Проект "Город мой, любуюсь и горжусь тобой"
Управление образования администрации
муниципального образования городского округа «Усинск»
Усинск» кар кытшын муниципальнöй юкöнлöн администрацияса
иöзöс велöдöмöн веськöдланiн
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Начальная общеобразовательная школа № 7 имени В.И. Ефремовой» г. Усинска
Усинск кар «В.И Ефремова нима 7№-а начальнöй общеобразовательнöй школа»
муниципальнöй автономнöй общеобразовательнöй велöданiн»
от «____» ___________2018 г.
ПРОЕКТ
«Город мой, любуюсь и горжусь тобой!»
Разработчики проекта:
учащиеся и родители 3б класса
МАОУ «НОШ № 7 имени В.И. Ефремовой» г. Усинска
Руководитель проекта:
Ермолаева Т.В.,
классный руководитель
2018 год
г. Усинск
ПРИНЯТО
на заседании Совета школы
протокол № ______
2
СОДЕРЖАНИЕ
Паспорт проекта………………………………………………………………………………
3
Цели и задачи проекта……………………………….………………………………………
4
Актуальность проекта…..…………………………………………………….......................
5
Идея проекта………………………………………………………………………………….
6
Этапы реализации проекта…………………………………………………………………..
7
Смета расходов на реализацию проекта…………………………………………………….
9
Ожидаемые результаты …………….………………………………………………………..
10
Перспектива………………………………………………………………………………….
11
Список литературы…………………………………………………………………………..
12
Приложения………………………………………………………………………………….
13
1. Схема расположения развивающих зон в школьном коридоре.
2. Содержание развивающей зоны № 1.
3. Магниты с достопримечательностями города с QR кодами.
4. Магниты красного цвета для выкладывания «безопасной» дороги.
5. Магниты с цифрами 1, 2, 3, 4, 5, 6 для обозначения строительства первых объектов
в городе Усинске.
6. Содержание развивающей зоны № 2.
7. Кроссворды.
8. Выпуск листовок «Мой малый уголок Великой России».
9. Классный час в форме ОДИ «Школа - наш дом».
10. Конкурс рисунков (3-4 классы) «Я и моя школа!».
11. Классный час в 4-х классах школы по теме «Мой любимый город!»
3
Паспорт проекта
Содержание
Пояснения
Название
проекта
«Город мой, любуюсь и горжусь тобой!»
Тип
Творческий, информационный
Участники
3 б класс и родители
Масштаб
Краткосрочный
Основания для
разработки.
Проблема
Основанием для разработки проекта является включение его в план
оформления школьных коридоров и наличие задания на проектирование
Цель
Создать запоминающийся образ г. Усинска через оформление в
школьном корриде развивающих зон, способствующих расширению
знаний детей о родном городе, приобщению школьников к истории и
культуре родного города, воспитанию чувства гордости за родной город.
Задачи
- познакомиться с основными историческими и культурными
событиями г. Усинска, изучить достопримечательности города;
- выявить наиболее значимые факты, события, связанные с историей и
культурой г. Усинска;
- сформировать у учащихся навыки работы на персональном мобильном
телефоне с помощью приложения «Сканер QR и штрих кодов».
Ожидаемые
результаты
Повышение качества воспитательно-образовательной деятельности за
счет эффективного использования ИКТ и укрепление эмоционально-
положительного отношения ребенка к своему городу, краю.
Дальнейшее
развитие проекта
Продолжить работу по повышению качества образования на основе
создания единой информационно-образовательной среды в школе через
применение QR кодов, по созданию развивающих зон в школьных
коридорах.
Информация о разработчиках
1. Ермолаева Т. В. – классный руководитель 3б класса;
2. Ванюшина А.К. – председатель родительского комитета 3б класса;
3. Трофимова Н.И. – член родительского комитета 3б класса;
4. Нихаенко В.Н. – член родительского комитета 3б класса;
5. Пищулева Е. – член родительского комитета 3б класса;
6. Грибченко Варвара – командир класса;
7. Трофимова Алена – член актива класса;
8. Пищулева Марина – член актива класса;
9. Керимов Илькин – член актива класса;
10. Байбеков Ильмир – член актива класса.
4
Информация об исполнителях
Инициативная группа из числа активных учащихся, родителей, бабушек и дедушек,
способных поддержать и реализовать идею данного проекта, а также учащиеся и классный
руководитель 3 б класса.
Информация о руководителе
Фамилия
Ермолаева
Имя
Татьяна
Отчество
Валентиновна
Домашний телефон или сотовый
дом. тел. 8(82144)20372
сот. тел. 89121238579
Электронная почта для связи
Должность
Учитель начальных классов
Образовательное учреждение
Муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение
«Начальная общеобразовательная школа
№7 им.В.И.Ефремовой»
Полный адрес образовательного учреждения,
индекс, код, телефон, адрес электронной
почты
Фамилия, имя, отчество руководителя
Гнатюк Людмила Григорьевна
Должность руководителя организации
Директор школы
Электронная почта, по которой можно
отправлять результаты конкурса
nosh-7@yandex.ru или
ermolaeva.tv@mail.ru
Цель и задачи проекта
Цель: создать запоминающийся образ г. Усинска через оформление в школьном
корриде развивающих зон, способствующих расширению знаний детей о родном городе,
приобщению школьников к истории и культуре родного города, воспитанию чувства
гордости за родной город.
Задачи:
- познакомиться с основными историческими и культурными событиями г. Усинска, изучить
достопримечательности города;
- выявить наиболее значимые факты, события, связанные с историей и культурой г. Усинска;
- сформировать у учащихся навыки работы на персональном мобильном телефоне с
помощью приложения «Сканер QR и штрих кодов».
5
Актуальность проекта
«Родина для человека самое дорогое и священное,
Без чего человек перестаёт быть личностью»
В. А. Сухомлинский.
Каждый человек имеет свою малую Родину. Чаще всего любимым городом является
то место, где человек родился и вырос. Для формирования у детей основ гражданской
культуры, социально - нравственного развития личности, необходимо получение детьми
знаний об их родном городе. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать
у ребёнка уважительное отношение к малой Родине. Детские воспоминания самые яркие и
волнительные. Чем больше ребёнок с детства будет знать о родных местах, родном городе,
тем ближе и роднее будет становиться ему Родина. Чем ярче и содержательнее знания о
родном крае, его людях, прошлом и настоящем, тем более эффективно будет решаться одна
из главных задач – воспитание гражданина-патриота. Поэтому развитие патриотических
чувств как устойчивой, обобщенной системы отношений к Отечеству необходимо
организовывать в рамках деятельности, значимой и интересной для детей. С этих позиций
значительным воспитательным и образовательным потенциалом обладает не только
содержание учебных предметов, внеурочных курсов, но и в целом образовательное
пространство школы, в том числе и школьный интерьер.
Развивающие зоны в школьных коридорах мы рассматриваем не только как
носитель определенных эстетических свойств и внедрение современных дизайнерских
решений, обеспечивающих комфортную школьную среду, но и как средство для
осуществления образовательной деятельности и потенциал положительного воздействия на
учащихся и, как можно предположить, потенциал дополнительной мотивации к обучению.
Такие развивающие зоны помогут создать информационно-образовательную среду,
обеспечивающую реализацию познавательных потребностей учащихся по изучению родного
города, способствующую развить у учащихся чувство уважения к родному городу.
Особенно значимой становиться тема проекта в преддверии подготовки к
празднованию 35-летия города. «Юбилей должен стать новым и значимым этапом в
развитии Усинска: «Верю, что этот праздник и подготовка к нему ещё больше объединит
жителей нашего города. Очень хочется, чтобы он надолго запомнился. А самое главное –
чтобы наши дети и внуки хранили традиции Усинска, берегли сам город и ценили то, что
делается для его жителей и самими жителями». (Т.А. Анисимова, первое совещание
организационного комитета по подготовке и проведению предстоящего в 2019 году юбилея
города). Предлагаемые развивающие зоны будут посвящены городу Усинску, что поможет
учащимся школы расширить знания детей о родном городе, достопримечательностях;
воспитывать у детей нравственно – патриотические чувства в процессе знакомства с родным
городом, и любви к родному краю, формированию у детей чувства гордости и патриотизма
за свой город.
6
Идея проекта
Педагогический коллектив школы стремится к тому, чтобы образовательный процесс
проходил в комфортных условиях, чтобы школа стала для ученика вторым домом. Важным
условием обеспечения комфортных условий является грамотно организованное школьное
пространство, его атмосфера и наполнение, которое играет огромную воспитывающую роль.
Об этом же говорится в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа»,
где четко прописано, какой должна быть современная школа. Данный проект позволит
принять активное участие в реализации государственной политики в отношении школы.
С целью расширения развивающих возможностей школьного пространства, активного
использования перемен, реализации учебного курса «Край в котором я живу», возникла
необходимость организации развивающих зон в школьных коридорах. Коллектив школы
предлагает создать такие условия воспитательно-образовательной деятельности, при
которых «воспитывает не только сам воспитатель, сколько среда, которая организуется
наиболее выгодным образом». (А.С. Макаренко)
В нашей школе всегда было уютно, но мы понимаем, что очень важно не
останавливаться на достигнутом, не довольствоваться малым, а продолжать
совершенствоваться. Мы понимаем, что только в комфортных условиях можно развить в
ребёнке полноценные качества личности, а родители будут спокойны и удовлетворены,
зная, что их ребёнок находится в комфортных условиях и получает всё необходимое для
развития.
Школьные коридоры оформлены стендами, наполненные разнообразной
информацией. Однако реалии сегодняшнего дня ставят перед педагогами новые задачи.
В настоящее время организация учебного курса «Край, в котором я живу», является
приоритетным направлением реализации Концепции развития этнокультурного образования
в Республике Коми на 2016-2021 годы. Использование QR и штрих кодов в оформлении
развивающих зон школьных коридоров поможет лучшему освоению данного курса как на
организованных учителем уроках, так и самостоятельно учащимися в любое удобное время
между уроками, после уроков. Достаточно лишь иметь мобильный телефон с выходом в
Интернет, закачанное приложение «Сканер QR и штрих кодов». Данное приложение
обеспечит быстрое распознавание зашифрованной информации и отобразит ее в наглядном
виде.
Такие развивающие зоны помогут создать безбарьерную информационно-
образовательную среду, обеспечивающую реализацию познавательных потребностей
учащихся по изучению родного города, способствующую развить у учащихся чувство
уважения к родному городу.
Для учащихся возможности сети-Интернет открывают пути в новый мир,
возможность реализовать себя и свои потребности, расти и развиваться в соответствии со
своими желаниями. Интернет сегодня является самым колоссальным источником
информации, с его возможностями ребенок может «побывать» во многих уголках города,
познакомится с историей, приобщиться к культуре.
Предполагается создать две развивающие зоны, объединенные одной темой «Город
мой, любуюсь и горжусь тобой!». Зоны будут располагаться друг напротив друга в
школьном коридоре (приложение № 1).
Развивающая зона № 1 содержит в себе (приложение № 2):
➢ Название над стендом «Город мой, любуюсь и горжусь тобой!».
7
➢ Стенд в виде раскрытой книги (страницы имеют цвета флага Республики Коми) с картой
города Усинска. Стенд имеет основу – оцинковка (для удержания магнитов), карман для
хранения магнитов.
➢ Дополнительные элементы к стенду с картой:
➢ прямоугольные магниты с достопримечательностями города с QR кодами (задание:
расставить достопримечательности на карте и по QR коду узнать о них информацию)
(приложение № 3);
➢ прямоугольные магниты красного цвета для выкладывания «безопасной» дороги
(задание: проложить дорогу от дома до школы) (приложение № 4);
➢ квадратные магниты с цифрами 1, 2, 3, 4, 5, 6 для обозначения строительства первых
объектов в городе Усинске (задание: расставить поочередно в соответствии со стройкой,
начиная с первого объекта) (приложение № 5).
➢ Нанесённые через трафарет краской узнаваемые объекты, находящиеся в черте города.
Развивающая зона № 2 содержит в себе (приложение № 6):
➢ Название над стендом «Люби и знай свой край».
➢ Стенд прямоугольной формы с изображением природы северного края. Стенд имеет 12
карманов для бумаги формата А4, 1 карман для цветных маркеров, ластика для очистки от
маркера.
➢ Дополнительные элементы к стенду:
➢ Нижние 6 карманов заполняют кроссворды для учащихся (задание: отгадай животное
или растение по силуэту и впиши правильный ответ). Ответ можно вписывать водным
маркером (находится в седьмом кармане нижнего ряда) поверх кармана. Содержание
карманов периодически меняется (приложение № 7).
➢ Верхние семь карманов заполняет информация о значимых близлежащих природных
объектах, о животных и растениях занесенных в красную книгу, о правилах поведения в лесу
и др. Информация периодически меняется.
➢ Нанесённые через трафарет краской узнаваемые силуэты животных, птиц, рыб, обитающих в
округе города Усинска.
Этапы реализации проекта
Подготовительный этап - октябрь 2018г.:
✓ Создание инициативной группы;
✓ Выявление проблемы;
✓ Анкетирование, опрос учителей, родителей;
✓ Определение рода деятельности;
✓ Разработка мероприятий.
Этап реализации – октябрь 2018г. - ноябрь2018г.
Аналитический этап – декабрь 2018 г.
8
Рабочий план реализации проекта
№
Наименование
мероприятий
Дата
Участники
Результат
I этап. Подготовительный
1.
Классный час в
форме
организационно-
деятельностной
игры
октябрь
2018 года
Учащиеся 3 «б»
класса
Создание инициативной
группы, которая проводит
опрос детей, снимает
видеосюжет о школьных
коридорах
2.
Сбор актива класса.
Анкетирование,
опрос учащихся.
октябрь
2018года
Актив 3 «б»
класс
Выявлена проблема,
советам дано задание
составить план действий по
оформлению развивающих
зон в школьных коридорах
3.
Классное собрание
октябрь
2018 года
Учащиеся 3 «б»
класса
Обсуждение плана
действий, изучение
литературы по данной
проблеме
II этап.
4
Заочное
путешествие
«Обзорная..Экскур
сионная…»
(среди уч-ся 2-3
классов)
октябрь
2018 года
Учащиеся 3 «б»
класса
Пришли к выводу о
необходимости узнать
больше об истории города,
изучить дополнительную
литературу
5.
Выпуск листовок
«Мой малый
уголок Великой
России»
(Приложение № 8)
1 –я неделя
ноября
Учащиеся 3 «б»
класса,
Родители
Выпустили листовки и
раздали учащимся школы
6.
Классный час в
форме ОДИ
«Школа - наш дом»
(Приложение № 9)
1 –я неделя
ноября
Учащиеся 3 «б»
класса
Пришли к выводу о
необходимости оформления
развивающих зон в
школьных коридорах
7.
Выпуск
информационных
листовок об
организации
развивающих зон
2-я неделя
ноября
Учащиеся 3 «б»
класса
Развешены листовки в
классах школы
8.
Конкурс рисунков
(3-4 классы) «Я и
моя школа!»
(Приложение № 10)
2 –я неделя
ноября
Учащиеся 3 «б»
класса,
Родители
Проведен конкурс рисунков
9.
Классный час в 4-х
классах школы по
теме «Мой
любимый город!»
(Приложение № 11)
2 –я неделя
ноября
Учащиеся
школы,
родители
Появилась
заинтересованность среди
младших школьников к
изучению
достопримечательностей
нашего города
Выпуск стенгазеты
«35- лет Усинску»
3–я неделя
ноября
Учащиеся 3 «б»
класса,
Родители
Выпущена стенгазета
«35- лет Усинску»
10.
Обсуждение итогов
проекта
конец
ноября
Учащиеся 3 «б»
класса
Подведение итогов проекта
9
Смета расходов на реализацию проекта
Наименование затрат
Цена,
руб.
Кол-во
Всего,
руб.
Имеется у
заявителя,
руб
Требуется,
руб.
Стенд (развивающая зона №
1)
8 000,00
1
8 000,00
0
8 000,00
Магнит
50,00
50
2500,00
0
2500,00
Стенд (развивающая зона №
2)
8 000,00
1
8 000,00
0
8 000,00
Карман для стенда
120,00
15
1 800,00
0
1 800,00
QR код
70,00
10
700,00
700,00
Аэрозольная краска
200,00
6
1 200,00
0
1 200,00
Картон
100,00
2
(упак)
200,00
0
200,00
Клей
200,00
1
(упак)
200,00
0
200,00
Дюбели, саморезы, шурупы,
гвозди, болты и т.д.
400,00
1
(комп)
400,00
0
400,00
Монтажные, (строительные
работы)
1000,00
1000,00
0
1000,00
Непредвиденные расходы
1000,00
1000,00
0
1000,00
ВСЕГО
25 000,00
0
25 000,00
10
Ожидаемые результаты
Основным результатом проекта «Город мой, любуюсь и горжусь тобой!» будет
являться повышение качества воспитательно-образовательной деятельности за счет
эффективного использования ИКТ и укрепление эмоционально-положительного отношения
ребенка к своему городу, краю.
Реализация проекта позволит учащимся:
− иметь свободный доступ к образовательным ресурсам;
− повысить компьютерную грамотность по использованию приложения «Сканер
QR и штрих кодов»;
− активизировать познавательную деятельность: формировать у учащихся
организованность и способность самостоятельно добывать знания, находить и использовать
нужную информацию;
− уметь работать индивидуально, в группе и коллективе;
− уметь находить правильные решения в нестандартных ситуациях;
− доступность качественных образовательных услуг для каждого ребенка.
Родителям воспитанников:
− иметь свободный доступ к образовательным ресурсам.
Педагогам:
− создать условия для творческой работы педагогов на уроках по учебному курсу
«Край в котором я живу».
Администрации:
− создать условия для соответствия материально-технической базы школы уровню
развития образовательных услуг;
− применять ИКТ-технологии всем участникам образовательного процесса.
11
Перспектива
В дальнейшем мы планируем продолжить работу по повышению качества
образования на основе создания единой информационно-образовательной среды в школе
через применение QR кодов, по созданию развивающих зон в школьных коридорах.
Информатизация образовательного процесса – это не только создание QR кодов. Это,
прежде всего, процесс изменения содержания, методов, организационных форм воспитания
и образования, использование наряду с классическими методами информационных
образовательных ресурсов.
Использование информационных технологий в обучении рассматривается:
− как один из способов постижения окружающей среды, как источник
дополнительной информации;
− как способ самоорганизации труда и самообразования педагога и учащихся;
− как способ расширения зоны индивидуального обучения учащегося;
Реализация проекта «Город мой, любуюсь и горжусь тобой!» позволит организовать
воспитательно-образовательную деятельность для учащихся в соответствии с требованиями
настоящего времени и подготовить учащихся познания окружающего мира с помощью
Интернет ресурсов.
12
Список литературы
1. «Моя родина Усинск» автор Н.П. Машкова, А.О. Машков.
2. «Тебе, мой город, посвящаю!» сборник стихотворений Усинских поэтов.
3. Интернет – портал http://ru.gulliway.org/public/wiki/europe/russia/northwestern-federal-
district/komi-republic/usinsk.html
4. Интернет – ресурс - http://www.openarium.ru/Россия/Усинск/Достопримечательности/
5. Гордость Усинска: биографический справ. – Усинск, 2006. – 108 с. : фото.
6. Усинск – город молодости нашей : поэтический сб. – Усинск, 2009. – 160 с. : ил.
7. Аникина Г. «Морозами взлелеян ты, мой город…» / Г. Аникина // Бесценны родные края:
сб. стихов о Республике Коми / Центральная городская б-ка; сост. Л. Н. Чупрова, И. В.
Колегова. – Сыктывкар, 2006. - С. 12-13.
8. Аникина Г. Об Усинске, усинцах и о себе / Г. Аникина // Там же. – С. 16-18.
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Проект "Русские народные сказки вторая младшая группа"
- НОД в младшей разновозрастной группе "Правила дорожного движения"
- Программа "Сенсорная комната-путь к здоровью"
- Формирование целостной картины мира "Листопад, листопад, листья желтые летят" в 1 младшей группе
- Разработка 1-го урока памяти "Подвигу народа жить в веках!" (к 75-летию Победы)
- Художественная деятельность как средство развития эмоционального состояния у дошкольников
