
сказочник».
3. Изготовить книгу сказок собственного сочинения.
4. Инсценировать сказку собственного сочинения.
Тип проекта –
- по виду деятельности – творческий,
- по предметно-содержательной области – литературный,
- по времени проведения - краткосрочный,
- по количеству участников - коллективный
Форма представления проекта – книга «Дом, в котором живёт
сказка», показ сказки в форме спектакля.
1. 2 (Слайд 4) Итак, сегодня мы хотим поведать Вам историю
возникновения сказки, её происхождения. Сказки любят все –
и взрослые, и дети. Но хочется узнать, кто придумал первую
сказку, как появилось это чудо?
(Слайд 5) Слово «сказка» известно с 17 века. До этого
использовали слово «баснь» от глагола «баять» то есть
«говорить» - придумка о том, чего не бывает.
(Слайд 6) Родилась сказка вместе с человеком. Пока существует
человек, существует и сказка.
(Слайд 7) В древние времена, когда люди не умели ни читать, ни
писать, у них не было книг и телевизоров, они очень много
общались, рассказывали разные истории, где-то и от кого-то
услышанные, придумывали свои истории, чтобы развеселить
друг друга, делились новостями.
(Слайд 8) Никто не знал, кто рассказал первым ту или иную
историю. Многие истории происходили из реальных событий.
Но люди всегда хотели верить в чудеса и верили. Они наделяли
героев своих сказок необыкновенными магическими
способностями. Герои сказок могли становиться невидимыми,
проникать сквозь стены, предсказывать будущее, превращаться
в животных или птиц.
1.3 Давайте вспомним самых известных героев сказок (все вместе).
(Слайд 9)
А вы никогда не задумывались, откуда к нам пришли эти герои и
почему именно они? Оказывается, из реальной жизни.
Леший – это человек, долго живущий в лесу, отвыкший от
общения с людьми, но хорошо ладивший с лесом и его
обитателями.
Кощей Бессмертный – старик, женившийся на молодой
девушке.
Баба Яга – это старуха на костяных ногах, живущая на окраине
леса и т.д.
1. 4 (Слайд 19) Сказки помогают людям видеть плохое и хорошее
в жизни. Сказки учат выпутываться из непростых ситуаций,
проходить через испытания, побеждать страх, учат добру.
Важная особенность сказки – это счастливый и справедливый
конец.
2. Практическая часть
2.1 (Слайд 11) Мы с ребятами поучаствовали во внутри классном
конкурсе под названием «Юный сказочник». Каждый из нас
сочинил свою сказку. А затем мы вместе создали книгу
«Сборник сказок». С удовольствием поделимся с вами нашими
сочинениями.
2.2 А сейчас мы хотим вам представить одну из наших сказок.
Где играют дружно,
Считают умело,
Там и сказке можно
Появиться смело (Слайд 12)
(Слайд 13) Случилось это летним погожим деньком. Ласковое
солнышко пригревало небольшую лесную полянку. Пахло
свежими цветами. Небо было ясным. И лишь кое-где виднелись
пушистые белые облака.
Жили-были на поляне три дерева – дуб, клён и берёза. Поспорили
они как то раз – кто из них полезнее и красивее.
Я зелен и могуч,
Высок и очень важен.
Бываю часто я полезен и отважен.
Мух ветвями отгоняю,
Желудями угощаю.
В общем, нет меня сильней,
Аплодируйте скорей!
Нет, минутку, подождите,
На меня сперва взгляните!
Клён ведь тоже не слабак,
Мух гонять и я мастак.
Ну а листья у меня –
Прямо загляденье!
Для художников они –
Просто вдохновенье!
Хлопать дубу не спешите,
Меня вниманьем одарите.
Споры ваши, дуб и клён
Напрасны и пусты!
Всем известно, что берёза –
Символ красоты.
Я изящна и стройна
И, к тому ж, полезна!
Веник в баню подарю,
Соком свежим угощу.
И скажу вам, не тая,
Всех красивей – это я!
Спорили деревья и не заметили, как погода меняться начала. Над
поляной повисли тёмные тучи, поднялся сильный ветер. Дождь
полил, как из ведра. Вдруг на полянку прилетела бабочка. Она еле-
еле хлопала крылышками. Они совсем промокли и не слушались.
Увидев деревья, бабочка стала просить о помощи. Обратилась она
сначала к дубу.
- Дуб, ты такой могучий! Укрой меня от дождя под своими
листьями. Иначе я погибну!
- Ещё чего выдумала! Некогда мне с тобой возиться. Итак дел
невпроворот. Корни надо как следует полить, чтобы всех своим
могуществом поражать. Лети себе мимо.
Полетела бабочка к клёну.
- Клён, ты такой высокий! Укрой меня от дождя под своими
листьями. Иначе я погибну!
- Ещё чего выдумала! Не видишь, занят я – ветви отмываю, чтобы
поражать всех своей красотой. Лети себе мимо.
Полетела бабочка к берёзе.
- Берёза, ты такая красивая! Укрой меня от дождя под своими
листьями. Иначе я погибну!
- Ещё чего выдумала! Совсем времени нет - листья я от пыли
отмываю, чтобы поражать всех своим изящным шелестом. Лети себе
мимо.
Совсем опечалилась бабочка. Видно суждено ей было погибнуть. Но
вдруг, недалеко от деревьев, она заметила маленький кустик.
- Кустик, укрой меня от дождя под своими листьями. Иначе я
погибну!
Я кусток-маленький росток,
Не помню названье,
Ни роста, ни званий.
Но тебе я помогу,
От дождя уберегу!
Давай без проволочки
Прячься под листочки.
Укрылась бабочка под листочками. А непогода всё усиливалась.
Сверкнула молния, громыхнул раскатистый гром. Вдруг крона у
дуба вспыхнула. Самые красивые веточки сгорели. Порывистый
ветер раскачал клён. Самая пушистая ветка хрустнула и обломилась.
Берёза под тяжестью дождевых капель пригнулась к земле и
обломила ветку с самыми красивыми листочками.
Но вот непогода отступила. На полянку опять вернулось солнышко.
Только от былой красоты деревьев ничего не осталось.
Вылетела бабочка из кустика цела и невредима.
- Спасибо, тебе, кустик! Ты спас меня от погибели.
Позвала бабочка своих подружек, чтобы познакомить со своим
спасителем. Сели бабочки – красавицы ему на веточки. И стал
кустик самым красивым на полянке.
- Ты самый прекрасный,- воскликнули бабочки!
- Разве красота - это сила да рост? Красота – это добро,- ответил
кустик.
С тех пор дуб, клён и берёза уж не спорили и не хвастались друг
перед другом. И в помощи никому не отказывали.
Вот и сказке нашей
подошёл конец,
Кто сидел да слушал, тот и
молодец!
В сказке нашей был намёк
С пользой людям дан урок.
Не спеши хвалить себя,
Хвастаться и спорить!
Делай добрые дела,
Люди будут помнить!
Заключение
1. Исследовательская работа была направлена на
повышение интереса детей к литературному миру, на
формирование у детей младшего школьного возраста
социально-значимого отношения к сказкам, представлений о
сказке как о важном источнике знаний в жизни человека.
2. Исследовательская работа позволила расширить
представления детей о признаках сказки; расширила знания
об истории возникновения и возможностях сочинения
сказок; развила навыки совместной исследовательской
работы со взрослыми.
3. Реализация проекта способствовала развитию
любознательности детей, повысила их интерес к истории
сказки.
4. В процессе исследовательской работы дети усвоили
разные способы получения информации, смогли проявить
свои способности и умения в индивидуальной и совместной
работе, работе с книжным материалом и материалом
Интернета, смогли практически выявить свойства
изучаемого материала.
5. Реализация проекта позволила сделать родителей
активными и заинтересованными его участниками.
6. Выполняя исследовательскую работу, мы достигли
поставленной цели: дети узнали, что возникновение сказки –
это величайшее достижение человечества.
Список использованных источников
1. Померанцева, Э. О.Русские сказочники: Пособие для
учащихся. [ Текст] / Э. О. Померанцева. – М.: Просвещение,
1976. – 189 с.
2. Бодрова, С. Фестиваль педагогических идей [Эл. ресурс] :
Режим доступа: http://festival.1september.ru; дата обращения
26.10.2014.
3. Абрамюк, С.Ф. Фольклорные истоки композиции
современной литературной сказки.[Текст] /С.Ф. Абрамюк. -
Петрозаводск.: Просвещение, 1971.- 211с.
4. Литературный энциклопедический словарь [Текст] / под общ.
ред. В.М. Кожевникова и П.А. Николаева. - М.: Педагогика,
1996. – 296 с.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: