Презентация "Групповой проект"

Групповой проект Цель проведения проекта –получение данных для оценки сформированности метапредметных действий (коммуникативных и регулятивных умений). Цель проведения проекта –получение данных для оценки сформированности метапредметных действий (коммуникативных и регулятивных умений).

Коммуникативные	Регулятивные
формулирует собственное мнение и позицию; договаривается и приходит к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; допускает возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной; учитывает разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;	планирует свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; осуществляет пошаговый и итоговый контроль. рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки); целеполагать (ставить и удерживать цели);

В начальной школе проектная деятельность имеет форму проектной задачи.

• В начальной школе проектная деятельность имеет форму проектной задачи.
• На ступени основного общего образования проектная деятельность носит форму учебных исследований или проектов, выполненных учащимися совместно с учителем.
• На ступени среднего (полного) образования проектная деятельность реализуется посредством выполнения индивидуального проекта.

Проект есть целенаправленное управляемое изменение, фиксированное во времени. Важнейшей характеристикой проектирования является различение того, что производится, и того, что в результате получается. Проект есть целенаправленное управляемое изменение, фиксированное во времени. Важнейшей характеристикой проектирования является различение того, что производится, и того, что в результате получается. Отличие проектной задачи от проекта заключается в том, что для решения этой задачи школьникам предлагаются все необходимые средства и материалы в виде набора или системы заданий и требуемых для их выполнения данных. Структура проектной задачи: 1. Прежде всего должна быть описана проблемная ситуация, но в этой ситуации не должна быть напрямую поставлена задача. Задача должна быть сформулирована самими детьми по результатам разбора проблемной ситуации. Проблемная ситуация должна быть такой, чтобы путей ее преодоления, а следовательно, и возможных вариантов конечного «продукта» было несколько. Современная спортивная площадка. Задание Создайте и представьте макет современной спортивной площадки.

• Вы можете сделать макет любым способом. Например, вылепить его из пластилина, или сделать в виде аппликации. Вы можете нарисовать вашу площадку – от руки или на компьютере, составить из готовых картинок или выполнить из конструктора.
• Ваша спортивная площадка может находиться во дворе дома или в школьном дворе, в парке или в каком-нибудь другом месте.
• Придумайте название для вашей спортивной площадки, например, «Олимпийский городок», «Страна здоровья» или какое-нибудь другое.

2. Далее, проектная задача должна содержать в явном или относительно скрытом виде набор (или систему) действий (заданий), которые должны быть выполнены группой детей. - количество заданий в проектной задаче – это количество действий, которые необходимо совершить, чтобы задача была решена. Современная спортивная площадка. Представьте другим группам нарисованный или сделанный из пластилина, бумаги или конструктора макет спортивной площадки. Необходимые пояснения прикрепите к макету. В пояснениях укажите: 1) название спортивной площадки; 2) для кого предназначена ваша спортивная площадка; 3) место, где будет расположена площадка; 4) короткое описание площадки (5–6 предложений) или подписи у расположенных на ней объектов. Обязательно прикрепите к макету табличку с составом (списком) вашей группы. 3. Решение проектной задачи означает, создание какого-то реального «продукта», который можно представить публично и оценить. Во-вторых, это нематериальный «продукт» - качественное изменение самого ребенка (группы детей). 3. Решение проектной задачи означает, создание какого-то реального «продукта», который можно представить публично и оценить. Во-вторых, это нематериальный «продукт» - качественное изменение самого ребенка (группы детей). - Результат решения задачи может быть представлен в виде различных текстовых, знаковых, графических средств, т. к. нет установки на жестко определенную форму ответа. При этом важен самостоятельный выбор учащимися наиболее подходящего, с их точки зрении, способа описания и представления результатов работы. - Решение проектной задачи принципиально требует коллективно-распределенной деятельности учащихся – работы в малых группах (в отдельных случаях в парах). При этом проявляются умения (или неумения) планировать ход решения задачи, адекватно распределять работу между членами группы, осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль и т.п. Примеры оценивания планов:

1 балл

2 балла

3 балла

Примерное время выполнения проекта.

Этапы работы	Время проведения
Организационный этап	10–15 минут
Выполнение проектов группами	30–35 минут
Перемена	10 минут
Презентация работ групп	10–25 минут
Взаимооценка и подсчет голосов, самооценка, подведение итогов	10–20 минут
Итого	75–95 минут

Этапы выполнения задания: 1. обсуждение задания, формы представления результата; 2. составление плана работы (дети находят Лист планирования и продвижения по заданию); 3. выполнение задания; 4. контроль за выполнением задания (дети находят в Листе планирования и продвижения по заданию столбец с отметкой о выполнении задания); 5. представление результатов; 6. голосование за лучший проект; 7. самооценка (дети находят Лист самооценки); Путешествие в край голубых озёр Проектная задача

Здравствуйте, дорогие ребята!

Я живу в очень красивой, но небольшой стране, основной достопримечательностью которой считаются тысячи озер – Финляндии. Я очень люблю отдыхать на берегу озера и слышал, что в Вашем замечательном крае тоже есть много озёр. Я бы хотел побывать на Ваших озёрах, познакомиться с их особенностями. К сожалению, у меня не очень много времени, поэтому мне нужна Ваша помощь. Я прочитал о таких озёрах как Инголь, Тагарское, Плахино, Монастырское.

Напишите мне как быстрее добраться из г. Красноярска до каждого из этих озёр. Чем это озеро примечательно? Где можно заниматься рыбной ловлей, а где можно получить лечение? Какие города находятся рядом с каждым из этих озёр? Очень жду Вашего ответа.

Арво Виртанен.

Задание 2. Рассмотрите карту и найдите населённые пункты, находящиеся рядом с озером. Задание 4. Напишите ответ на письмо Арво Виртанена так, чтобы ему захотелось поехать именно на ваше озеро. Спасибо!