Проект "Благоустройство школьного двора"

Российская Федерация

Министерство образования Саратовской области

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Саратовской области

«Школа-интернат для обучающихся

по адаптированным образовательным программам № 2 г.Энгельса»

ПРОЕКТ

« БЛАГОУСТРОЙСТВО ШКОЛЬНОГО ДВОРА»

Участники проекта – обучающиеся 8 а, 9 класса

Руководитель проекта – Мирошниченко Татьяна Васильевна,

учитель биологии и растениеводства

2017 год

ОГЛАВЛЕНИЕ Стр.

Введение________________________________________________ 3

Описание проектной работы _______________________________ 4 -5

Рефлексия деятельности ___________________________________ 6

Приложение ______________________________________________ 7

Литература_________________________________________________ 7

Введение

Актуальность проекта

Важной составляющей пространства школьного двора является зона отдыха и

прогулок для школьников. Естественно предположить, что в рамках реализации данного

проекта необходимо предусмотреть создание условий для активного отдыха и

оздоровления школьников. Наша школа – интернат – это не только образовательное

учреждение, но и дом для большинства воспитанников, так как большую часть своего

времени, они проводят здесь. Поэтому необходимость создания уютной, комфортной

обстановки побудила преобразить территорию школьного двора. Кроме того – это

обучение школьников практическим способам и методам благоустройства дворовой

территории, внедрения достижений в области ландшафтного дизайна, и формирования

трудовых навыков учащихся. Настоящий проект разработан с целью: привития детям

любви к природе, знакомство с растениями, вовлечения обучающихся и

педагогических работников в совместную общественно значимую деятельность по

благоустройству территории школьного двора и решения задач по трудовому и

экологическому воспитанию обучающихся.

Проект рассчитан на комплексный подход к осуществлению мероприятий по

благоустройству школьной территории (разбивка клумб и посадка цветочных культур,

деревьев).

Цель проекта

Повышение экологической грамотности учащихся через формирование

представлений о роли растений в жизни человека и природы

Задачи проекта

• Ознакомить учащихся с основными экологическими проблемами города, причинами их

возникновения и методами решения этих проблем, применять на практике полученные

знания.

• Развивать творческие способности личности, познавательный интерес и активность,

умения ориентироваться в информационном пространстве, самостоятельно планировать

сою работу и время.

• Способствовать формированию бережного отношения к природе, чувству

ответственности, самодисциплины, желанию делать свою работу качественно.

• Пропаганда идеи здорового образа жизни при оформлении школы и прилегающей

территории.

• Повышение социальной активности подростков через вовлечение в общественно

значимую деятельность, направленную на решение конкретных проблем школы.

Вид проекта по содержанию - практико-ориентированный, прикладной

Вид проекта по комплектности – межпредметный

Вид проекта по характеру контактов между участниками – внутришкольный

Вид проекта по продолжительности – долгосрочный

Этапы проекта

1. Подготовительный

2. Планирование, разработка проекта

3. Реализация, выполнение проекта

4. Оценка достижений, рефлексия

Содержание работы на этапах

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

ПО БЛАГОУСТРОЙСТВУ ШКОЛЬНОГО ДВОРА

№

ВИДЫ РАБОТЫ

ДАТА

ОТВЕТСТВЕННЫЕ

Планирование работы по

реализации проектной

деятельности (проект осеннего

ухода за растениями,

подготовка посадочного

материала для декоративного

оформления клумбы и

школьного двора)

сентябрь

Мирошниченко Т. В.

Осенний уход за растениями

школьного двора.

сентябрь-ноябрь

Мирошниченко Т. В.

Выращивание посадочного

материала для оформления

клумбы (рассада цветочной

культуры - петунии)

декабрь - апрель

Мирошниченко Т. В.

Практическая деятельность

Подготовка почвы для посадки.

Высаживание рассады и посев

цветов.

апрель, май

Мирошниченко Т.В.

Уход за растениями.

апрель, май

Мирошниченко Т.В.

Подготовительный этап

1.Составление плана благоустройства школьного участка

2.Разработка технических требований к проекту благоустройства школьных клумб: составить

примерный перечень инструментов, строительных материалов, органических удобрений и других

материалов, которые потребуются для цветочно-декоративного оформления, сметы.

Проектировочный этап.

1.Выбор цветочных композиций, цветовой гаммы.

2.Определение графика цветения цветов.

3. Составить эскиз цветочной композиции и рассчитать количество растений.

4. Провести подготовительные работы: купить семена цветочных культур, посадочный материал,

заготовить емкости для выращивания рассады, выбрать состав почвенной смеси и приготовить ее,

изучить потребности цветочных культур, выбранных для композиции, к условиям выращивания их

рассады

5. Используя теплиц для выращивания посадочного материала. Провести посев семян. Создать

оптимальные условия для роста и развития сеянцев. Провести пикировку сеянцев. Регулярно проводить

фенологические наблюдения за ростом и развитием рассады. Регулярно осуществлять технологии по

уходу за рассадой (полив, поддерживание светового и температурного режима, подкормки).

Практический этап

Создание цветущих клумб и цветников на школьном участке по разработанному эскизу и уход за ним.

1.Разработка цветочных клумб, цветников.

2..Выращивание цветочной рассады.

3. Подготовка почвы под посадку и посев растений.

6. Завоз и распределение грунта в цветниках и клумбе.

7. Посадка и посев растений.

8. Регулярно ухаживать за клумбами: полив, подкормка, прополка.

Заключительный этап

Подведение итогов работы по благоустройству школьного двора. Анализ реализации проекта

Ожидаемый результат

ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Реализация проекта «Благоустройство школьного двора», прежде всего, создаст

благоприятные и безопасные условия для проведения образовательного процесса, а также улучшения

внешнего и эстетичного вида пришкольного участка.

Эффективность реализации проекта мы ожидаем по следующим направлениям:

ОБУЧАЮЩИЙ ЭФФЕКТ:

- получение, расширение и углубления знаний, практических навыков выращивания цветочных культур,

зеленых насаждений в рамках изучения предметов «Биология», «Растениеводство», «Природоведение»,

факультативных курсов «Экология»;

- получение и совершенствование практических трудовых навыков в рамках изучения предмета

«Профессионально - трудовое обучение (растениеводство)».

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ:

- решение в единстве задач по формированию психологической и волевой готовности к гражданскому

поведению, эстетическому, трудовому и экологическому воспитанию;

- формирование навыков культуры коллективизма, эффективного общения со сверстниками,

взрослыми.

СОЦИАЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ:

- участие в социально-значимой общественной деятельности, предоставление дополнительных

возможностей для самовыражения, саморазвития, самоутверждения;

- мотивация к ведению здорового образа жизни;

- профилактика правонарушений, безнадзорности, отвлечение подростков от антисоциальной

деятельности.

ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ:

- систематическое соблюдение в режиме дня оздоровительных прогулок на свежем воздухе.

РАЗВИВАЮЩИЙ ЭФФЕКТ:

- развитие творческих способностей обучающихся в области ландшафтного дизайна;

- активизация познавательной активности в получении, расширении и углублении знаний в различных

областях, сферах жизнедеятельности человека;

- формирование чувства осмысления и понимания эффективности проводимых мероприятий

Приложение

Обоснование выбора растений для озеленения.

Цветы – это идеальный и универсальный инструмент в ландшафтном дизайне. Они

придают школьному двору неповторимое очарование. Цветники служат прекрасным

украшением школьной территории.

Цветники стали элементами декора.

Первое необходимо рассчитать количество и виды растений, которые необходимы

для посадки, вырастить рассаду и произвести её высадку. Цветочные культуры в клумбах

должны быть выбраны таким образом, чтобы обеспечить сочетание окраски цветов их

размеров, а также длительность цветения. Цветники имеют различные размеры, формы,

композиционные решения, сочетания декоративных растений. Кроме того, необходимо

учитывать их особенности – высота и диаметр куста, сроки цветения, совместимость с

другими видами, экологические параметры (переносимость света и тени) и многие другие

аспекты.

Красота мимолетна, большинство цветников через месяц выглядят уже совершенно

иначе. Однако такие цветы как, канны, петуния бархатцы, львиный зев привлекательны

на протяжении всего лета.

Литература для учителя и обучающихся

1. Захлебный А.Н. Книга для чтения по охране природы. - М, «Просвещение», 1986. -

2. Колпакова Л.В. Учебно-методическое пособие. Экологическое воспитание. - Саратов,

2003. - 137 с.

3. МихайлинаМ.Ю. .Здоровый образ жизни. - КИЦ Саратовтелефильм - «Добродея»,

2008 -60 с.

4. Чижевский А. А. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Экология / Под. общ.

ред.О.Г.Хинн – М,: ОО «Фирма Издательство АСТ»,1998. - 432 с.

Адреса электронных ресурсов

http://www.uroki.net/

http://www.rusedu.ru/

http://www.k-yroky.ru/

http://school-collection.edu.ru/

http://www.uchportal.ru/

Скачать материал

Проект "Благоустройство школьного двора"

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы