Ученики на Учителя.com


Бумажный школьный дневник - нужен ли он в современном обществе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №2»
г. Ленинск – Кузнецкий
«Бумажный школьный дневник – нужен ли он в современном обществе»
Исполнитель:
Рыжкова Любовь Станиславовна,
учитель начальных классов
г. Ленинск - Кузнецкий
2019г.
Школа не должна научить
на всю жизнь,
Школа должна научить
учиться всю жизнь.
(Восточная мудрость)
На рубеже 19-20 веков в царскую эпоху началась история дневника и
назывался он «Спутникъ школы», выходил под известным издательством «Т-
ва М.О.Вольфъ». Предназначался для учащихся земских школ,
церковноприходских училищ дореволюционной России и школ
Министерства народного просвещения.
Основная часть дневника была построена как еженедельник. Вверху
страницы помещалась неделя календаря с указанием основных церковных
постов и праздников, оставшаяся же часть предназначалась для заметок.
В начале 20 века, со сменой политического режима, все
образовательные институты трансформировались. В 30-е годы по всей стране
было введено всеобщее обязательное четырехлетнее образование, а в городах
и рабочих поселках — обязательное семилетнее обучение.
Советский дневник – представлял собой документ размером 17*21 с
картонной обложкой белого или серого цвета. Типичная разметка на одну
учебную неделю представляла собой таблицу, разделённую на шесть дней
недели с понедельника по субботу. Вплоть до распада Советского Союза
дизайн дневников менялся незначительно, но качество бумаги постепенно
становилось лучше.
Идейная составляющая и назначение бумажного школьного дневника
сегодня то же, что и десятки лет тому назад, но роль значительно изменилась.
В настоящее время появилось мнение о том, что в двадцать первом веке
бумажный дневник - это старая школа или вообще чуть ли не
первобытнообщинный строй. Все чаще отдают предпочтение электронному
дневнику.
Электронный дневник использует уже все педагогическое сообщество,
представляет собой интернет-портал, на котором выкладывается информация
не только об успеваемости учеников, но и домашние задания, информация о
поездках и экскурсиях, об изменении в расписании и многое другое.
Подписав специальное соглашение участия в программе родители получают
электронный ключ (логин и пароль). Родители могут посмотреть только
данные своего ребенка, разработчики гарантируют конфиденциальность
данных.
Появление электронного дневника, является разумным шагом. Родители
могут лучше контролировать и узнавать о жизни своих детей, тем самым
дети получат мотивацию к повышению своего уровня знаний. Также,
подразумевается, что такая система облегчит труд учителя от бумажной
волокиты. Например, чтоб подсчитать средний балл школьника по какому-
либо предмету, не нужно перелистывать весь журнал, программа сделает все
сама. Преимущества, безусловно, есть. Например, бумажный дневник можно
потерять или случайно забыть. Электронный дневник не испортить, пролив
чай, газировку, его не истреплет домашний питомец. С ним проще, даже если
нет компьютера под рукой, то подойдет смартфон или планшет.
Несмотря на все это, обычные школьные дневники продолжают
существовать и пользуются огромным успехом у школьников, выпускаются
большими партиями со всевозможными рисунками, яркими страницами и
полезным внутренним содержимым вроде календаря, словаря, таблицы
умножения и прочим.
Чтобы понять, почему бумажный школьный дневник важен, разберем,
какую информацию он содержит.
Во-первых, многие считают, что писать - значит жить и развивать свой
интеллект. Психологи считают, что рукописное письмо один из важных
инструментов развития мозга. Отказываться особенно в начальной школе от
дополнительной практики в рукописи не стоит. Как известно, со стороны
школьника в дневник записывается расписание уроков, домашние задания,
важные пометки о школьных мероприятиях, о которых нужно не забыть. Со
стороны учителя в дневник выставляются оценки, которые школьник
получил на уроке, замечания, напоминания для родителей о родительских
собраниях, школьных мероприятиях.
Во-вторых, в современном бумажном школьном дневнике, содержатся
страницы с полезной информацией. Такие как, календарь, правила,
математические формулы, карта страны или мировая карта, таблицы
вспомогательные, внутреннее наполнение может быть разным. В связи с
этим можно говорить о том, что дневник выполняет функцию
информационного справочника.
В – третьих, школьный бумажный дневник выполняет функцию
ежедневника.
Посмотрев в дневник, ученик легко вспомнит, что ему сегодня задавали на
дом, какие предметы он изучал и что еще ожидает его на этой неделе.
Проанализировав свои отметки, сможет проанализировать на какие предметы
стоит обратить большее внимание и подтянуть «хвосты».
В - четвертых, это информационная книга для родителей. С помощью
дневника учитель и родитель ребенка могут передавать друг другу
информацию, например, доносить информацию о родительских собраниях
или о том, на какое мероприятие класс собирается идти на этой неделе и др.
Не нужно забывать о том, что бумажный школьный дневник, также
выполняет дисциплинирующую функцию, он помогает выделить главное,
составить собственный план на неделю и приучает ребенка делать то же
самое и в будущей взрослой жизни.
В дневнике он сможет отмечать свои собственные успехи и достижения,
видеть, в чем состоят его ошибки. Самостоятельность оформления дневника
учеником (электронный заполняет учитель), является важным механизмом
самоорганизации. Дневник - это официальный документ школьника, он и
только он за него отвечает, несет ответственность о его содержании. Дневник
помогает в развитии таких привычек и качеств - как аккуратность,
внимательность и ответственность. Именно в этом и состоит важность
бумажного школьного дневника.
Список используемой литературы
1. Павловская в России: история и традиции. М.: Олма-Пресс, 2003. С.
384
2.Требования к ведению школьного дневника//Справочник классного
руководителя, №1, 2010.
3. Дневник ученика: нужен или нет? http://spbroditeli.ru/blog/655.html
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: