Проект "Книги - наши лучшие друзья"

МБДОУ д/с № 63
Проект
«Книги – наши лучшие друзья»
Разработала: Дейко Е. П.
воспитатель
Таганрог
2019 г.
I. Паспорт проекта.
Название проекта: «Книги – наши лучшие друзья».
Автор: воспитатель МБДОУ д/с №63, г. Таганрога, Дейко Елена Павловна.
Участники проекта: дети, воспитатель, учитель-дефектолог, родители.
Вид проекта: познавательно-творческий, информационный, художественно-речевой,
краткосрочный.
Срок реализации: с 5 – 20ноября.
База реализации: МБДОУ д/с №63г. Таганрог; старшая, подготовительная группы.
II. Характеристика инновационного проекта
Проблема: анализируя знания детей группы по данной проблеме, выявлено, что у них
недостаточно сформирован уровень знаний о литературных произведениях, жанрах, авторах,
слабо сформированаэмоционально-личностная сфера.
Актуальность:
Одной из главных проблем современного общества является приобщение ребенка к
художественной литературе.К сожалению, в наш век информатизации отношение детей к книге
изменилось,интерес к чтению стал падать. Детей все больше интересуют игры на планшетах,
компьютерах и телефонах, а также просмотр телевизоров.
В дошкольном возрасте дети делают первые шаги в мир художественной литературы и
проводниками для детей становятся воспитатели и родители. Воспитание ребенка, прежде
всего, начинается в семье. Родители закладывают чувство любви к книге через свое отношение,
поведение и действия.
В настоящее время мы наблюдаем, что дети очень мало знают о книгах, о писателях. Поэтому
перед педагогами стоит важная задача: заполнить пробелы по данной теме, грамотно выстроить
работу по приобщению детей к книге. Книга - благодатный и ничем не заменимый источник
воспитания ребенка. В дошкольном возрасте ребёнок проявляет сильную тягу ко всему
сказочному, необычному, чудесному, а сказки написаны в книгах.
Проблема сохранения интереса к книге, к чтению как процессу сегодня актуальна как никогда.
С ранних лет надо учить малыша относиться к книге, как к величайшей ценности, правильно
держать её в руках, правильно перелистывать, знать её место на книжной полке, запоминать
название, автора. Книга помогает ребенку познавать мир, развивает любознательность. Книга не
только источник познания – она призвана выполнять задачи нравственного и эстетического
воспитания, пробуждать любовь к родному языку, к родной стране, к её природе и людям,
развивать чувство прекрасного. Жизнь ребенка становится полнее и содержательнее от того, что
в неё входят герои детских книг. При работе с детьми, особую роль следует уделять
иллюстрациям, в осознании текста. Они помогают малышу понять прочитанный текст.
Продуманный отбор книг для детского чтения помогает ребенку активно развивать и
совершенствовать способности к восприятию литературных произведений, формирует интерес
и любовь к книге, то есть ребёнок успешно формируется как читатель.
Цель:
- формирование интереса и потребности в чтении художественных произведений, знакомство с
различными жанрами.
Задачи:
- познакомить детей с литературными жанрами,с творчеством детских писателей и поэтов;
- учить внимательно, слушать и слышать произведение, анализировать поступки героев;
-способствовать формированию интереса к книгам, литературным произведениям;
-развитие познавательной, творческой и эмоциональной активности в процессе приобщения
дошкольников к литературе, эстетического вкуса;
-воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней,
навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в процессе совместной деятельности.
Предполагаемый результат:
- повышение у детей интереса к различным жанрамхудожественной литературы;
- развитие связной речи, лексико-грамматического строя, мышления, воображения;
- обогащение словаря, умение пересказывать короткие рассказы, сказки;
- раскрытие творческих способностей школьников;
- осознание родителями значимости книги в воспитании детей дошкольного возраста;
- расширение взаимодействия дошкольного учреждения и семьи.
Механизмы реализации целей и задач проекта:
Реализация цели и задач проекта будут решаться через систему мероприятий с педагогами,
специалистами, детьми и родителями в ДОУ.
Содержание проекта.
1этап- подготовительный.
Срок реализации: 5 7 ноября.
Цель: изучение теоретического и методического материала по проблеме.
Содержание деятельности
Срок проведения
Предполагаемый результат
Изучение нормативно-правовой
базы (ФГОС, адаптированная
основная образовательная
программа дошкольного
образования детей с ЗПР).
Определение проблемы, цели и
задач проекта.
Мониторинг детей по данной
проблеме.
ноябрь
Знание перечисленных
документов.
Диагностические таблицы,
графики.
Подбор иллюстраций к
литературным произведениям,
художественной литературы,
дидактических, подвижных,
сюжетно- ролевых игр.
ноябрь
Создание методического и
дидактического,
демонстрационного банка к
применению.
Разработка системы
взаимодействия педагогов,
специалистов, детей и родителей.
ноябрь
Проведение бесед,
НОД,рассматривание
иллюстраций, чтение
художественных произведений,
экскурсия в библиотеку,
театрализация сказок,
оформлениеуголка для
родителей (разработка
стендовых консультаций,
памяток).
2 этап– практический:
Срок реализации: 7- 20 ноября.
Цель: реализация проекта, формирование у дошкольников знаний олитературных жанрах,
различных писателях,развитие познавательной, творческой и эмоциональной активности в
процессе приобщения дошкольников к литературе, эстетического вкуса, обогащение
социального опыта через различные виды деятельности.
Содержание деятельности
Срок проведения
Предполагаемый результат
Работа с родителями и
социумом:
ноябрь
Включенность родителей в
решения проблемы, повышение