Игры на слогообразование
Игры на слогообразование.
1) 1. Играем в «Паровозики»
(игра из пособия Е. Барановой, О. Разумовской «Как научить вашего ребёнка читать»).
Вместо скучной зубрёжки, предложите ребёнку «прокатиться на поезде». На рельсах, по которым поедут
наши вагончики, написаны все согласные, а на самих вагончиках – гласные. Помещаем вагончик на рельсы
так, чтобы в окошечко показалась согласная, и называем, какая станция у нас получилась (например, БА).
Далее перемещаем вагончик вниз по рельсам – до следующей согласной и читаем появившийся слог.
Эта игра хороша тем, что ребёнку не нужно специально объяснять, как складывать слоги. Достаточно
сказать: «Сейчас мы покатаем букву А, она будет нашим пассажиром, называй все станции, на которых мы
будем делать остановку». Для начала «прокатитесь» сами – пусть ребёнок перемещает вагончик по рельсам,
а вы громко и чётко называйте «станции»: БА, ВА, ГА, ДА, ЖА, ЗА и т.д. Затем предложите ребёнку делать
это с вами по очереди. В процессе игры, слушая вас, дети легко схватывают, как произнести два звука
слитно. На третий раз ребёнок уже без особого труда «прокатится» сам.
Если ребёнок знает не все буквы – останавливайтесь только на тех «станциях», которые ему хорошо
знакомы. Далее меняем вагончик. Теперь катаем буквы О, У, Ы. Если ребёнок легко справляется с заданием,
усложняем задачу. Например, катаемся на скорость – засекая время, какой из вагончиков доберётся до конца
пути первым. Или другой вариант: останавливаясь на станции, ребёнок должен назвать не только слог, но и
слова, начинающиеся с этого слога (БО – бочка, бок, Боря; ВО – волк, воздух, восемь; ГО – город, гольфы,
гости; ДО – дождь, дочка, доски и т.д.).
Обратите внимание, что с помощью этой игры можно отработать чтение не только открытых слогов
(с гласным звуком в конце), но и закрытых (с согласным в конце).
Для этого берём вагончики там, где гласные буквы написаны перед окошечком, и действуем аналогично.
Теперь у нас буква на вагончике не пассажир, а машинист, она главная, она впереди. Прочитайте сначала
получившиеся «станции» с закрытыми слогами сами: АБ, АВ, АГ, АД, АЖ, АЗ и т,д., затем предложите
«прокатиться» ребёнку.
Помните, что и в этом, и в других упражнениях мы сначала тренируемся складывать слоги с гласными
первого ряда (А, О, Э, У, Ы), а затем вводим гласные второго ряда (Я, Ё, Е, Ю, И) — так называемые,
«йотированные» гласные, которые делают предшествующий им звук мягким.
Когда у ребёнка будет хорошо получаться чтение отдельных дорожек со слогами – чередуйте вагончики с
пассажирами и машинистами, при этом не подсказывая – какой именно вагончик мы будем катать. Это
поможет ребёнку научиться чётко видеть, где именно в слоге стоит гласный (с него начинается слог или им
заканчивается). На первых порах обучения чтению по слогам у ребёнка с этим могут возникнуть сложности.
2. «Бежим» от одной буквы к другой
(из «Азбуки для малышей» О. Жуковой)
Это наглядное упражнение, которое поможет ребёнку научиться произносить две буквы слитно.
Перед нами дорожка от одной буквы к другой. Чтобы её преодолеть, нужно тянуть первую букву, пока
палец, который мы ведём по дорожке, не дойдёт до второй буквы. Главное, над чем мы работаем в этом
упражнении: чтобы не возникло паузы между первым и вторым звуком. Для того чтобы было интереснее
заниматься, замените палец на фигурку любого зверя/человечка – пусть он бежит по дорожке и соединяет
две буквы. 3. Игры с буквами, которые дружат
(«Букварь для малышей» Е. Бахтиной, «Русская азбука» О. Жуковой и др.).
Многие авторы букварей и азбук используют одушевлённые образы
букв, которые нужно сложить в слог, – они дружат, ходят вместе парами, тянут друг друга через
препятствия. Главное в таких заданиях, как и в предыдущем упражнении, называть две буквы слитно, чтобы
две буквы-подружки остались вместе.
Для использования этого приёма вам даже не нужны специальные пособия или буквари. Распечатайте
несколько фигурок мальчиков и девочек (животных, сказочных или вымышленных персонажей), напишите
на каждом из них по букве. Пусть на фигурках мальчиков будут написаны согласные, а на фигурках девочек
– гласные. Подружите детей. Проверьте вместе с ребёнком, что дружить могут мальчики и девочки или две
девочки, а вот подружить двух мальчиков (произнести слитно две согласные) не удаётся. Меняйте пары,
ставьте в них сначала вперёд девочек, а потом мальчиков.
Читайте слоги сначала в одном порядке, потом в обратном.
Этих нескольких приёмов вполне хватит для того, чтобы научить складывать ребёнка две буквы в слог. А
обучение в форме игры позволит избежать зубрёжки и скучного повторения одного и того же.
4. Игры для закрепления навыка сложения букв
Далее мы переходим к закреплению этого навыка и чтению простых слов. Закрепить навык сложения
букв в слоги вам помогут различные игры со слогами, такие как:
— Слоговые лото
Их очень просто сделать самим, для этого нужно подобрать несколько картинок – 6 для каждой карточки и
распечатать соответствующие слоги.
• Вам поможет пособие «Слоги. Выбери картинку по первому слог БА-, ВА- , МА-, СА-, ТА-.
Развивающие игры-лото. ФГОС ДО» Е. В. Васильевой — в этой серии есть еще несколько пособий
• Игра «Буквы, слоги и слова. Лото с проверкой» А. Аникушеной
• Подобные упражнения есть в книге «Слоговые таблицы. ФГОС» Н. Нещаевой
— Игра в магазин
Разложите на прилавке игрушечные товары или картинки с их изображениями (например, РЫ-ба, ДЫ-ня,
ПИ-рожки, БУ-лка, ЯБ-локи, МЯ-со). Приготовьте «деньги» — бумажки с названием первых слогов этих
слов. Ребёнок может покупать товары только за те «купюры», на которых написан правильный слог.
— Альбомы со слогами
Сделайте своими руками с ребёнком альбомчик, в котором на одной странице разворота будет написан слог,
а на другой – предметы, название которых начинается на этот слог. Периодически рассматривайте и
дополняйте эти альбомчики. Для более эффективного обучения чтению закрывайте то одну, то вторую
половинку разворота (чтобы у ребёнка не было лишних подсказок при назывании слога или подборе слов на
определённый слог).
В этом вам помогут «Карточки для звукового и слогового анализа слов.»
— Игра в аэродром (гаражи)
На листах бумаги крупно пишем слоги, раскладываем их по комнате. Это будут в нашей игре разные
аэродромы (гаражи). Ребёнок берёт игрушечный самолёт (машину), а взрослый командует – на какой
именно аэродром (в какой гараж) нужно посадить самолёт (припарковать машину).
— Дорожки из слогов
Для этого упражнения подойдут кубики Зайцева или любые карточки со слогами (можно их сделать в виде
следов). Строим из них длинную дорожку – из одного конца комнаты в другой. Выбираем две
фигурки/игрушки. Одной играете вы, другой — ребёнок. Кидайте кубик — ходите по очереди вашими
фигурками по карточкам на столько ходов, сколько выпало на кубике. Наступая на каждую карточку,
называйте слог, написанный на ней.
Для этой игры также можно использовать различные «бродилки», написав слоги в кружочках на игровом
поле.
5. Чтение простых слов по слогам
Одновременно с отработкой слогов приступаем к чтению простых слов (из трёх-четырёх букв). Для
наглядности, чтобы ребёнок понял, из каких частей состоит слово, какие буквы нужно читать слитно, а
какие отдельно, мы рекомендуем первые слова составлять из карточек со слогами / отдельными буквами или
графически разделять слово на части.
Слова из двух слогов можно писать на картинках, состоящих из двух частей. Картинки легче для восприятия
(ребёнок охотнее читает слова, написанные на них, чем просто столбики слов) плюс наглядно видно, на
какие части можно разбить слово при чтении его по слогам.
Повышайте сложность постепенно: начните со слов, состоящих из одного слога (УМ, ОН, ЕМ, УЖ, ЁЖ) или
двух одинаковых слогов: МАМА, ДЯДЯ, ПАПА, НЯНЯ. Затем переходите к чтению слов из трёх букв
(закрытый слог + согласный): БАЛ, СЫН, ЛАК, БОК, ДОМ.
Далее пробуем читать слова из четырёх букв – сначала с одинаковыми гласными: ЛАПА, ДАЧА, ФАТА,
КАША, ГИРИ, КИВИ, потом с разными (КОТЫ ШАГИ, ЛИСЫ, ЧАСЫ).
Нужно понимать, что даже если ребёнок произносит все слоги в слове правильно, это не значит, что он
сразу сможет осмысленно сложить их в слово. Наберитесь терпения. Если ребёнок с трудом читает слова из
3-4 букв, не переходите к чтению более длинных слов и тем более предложений.
Будьте готовы к тому, что ребёнок свободно начнёт читать слова только после того, как у него
автоматизируется навык сложения букв в слоги. Пока этого не произошло – периодически возвращайтесь к
отработке слогов.
Игры со звуками речи.
Звуки речи – игры для детей Подбери слово
Игра для детей, которые умеют определять звуки: гласный, согласный твердый и согласный мягкий.
Инструкция: Назови слова, которые подходят под звуковую схему (синий цвет – твердые согласные звуки,
зеленый цвет – мягкие согласные звуки, красный цвет – гласные звуки). Взрослый предлагает ребенку
картинки или называет слова: сачок, лейка, бусы, роза, травка, носок, рак.
Звуки речи – игры для детей Лишнее слово
Инструкция: Назови картинки (или послушай слова). Выбери слово, в котором нет звука [с]. Объясни, что
объединяет картинки в общей рамке (группу слов).
Варианты слов для игры Звуки речи Лишнее слово:
Сосиски, сахар, сало, масло, батон (хлеб)
Яблоко, ананас, слива, абрикос
Сапоги, сандалии, туфли, кроссовки
Варианты игры Звуки речи Лишнее слово:
Инструкция: Послушай ряд слов. Какой звук встречается во всех словах, кроме одного? Назови лишнее
слово.
Роза, ромашка, колокольчик, нарцисс
Голубь, ворона, ласточка, дятел
Собака, кошка, мышка, лошадь
Звуки речи – игры для детей Волшебница
o Послушай слова. Назови, какой звук спрятался в каждом слове: [л] или [р]. Замени его на
противоположный и назови слово.
Образец: рука – …(Лука).
рама – лама жар – жал
игра – игла лов – ров
ложки – рожки стар – стал
ложь – рожь лоза – роза
Игры на построение слов и предложений.
Игра "Составление предложений»
Эта игра развивает способность быстро устанавливать разнообразные, иногда совсем
неожиданные связи между привычными предметами, творчески создавать новые целостные
образы из отдельных разрозненных элементов.
Описание игры: Берутся наугад три слова, не связанных по смыслу, например«озеро»,
«карандаш» и «медведь». Надо составить как можно больше предложений, которые
обязательно включали бы в себя эти три слова (можно менять их падеж и использовать другие
слова). Ответы могут быть банальными («Медведь упустил в озеро карандаш»), сложными, с
выходом за пределы ситуации, обозначенной тремя исходными словами, и введением новых
объектов («Мальчик взял карандаш и нарисовал медведя, купающегося в озере»), и
творческими, включающими эти предметы в нестандартные связи («Мальчик, тонкий, как
карандаш, стоял возле озера, которое ревело, как медведь»).
Игра «Размытое письмо»
Описание игры: Медвежонок получил письмо от брата. Но некоторые слова
размыло дождем. Надо ему помочь прочитать письмо. Читая письмо, учитель интонацией
побуждает детей дополнять предложение: «Дорогой мой ...! Добрый ...!
Как ты поживаешь? Как твое ... ? Я живу хорошо. Моя подруга белочка принесла ... мячик, и
мы стали с ним ... До...! Твой ... Топтыжка»
Игра «Дополни предложение».
Описание игры: Дети должны дополнить предложения. Найти последнее слово к каждому
предложению. Вставить в него нужную букву.
У кошки зоркие глазки и острые ________________.
Кошке игрушки, а мышке _______________.
Хороша кашка, да мала ______________.
Зимой шубка не ________________.
Слова для справок: шу _ ка, ча _ ка, зу _ ки, слё _ ки.
Развивающая игра "Составь слова из букв. Животные" - это прекрасная тренировка
навыков чтения и внимательности. Составление слов из букв отлично развивает
мышление ребенка, приучая его видеть в наборе символов определенные слова.
В игре 10 слов-заданий, которые необходимо составить из набора букв в
перемешанном виде. Каждое заданное слово - это какое-то животное. Как только
ребенок разместит буквы на доске в правильной последовательности, он увидит
картинку этого животного. Каждый неправильный ход ребенка защитывает ему
одну ошибку. Если ребенок в процессе игры допускал ошибки, то грустный смайлик
в конце игры предложит ему начать игру сначала и покажет количество
допущенных ошибок.
Игра: « Делим слова на слоги».
Цель : научить делить слова на слоги.(используется мяч)
- Буду я сейчас водить,
Буду я произносить
Какое - нибудь слово.
Вам нужно повторить,
Потом на части разделить.
- Под мяч начинаем! Мама (ма- ма), сады ( са - ды ) ,Родина (Ро- ди на), сливы ( сли- вы ).
Игра: « Составляем слова из слогов»
Цель : научить детей составлять слова из слогов .
Буду я сейчас водить
Буду я произносить
Только части слов сначала
Части нужно так составить ,
Чтобы слово зазвучало.
(ды , са, вы,сли, ки, ру- сады , сливы , руки)
Игра: « Живые слова»
Цель : научить детей составлять предложения , определять кол — во слов предложении,
составлять предложение в нужном порядке. У доски 5 учеников .Каждый из них обозначает
определенное слово .Задача детей - составить предложение (т.е. расставить детей в нужном
порядке)
На ветке сидит маленькая птица . (Можно
изменить порядок слов.) Маленькая птица сидит
на ветке .
