Программа объединения дополнительного образования детей "Безопасные каникулы"
МБОУ «Гимназия г. Навашино»
Программа объединения
дополнительного образования детей
«Безопасные каникулы»
Возрастная категория: 7-10 лет
Срок реализации: период
функционирования лагеря с дневным
пребыванием детей
Автор: Кочеткова Е.А.
2016
Пояснительная записка
Программа «Безопасные каникулы» рассчитана на период функционирования
лагеря с дневным пребыванием детей, для учащихся в возрасте 7-10 лет.
Занятия проводятся со всеми детьми без какого-либо отбора. Оптимальное
количество учащихся в группе 10-15 человек.
Жизнь выдвигает на первый план проблемы укрепления физического, духовного и
нравственного здоровья подрастающего поколения.
Чем больше дети получают информации, приобретают практических навыков, чем
серьезнее психологическая подготовка к всевозможным социальным и природным
катаклизмам, тем выше их эмоционально-волевая устойчивость. Людей, обладающих ею,
называют сильными. Сильные люди умеют распорядиться своими знаниями и опытом на
пользу себе и окружающим, готовы прийти на помощь другим, решают проблемы
гуманными, законными путями.
Программа дополнительного образования детей «Безопасные каникулы»
ориентирована на создание у ребят правильного представления о личной безопасности, на
расширение знаний и приобретение практических навыков поведения при попадании в
экстремальные и чрезвычайные ситуации. В содержание курса «Безопасные каникулы»
входят аспекты различных знаний из предметов естественнонаучного цикла и ОБЖ,
которые систематизирует знания, полученные учащимися в процессе обучения в школе, и
поспособствует у них цельного представления в области безопасности жизнедеятельности
личности.
Большие возможности для учебно-воспитательной работы заложены в принципе
совместной деятельности учителя и ученика. Занятия необходимо строить так, чтобы
учащиеся сами находили нужное решение, опираясь на свой опыт, полученные знания и
умения.
Для повышения интереса обучающихся к занятиям и более успешного решения
образовательных, воспитательных и оздоровительных задач на уроках рекомендуется
применять разнообразные формы и методы их проведения.
Словесные методы создают у обучающихся предварительные представления об
изучаемом движении. Для этой цели учитель использует: объяснение, рассказ, замечание.
Наглядные методы применяются главным образом в виде наглядных пособий,
видеофильмов. Эти методы помогают создать у обучающихся конкретные представления
об изучаемых действиях.
Практические методы позволяют освоить практические навыки и умения.
Формы обучения: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Цель:
- развитие у детей качеств, обеспечивающих безопасную жизнедеятельность, через
познание себя и других;
Задачи:
Воспитательные: воспитание у ребят ответственности за личную безопасность,
ответственного отношения к личному здоровью как к индивидуальной и общественной
ценности; ответственного отношения к сохранению окружающей среды как основы в
обеспечении безопасности жизнедеятельности личности, общества, государства.
Развивающие: развитие духовных и физических качеств личности, обеспечивающих
правильное поведение в экстремальных ситуациях; способствовать развитию лидерских
качеств подростков; развитие умений работать в группе, коллективе;
Знания, умения и навыки: получение знаний о безопасном поведении человека в
опасных и чрезвычайных ситуациях; формирование умений оценивать ситуации, опасные
для жизни и здоровья, безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
выработка навыков правильного поведения в экстремальных ситуациях.
Ожидаемый результат:
В результате реализации программы дополнительного образования детей
«Безопасные каникулы» воспитанник должен
• знать:
1. правила выживания в условиях автономии;
2. правила выживания при ЧС;
• уметь:
3. действовать при возникновении ЧС;
4. действовать в условиях автономии;
• использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности:
5. для избегания попадания в стрессовые ситуации;
6. правильных действий при попадании в ЧС.
Содержание программы
1. Введение в программу. Автономное существование.
Знакомство с работой кружка. Понятие об автономном существовании человека.
Факторы выживания в условиях автономного существования. Обеспечение
выживания в условиях автономного существования. Питание в условиях
автономного существования.
2. Чрезвычайные ситуации природного характера нашего региона,
действия в этих ситуациях.
Описание опасных природных явлений, характерных для нашего региона,
правила поведения при попадании в чрезвычайные ситуации природного характера.
3. Психология поведения людей в экстремальных ситуациях
Влияние опасных факторов окружающей среды на психику человека. Условия
возникновения стрессового состояния. Влияние стресса на поведение человека.
Способы преодоления, стресса. Пути повышения психологической устойчивости
человека к деятельности в условиях экстремальных ситуаций.
4.Итоговое занятие. Топография
Понятие о топографии. Топографические условные знаки.
Рельеф местности и его изображение на картах. Ориентирование на
местности.
Подведение итогов.
Учебно-тематический план
№
Основное содержание
Количество часов
всего
теория
практика
1
Введение в программу.
Автономное существование.
1
1
-
2
Чрезвычайные ситуации
природного характера нашего
региона, действия в этих
ситуациях.
1
1
-
3
Психология поведения людей в
экстремальных ситуациях
1
-
1
4
Итоговое занятие. Топография
1
-
1
ИТОГО:
4
2
2
ЛИТЕРАТУРА
1. Волович, В. Г. Академия выживания / В. Г. Волович. - М.:Толк, 1995.
2. Волович, В. Г. Как выжить в экстремальной ситуации / В. Г. Волович. - М:
Знание, 1990.
3. Гостюшин, А. В. Энциклопедия экстремальных ситуаций / А. В. Гостюшин. -
М.: Зеркало, 1994.
4. Гражданская оборона / под ред. генерала армии А. Т. Алтунина. -М.:
Воениздат, 1982.
5. Лифлянский, В. Г. и др. Лечебные свойства пищевых продуктов / В. Г.
Лифлянский, В. В. Закревский, М. Н. Андронова.- М.: Терра, 1996.
6. Поляков, В. В. Безопасность человека в экстремальных ситуациях / В. В.
Поляков, Е. А. Сербаринов. - М, 1992.
7. Правила поведения и действия населения при стихийных бедствиях, авариях,
катастрофах. -М.: Воениздат, 1990.
