Ученики на Учителя.com


Проект "Транспорт"

Муниципальное Дошкольное
Образовательное Учреждение «ЦРР-детский
сад №28 «Якорек»
Проект
На тему: «Транспорт»
Воспитатель:
Якубова А.Э.
Каспийск 2019г.
Актуальность:
Все дети любят кататься на транспорте, знают названия многих видов
транспорта, но в речи не наблюдалось слов, обобщающих названия этого
транспорта. В течение недели были запланированы мероприятия на
закрепление и уточнение представлений детей о видах транспорта.
Проблема:
Недостаточный словарный запас – дети называли весь транспорт машинами,
не умели классифицировать по видам транспорта, не знали его назначения.
Недостаточный уровень коммуникативных навыков
Низкий уровень творческой активности
Цель проекта:
Расширять представления детей о видах транспорта, как о средствах
передвижения.
Задачи проекта:
Познакомить детей с разными видами транспорта. Уточнить и расширить
представления детей об основных видах транспорта (автомобиль, поезд,
электричка, автобус, трамвай, троллейбус, о профессии «водитель», о
правилах безопасного поведения в транспорте и около него. Учить
сравнивать виды транспорта между собой (автобус, троллейбус, трамвай;
поезд, электричка; автомобили легковой и грузовой). Учить отгадывать
загадки о видах транспорта.
Развивать мелкую моторику, согласованность в движении обеих рук.
Продолжительность проекта:1 неделя
Участники проекта:
Дети 3-4 года, родители, воспитатель, педагог дополнительного образования
по ИЗО.
Вид проекта: познавательно- творческий.
Предполагаемый результат: - развитие игровой деятельности на основе
сотрудничества- дети различают и называют разновидность транспортов и их
назначение.
Интеграция направлений:
«Физическое развитие»;
«Познавательное развитие»;
«Речевое развитие»;
«Художественно – эстетическое развитие»;
«Социально – коммуникативное развитие».
I этап- «Выбор темы»
Цель:
формирование мотива у детей к предстоящей деятельности, постановка цели
и задач, подборка необходимого материала по теме проекта.
Содержание:
Подбор методической и художественной литературы
Подбор дидактических игр.
Дид.игра «Заплатка»
Дид.игра «Найди тень»
Подбор атрибутов к сюжетно- ролевым играм.
Подбор подвижных игр.
Подбор настольных, настольно- печатных игр.
Разработка конспектов НОД, совместной деятельности с детьми.
Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта.
С детьми обсуждались следующие вопросы:
Что знаем?
Что хотим узнать?
Как узнаем?
Машины бывают
разные.
Едут по дорогам.
У них есть колёса и
кузов.
За рулём сидит шофёр.
Без взрослых выходить
на дорогу нельзя.
У светофора 3 цвета.
Почему на машинах
стоят мигалки?
Как переходить улицу?
Почему самолёты
летают?
Почитаем стихи,
рассказы.
Расскажет воспитатель.
Спросим у мамы и
папы.
II этап – сбор сведений.
Цель:
Формирование лексико-грамматических средств языка и связной речи.
Содержание работы по образовательным областям:
«Речевое развитие»
-Беседа на тему «Транспорт - зачем он нужен?»
Беседа «На чем передвигаются родители?»
Рассказ воспитателя «Правила поведения в автобусе»
Беседа на тему «Правила дорожного движения».
3 этап «Выбор проекта»
- Заучивание стихов
- игровые упражнения по теме «Транспорт»
-чтение художественной литературы: Я. Тайца «На улице нашей машины,
машины…» О. Чернорицкой По дороге машина бежит, А.Барто « Грузовик»
«Познавательное развитие»
-Просмотр иллюстраций с транспортом
Дидактические игры: «На чем поедем?», «Машины на нашей улице»,
«Подбери ключик к машинке».
- подвижные игры: «Цветные автомобили». «Воробушки и автомобили».
«Машины едут по улице».
«Художественно-эстетическое развитие»
- лепка «Железная дорога», «Машины» аппликация «Грузовик», «Автобус»
Конструирование «Ракета»
Игра с железной дорогой
«Физическое развитие»
- эстафета водителей.
Социально-коммуникативное развитие
-Беседа: «Правила дорожного движения»
Целевые прогулки: наблюдение за транспортом на дороге около д/с.
За автомобилями, привозящие продукты в д/с.
Игры га прогулках: «Юные пажарные», «Вертолётчики»
- Сюжетно – ролевая игра: «Автобус», «Поезд»
4этап-реализация проекта
Цель:
Обобщение знаний и представлений детей о различных видах транспорта,
его классификации и назначении.
Развитие речи-«Рассматривание игрушек- машины, самолёты,корабли»
Социально - коммуникативное развитие- «Пассажирский транспорт»
5 этап «Презентация»
Оформления выставки «Виды транспорта»
Работа с родителями
Консультация для родителей «Причины детского дорожно-транспортного
травматизма».
Муниципальное Дошкольное
Образовательное Учреждение «ЦРР-детский
сад №28 «Якорек»
Конспект открытого занятия по
ознакомлению с окружающим миром в
средней группе
На тему: «Транспорт»
Воспитатель
Якубова А.Э.
Каспийск 2019г.
Цели:
Формировать представление о транспорте и его видах;
Дать информацию об истории появления транспорта;
Развивать умения выделять отличительные признаки предметов и объединять
их в группы по существенным признакам:
Тип занятия: изучение нового материала.
Оборудование: картинки с изображением разного вида транспорта.
Ход занятия:
Беседа
Воспитатель:
Скажите мне, ребята, а любите ли вы путешествовать? (Ответы детей)
А кто мне скажет, где вы бывали? (Ответы детей)
Как же вы туда добрались, это же очень далеко? (Ответы детей: на машине,
на поезде и так далее)
А как одним словом можно назвать предметы, которые помогли вам попасть
в нужное место? (Транспорт)
Вы, наверное, брали с собой какие-то вещи? Ведь мало ли, что может
понадобится в путешествии? (Ответы детей)
Для чего же нам нужен транспорт? (Перевозить людей, грузы)
История возникновения транспорта
Воспитатель:
А вы знаете, ребята, что очень-очень давно человек передвигался только
пешком, и все что ему нужно было перенести, все грузы он носил на себе.
Как вы думаете, легко ему было носить все тяжести на себе? Да, это было
очень тяжело.
Прошло время, и на помощь человеку пришли лошади, ослики, а в жарких
странах еще и верблюды, и слоны.
Животные значительно облегчили жизнь людям. Потом человек стал строить
лодки из дерева, а с изобретением паруса – корабли. Человек смог плавать по
рекам, морям и даже океанам. Потом появился паровоз, он мог перевозить
огромные грузы и большое количество людей на огромные расстояния. Но
рельсы можно было проложить не везде, и изобретатели придумали
автомобиль.
С тех пор виды транспорта постоянно совершенствовались. Машины
становились мощнее и быстрее. Потом появились первые самолеты,
подводные лодки, ракеты и еще множество различных видов транспорта.
Путешествие в страну сладостей
Воспитатель:
Ребята, а вы знаете, что транспорт делится на виды? Вот мы с вами и узнаем,
какие бывают виды транспорта.
Сегодня к нам в гости пришли Маша и Медведь, они немного расстроены.
Они хотят отправится в Страну Сладостей, где много-много сладостей. Путь
туда долгий и трудный и без нашей помощи им никак не справится.
Поможем Маше и Медведю? (Ответы детей)
Тогда, давайте, начнем. Итак, Маша и Медведь отправились в путешествие.
Долго они шли, и вот перед ними дремучий лес, деревья так часто растут, что
похожи на стену.
Что же делать? Какой транспорт им поможет? (Вертолет, самолет,
воздушный шар). Правильно, а вертолет, самолет и воздушный шар, какой
это вид транспорта? (Воздушный)
Физкультминутка
Ребята, вы немного устали, давайте немного разомнемся:
Руки ставим мы вразлет: (Руки в стороны.)
Появился самолет. (Полетели как самолеты.)
Мах крылом туда-сюда, (Наклоны влево-вправо.)
Делай «раз» и делай «два». (Повороты влево-вправо.)
Раз и два, раз и два! (Хлопаем в ладоши.)
Руки в стороны держите, (Руки в стороны.)
Друг на друга посмотрите. (Повороты влево-вправо.)
Раз и два, раз и два! (Прыжки на месте.)
Опустили руки вниз, (Опустили руки.)
И на место все садись! (Сели на места.)
- Маша и медведь перебрались через лес и продолжили свое путешествие.
Как вдруг перед собой они увидели большое озеро. Озеро оказалось
широким и очень глубоким.
- Что же делать? Как перебраться через озеро (Переплыть на лодке, корабле,
катере и т. п.). Молодцы, какой это вид транспорта? (Водный)
- Вот и озеро осталось позади. Маша и Медведь продолжили свое
путешествие. Но вдруг возникла перед ними пещера.
- Как сквозь нее пройти, что может помочь нашим героям? (Метро). Какой
это вид транспорта? (Подземный)
-Маша и Медведь преодолели пещеру, и перед ними раскинулось широкое
поле. Как быть? На чем ехать? (Ответы детей). А какой это вид транспорта?
(Наземный).
Вот Маша и Медведь добрались до страны сладостей. Какой транспорт им
помог в пути? (Воздушный, водный, наземный и подземный).
Закрепление изученного материала.
Игра “Доскажи словечко”
Не поедет без бензина
Ни автобус, ни (машина).
Едет он на двух колесах,
Не буксует на откосах,
И бензина в баке нет.
Это мой (велосипед).
Без разгона ввысь взлетает,
Стрекозу напоминает.
Отправляется в полет
Винтокрылый (самолет)
Тучек нет на горизонте,
Но раскрылся в небе зонтик.
Через несколько минут,
Опустился (парашют)
1. Подведение итога занятия
Ребята, мы сегодня с вами помогли Маше и Медведю добраться в Страну
Сладостей и познакомились с различными видами транспорта. Давайте
вспомним на каких видах транспорта мы с вами сегодня путешествовали.
(Ответы детей)
Маша и Медведь говорят вам огромное спасибо и хотят вам подарить
небольшой подарок.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: