Презентация "Игры с фонариком"

Торицына Н.А. учитель-логопед

МБДОУ д /с 26 г. Кирово - Чепецк

• Обогащение лексического запаса;
• Совершенствование грамматического строя речи;
• Формирование пространственных представлений;
• Формирование связной речи;
• Повышение мотивации к логопедическим занятиям и учению в целом.

Цель: Расширение словарного запаса.

Совершенствование грамматического строя речи (употребление предлогов НА, В, ИЗ, С; согласование числительных с существительными, употребление существительных в Родительном падеже един. и мн.ч)

Ход: Посмотри, кто попался в наш сачок (кто вылетел из сачка?) Например: В сачок попалась бабочка. Из сачка вылетела бабочка.

Ход: Сосчитай сколько в траве сидит кузнечиков (божьих коровок, гусениц, стрекоз).

Например: В траве сидят 5 кузнечиков. В траве сидят 2 стрекозы.

Цель: Расширение словарного запаса.

Совершенствование грамматического строя речи (употребление предлогов В, ИЗ; согласование числительных с существительными, образование сравнительной степени прилагательных и наречий)

Ход: Картинки с изображением одних и тех же ягод (фруктов) разного размера «кладём» в банки и предлагаем сравнить ягоды по величине; придумываем предложения, где используются слова «больше», «меньше».

Например: «Малина в большой банке больше (крупнее), чем малина в маленькой банке. В большой банке варенья будет больше, в маленькой меньше».

Ход: Предлагаем детям приготовить сок (джем, компот, желе и т.д.). «Кладём» в баночку ягоду и называем, что получилось.

Например: «Я хочу сварить малиновое варенье». «Я приготовлю вишнёвый джем».

Цель: Расширение словарного запаса.

Совершенствование грамматического строя речи (употребление предлогов НА, ПОД, У, ЗА; согласование существительных в роде, числе и падеже, образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, составление сложносочинённых предложений, формирование пространственных представлений)

Ход: Давай в доме наведём порядок и расставим все вещи по местам.

Например: Где лежит альбом? «Под столом. Это неправильно. Альбом положу на стол» Где стоит чай? «На стуле. Это неверно. Чай поставлю на стол»

Ход: Нам поступил заказ от жильцов одного дома сделать им дизайн- проект. Давай попробуем сделать перестановку мебели в доме.

Например: «Кресло стоит слева, а комод справа. Кровать стоит ниже, а этажерка выше»

Цель: Расширение словарного запаса.

Совершенствование грамматического строя речи (употребление предлогов ЗА, ПЕРЕД, ИЗ-ЗА, закрепление умения образовывать притяжательные прилагательные)

Ход: - Угадай, кто спрятался за забором. Дай полный ответ.

«За забором прячется кошка»

- Откуда будет выходить кошка?

«Кошка будет выходить из-за забора»

Ход: Давай посмотрим, кто обитает в море.

Например: «В море плавает 1дельфин. В море плавают 5 акул».

Ход: Посмотрите внимательно и ответьте на мои вопросы.

Например: - Где плывёт медуза? «Медуза плывёт под скатом»

• За кем гонится акула? «Акула гонится за ставридой»
• Закрой глаза. Что изменилось? «Медуза и скат поменялись местами. Раньше медуза была над скатом, а теперь медуза под скатом»