Социальный групповой проект "«Скажи прощай скуке» «Say Goodbye to Boring!»"

Социальный групповой проект «Скажи прощай скуке» «Say
Goodbye to Boring
Участники проекта: обучающиеся 2,3,4 классов МБОУ СОШ № 3
ст Бекешевская Старопольского края Предгорного района
Координатор проекта: учитель иностранных языков Матюшик Е.В.
Предмет исследования: влияние песни на изучение английского языка
Цель проекта:
проведение просветительской деятельности, направленной на повышение
заинтересованности в изучении английского языка среди учеников
начальной школы, формирования внутренней мотивации к
самообразованию, повышение уровня общей культуры школьников.
Задачи проекта:
Обогатить эмоциональный мир детей;
Развивать познавательный интерес, память,
внимание, расширить словарный запас учащихся;
Закреплять активное употребление английских фраз;
Сформировать позитивное отношение учащихся к английскому языку;
Улучшить качество восприятия иностранной речи на слух;
Облагородить музыкальный вкус учащихся.
Актуальность проекта:
Общение со сверстниками и взрослыми – важнейшее условие для
личностного развития. Именно в общении ребенок усваивает необходимую
информацию, систему ценностей, учится ориентироваться в жизненных
ситуациях. Тенденции современного общества таковы, что иностранный язык
как школьный предмет занял достойное место в приоритетах учеников и их
родителей, при ведущей роли государства в формировании повышенной
заинтересованности в изучении иностранных языков.
Основная трудность при изучении предмета –это длительное сохранение
концентрации внимания, при доминантной роли игровой деятельности в
начальной школе. Обучение должно увлекать, вызывать радость вот тут на
помощь учителю приходит песня.
Ученые определили, что музыкальный центр мозга находится в левом
полушарии, работает быстрее и запоминает лучше, чем речевой центр,
находящийся в правом. Песня объединяет работу обоих полушарий и
запоминается лучше стихов, а алфавит легче пропеть, чем произнести.
Песня, наполненная эмоционально окрашенными темами, живой
разговорной речью, содержит больше ценного для учащегося языкового
материала, чем большинство учебников. Так же учащийся учится
распознавать иностранную речь.
Конечно, грамматические структуры языка необходимо заучить при помощи
учебника и выполнения специальных упражнений под наблюдением
учителя, а вот пополнение лексического запаса, обогащение словаря
фразеологизмами и идиомами эффективно при прослушивании и работе с
песней. Музыка - не только хороший способ изучения языка, но и средство
для развития личности, поскольку песни часто содержат исторические
сведения и национальные нравы, что позволяет знакомиться с национальной
культурой страны изучаемого языка.
Методы реализации проекта:
- теоретический - изучение и анализ психолого – педагогической
литературы, изучение и анализ практического опыта отечественных и
зарубежных специалистов;
- эмпирический - анкетирование, педагогическое наблюдение,
количественный и качественный анализ результатов деятельности,
сравнительный анализ полученных данных;
- дескриптивный - описание результатов проекта, полученных данных, их
графическая интерпретация и анализ, обобщение социального проекта.
Этапы реализации проекта
Подготовительный этап (октябрь-ноябрь 2018г):
Сбор творческой группы, постановка проблемы;
Уточнение плана проекта
Поиск формы исследования, формирование вопросов анкеты
Анкетирование учащихся
Документальное оформление проекта