Ученики на Учителя.com


Проект "Формирование ключевых компетенций учителя"

1
Проект
Формирование ключевых компетенций учителя
Оглавление
1. Паспорт проекта
2. Общая характеристика методического объединения
3. Актуальность проблемы
4. Теоретическое обоснование проекта
5. Тема, цель, задачи проекта
6. Основные направления деятельности и ожидаемые результаты
7. Сроки и этапы реализации проекта
8. Реализация поставленных целей и задач через заседания методического объединения
9. Предметные недели
10. Профессиональные конкурсы
11. Открытые уроки и внеклассные мероприятия
12. Резюме по методической теме учителя
1. Паспорт проекта
Полное название Учреждения
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Лянторская средняя общеобразовательная школа №5»
Место нахождения Учреждения
Российская Федерация, Тюменская область, Ханты-Мансийский
автономный округ - Югра, Сургутский район, городское
поселение Лянтор, микрорайон 4.
Тема проекта
Формирование ключевых компетенций на уроках
математики, физики и информатики
Разработчики программы
Ващенко Г.А.
Нормативно- правовая база для
разработки проекта
• Закон «Об образовании в РФ»
• Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»;
«Конвенция о правах ребенка»
• Концепция долгосрочного социально-экономического
развития Российской Федерации на период до 2020 года, Модель
«Российское образование – 2020».
• Национальная образовательная стратегия-инициатива
«Наша новая школа», (Послание Президента Федеральному
собранию Российской Федерации 5 ноября 2008 г.).
• Федеральные государственные образовательные
стандарты нового поколения.
• Устав МБОУ «ЛСОШ № 5».
2. Общая характеристика
№ п/п
Фамилия, имя,
отчество
Наименование
должности,
преподаваемый
предмет
Образование,
ступень высшего
профессиональн
Квалифик
ационная
категория
(какой срок д
Ученая степень и
почетное звание
1
2
3
4
6
7
1
Ващенко
Галина
Александровна
учитель физики
и математики
ВПО специалист
Кокчетавский
ГПИ 1981г.
высшая-
учитель
09.04.15.
№ 277
поч. раб.
№ 142326
от 08.08.08
Далее дается характеристика по каждому учителю
3. Актуальность проблемы
Актуальность проблемы несомненна. В Концепции модернизации Российского образования и
Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» в качестве приоритетных направлений
обозначен переход к новым образовательным стандартам, которые, в свою очередь, подразумевают
переход от передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику, к развитию способности
обучающегося самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и
2
оценивать свои достижения, работать с разными источниками информации, оценивать их и на этой основе
формулировать собственное мнение, суждение, оценку. Одним из условий решения современных задач
образования является формирование ключевых образовательных компетенций обучающихся.
4. Теоретическое обоснование проекта
Выпускнику современной школы, вступающему в самостоятельную жизнь в условиях современного
рынка труда и быстро изменяющегося информационного пространства, необходимо быть конкурентно
способным работником. Он должен быть творческим, самостоятельным, ответственным, коммуникативным
человеком способным решать проблемы личные и коллектива. Ему должна быть присуща потребность к
познанию нового, умение находить и отбирать нужную информацию. Все эти качества можно успешно
формировать, используя компетентностный подход в обучении по любому предмету, в том числе и
математике. Т.к. прежде всего, она способствует развитию строго логического мышления, учит через
решение теоретических и практических задач выделять проблему, находить её решение, реализовать его;
развивает воображение и интуицию, умения и способности человека учиться на протяжении жизни.
Результаты мониторинга и сдачи экзамена в новой форме свидетельствуют о том, что школьникам труднее
даются творческие задачи, требующие определённых способностей, по причине недостаточно
сформированных ключевых компетенций
5. Тема, цель, задачи проекта
Тема: Формирование ключевых компетенций учащихся на уроках математики, физики и
информатики на основе мониторинговых исследований
Цель: обеспечение развития ключевых компетенций обучающихся в условиях внедрения стандартов
нового поколения
Задачи:
1. Повысить уровень сформированности ключевых компетенций обучающихся на основе
мониторинговых исследований их урочной и внеурочной деятельности
2. Обеспечить высокую профессиональную компетентность педагогических работников через
систему непрерывного образования, внедрение современных подходов и технологий
образовательного процесса
3. Осуществлять внедрение федерального государственного образовательного стандарта
второго поколения
4. Обеспечить сохранение здоровья обучающихся
5. Формировать образовательное пространство в школе по обеспечению оптимальных условий
для саморазвития и самосовершенствования обучающихся
6. Основные направления деятельности и ожидаемые результаты
1.Мониторинг уровня обученности и обучаемости
2. Формирование ключевых компетенций
3. Воспитательная работа
4.Научно-исследовательская и инновационная деятельность
5.Формирования ключевых компетентностей учителя
№
Направление развития школы
Задачи по направлению
Ожидаемые результаты
1.
Мониторинг уровня
обученности и обучаемости
✓ Обеспечить
личностный рост обучающихся
по формированию ключевых
компетенций на уроках
математики, физики,
информатики
✓ Оптимальный уровень
формирования регулятивных,
учебно-познавательных,
✓ личностных,
коммуникативных
компетенций
✓ выявление тенденций в
результатах образовательного
процесса
2.
Формирование ключевых
компетенций
✓ Обеспечить оценку
динамики индивидуальных
достижений обучающихся в
процессе освоения основной
образовательной программы
по точным наукам
✓ формирование стойкого
интереса к нестандартным,
творческим формам работы,
заинтересованности в
результатах своей
деятельности.
3
✓ Обеспечить оценку
предметных, метапредметных
и личностных результатов
обучения
✓ Развитие
аналитических способностей
✓ Развитие мышления
✓ Формирование умений
и навыков самостоятельного
приобретения знания
✓ Формирование
потребностей в получении
новых знаний
✓ Развитие логического
диалектико-
материалистического
мышления учащихся, их
творчества.
✓ Развитие памяти,
внимания, потребности
логически мыслить, делать
выводы и заключения.
✓ Сформированность у
школьников умения видеть
причину возникшего
затруднения при решении
задачи и самостоятельно
находить нужную информацию
в различных источниках.
✓ Обеспечение
личностного роста
обучающихся по
формированию ключевых
компетенций на уроках
математики, физики,
информатики.
✓ Положительная
динамика основных
показателей по формированию
ключевых компетенций.
✓ Умение учащихся
приводить примеры на основе
знаний и личного социального
опыта
3.
Воспитательная работа
✓ Обеспечить успешную
социализацию учащихся;
✓ Формировать навыки и
умения социальной адаптации,
ответственного поведения
свободного человека
свободного общества
✓ Формирование
социально-адаптированной,
активной личности, с
глубокими и устойчивыми
взглядами, гражданской
позицией, воспитание
толерантности, личной
ответственности.
✓ Внедрение новых
технологий воспитательной
работы
✓ Разработка проектов
✓ Участие в
муниципальных,
региональных, федеральных
конкурсах
4.
Научно-исследовательская и
инновационная деятельность
✓ Участие во
Всероссийской научно-
социальной программе «Шаг в
будущее»
✓ Участие в научно-
практической конференции
различного уровня
✓ Расширение кругозора
учащихся
✓ Подготовка учащихся к
дальнейшему обучению
✓ Самостоятельное
проектирование собственной
образовательной траектории
✓ Умение выстраивать
4
содержательные
коммуникации с педагогами,
сверстниками,
представителями
общественности рост
количества творческих и
исследовательских работ
✓ Рост количества
призеров олимпиад, конкурсов,
рост количества творческих и
исследовательских работ
✓ Рост количества
призеров олимпиад, конкурсов
5
Формирования ключевых
компетентностей учителя
✓ Обеспечить
эффективность научно-
методического сопровождения
педагогов в условиях
внедрения ФГОС на первой и
второй ступени обучения
✓ Обеспечить
компетентность в организации
педагогической деятельности,
в мотивировании, в
обеспечении информационной
основы, в области личностных
качеств, в постановке целей и
задач, в разработке программы
педагогической деятельности и
принятии решений.
✓ Успешность
педагогической деятельности
✓ Повышение мотивации
и профессионального уровня
7. Сроки реализации проекта
Сроки реализации программы: 2017 – 2020 гг.
Этапы реализации проекта
1. Ориентировочный этап (2017 – 2018 гг.). Данный этап предполагает выявление перспективных
направлений развития школы и проектирование ее нового качественного представления в условиях
модернизации отечественной школы.
2. Преобразующий этап (2018 – 2019гг.). Данный этап предполагает реализацию стратегии перехода
школы в новое качественное состояние, соответствующее ожиданиям современной общеобразовательной
школы.
3. Обобщающий этап (2019 – 2020 гг.). Данный этап предполагает анализ достигнутых результатов и
определение перспектив дальнейшего развития школы, а также закрепление созданные прецедентов
развития образовательной политики школы и их закрепление в локальных нормативных актах школы.
8. Реализация поставленных целей и задач через заседания методического объединения
Заседания МО
№
Тема заседания
Ответственный
2017-2018 учебный год
1
Формирование ключевых компетенций учащихся в
условиях перехода на стандарты второго поколения.
2
Исаак Ньютон – математик, астроном и физик.
3
Личностный рост педагога как цель и результат
педагогического процесса.
5
2018-2019 учебный год
1
Моделирование интегрированного урока на основе
метапредметного подхода.
2
Метапредметный подход на уроках физики.
3
Метапредметный подход на уроках математики.
4
Формирование компетенций учителя и учащихся, как
средство повышения качества образования.
5
Средства достижения метапредметных этапов обучения.
2019-2020 учебный год
1
Воспитание и развитие качеств личности, отвечающих
требованиям информационного общества, внедрению
инновационных технологий в образовании.
2
Совершенствование уровня профессионального мастерства
педагогов для достижения современного качества
образования
9. Предметные недели
№
Тема, форма проведения
Ответственный
1
10. Профессиональные конкурсы (муниципальный, региональный, федеральный уровень)
11. Открытые уроки и внеклассные мероприятия (предлагается перечень по годам и педагогам)
12. Резюме по методической теме учителя
12.1. Ващенко Галина Александровна
Тема: Развитие ключевых компетенций на уроках физики и математики на основе системно -
деятельностного подхода в обучении.
Цель: переход от формирования ЗУН к формированию компетенций, которые включают в себя
формирование умений, позволяющих учащимся самостоятельно определять цели, принимать
решения и действовать в обычных и нестандартных ситуациях.
Ожидаемые результаты:
1.Повышение уровня обученности и обучемости.
2. Сформированность ключевых компетенций учащихся.
3. Сформированность устойчивой внутренней мотивации к изучению предмета.
4. Формирование способностей использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни через системно-деятельностный подход в обучении.
Выход:
1. Осуществлять непрерывное профессиональное образование через работу в методических
объединениях, творческих группах, исследовательскую и инновационную деятельность,
применение новых педагогических технологий, активное участие в педагогических конкурсах,
обобщение и трансляция собственного педагогического опыта.
2. Распространение опыта работы через публикации различных изданий, выступление на
заседаниях МО, педагогических и методических советах школы, семинарах.
Таким образом, дается характеристика на каждого учителя.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: