План воспитательной работы 6 класса на 2015-2016 уч.год
Государственное казенное образовательное учреждение
Ростовской области общеобразовательная школа-интернат №28
Г. Новочеркасска
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГКОУ РО
школы-интерната № 28
г. Новочеркасска
__________ Н.П. Новикова
Приказ №____от «____»________2015
План
воспитательной работы
6 класса школы-интерната № 28
г. Новочеркасска
на 2015-2016 уч. г.
Классный руководитель:
Бондаренко Надежда Ивановна
Анализ учебно-воспитательной работы в 5 классе.
Цель, которую я ставила перед собой для реализации плана работы - воспитание физически здорового и интеллектуально развитого
ученика, обладающего нравственными ценностями, уважающего традиции родного края, способного к активной деятельности и
самосовершенствованию.
Для достижения этой цели я ставила следующие задачи:
1. Создание условий для успешной адаптации детей в средней школе.
2. Включение всех уч-ся в активную деятельность школьного и классного коллектива.
3. Приобщение учащихся к культуре и традициям школы, города.
4. Повышение роли ученического самоуправления в классе, развитие инициативы.
5. Формирование правильного отношения к собственному здоровью и здоровью близких.
6. Воспитание у учащихся желания самосовершенствоваться.
7. Сотрудничество в воспитании учащихся с их родителями.
8. Сплочение классного коллектива.
9. Обучение культуре поведения на основе управления собой.
В 5-м классе обучалось 18уч-ся: 11 девочек и 9мальчиков. В начале учебного года в класс поступили сразу 2 новых ученика. Это
создавало определённые трудности адаптационного характера. Но сам переход из начальной школы в основную переживался учащимися не
очень болезненно, хотя они столкнулись с новыми повышенными требованиями, с новыми учителями. В целом, учащиеся класса готовы к
обучению на ступени основной школы. Есть осознанное желание учиться, но не у всех, сформированы основные учебные навыки. В классе
выделилась небольшая группа хорошо успевающих учащихся – 4 человека (Егрищин-Харитонов Сергей, Тишкина Алена, Кирпилянская
Ирина и Журавлева Мария).
Системообразующим видом деятельности, способствующим формированию воспитательной системы класса и индивидуальности
классного коллектива, является познание и общение. Для овладения культурой общения в классе в течении года проводились праздники,
игры, организовались экскурсии, походы, посещение музея и театра, класс участвовал в общешкольных мероприятиях..
В каждом проводимом деле я вместе с воспитателем пыталась обеспечить возможность для проявления учащимися своих способностей
и творческих устремлений, создать для своих воспитанников ситуацию успеха. Думаю, не случайно в разных видах деятельности
становились лидерами разные обучающиеся, которые выполняют эту роль не по принуждению, а в соответствии со своими желаниями,
интересами, свободно сделанным выбором. Для этого использую не только педагогическое наблюдение, но и методы психолого-
педагогической диагностики. Объектом изучения для меня являются деловые и межличностные отношения в классе, особенности развития
познавательной сферы подростков, самооценка и социометрический статус учащегося, нравственная направленность личности школьника,
его здоровье, работоспособность. Полученные данные я использую в работе с детьми и родителями, для интеграции воспитательного
воздействия различных субъектов педагогического процесса на класс и отдельных учеников. Диагностические исследования в классе
показали, что ученики имеют удовлетворительный уровень воспитанности.
Наиболее важными характеристиками моих отношений с классом являются: взаимодоверие, честность, ответственность и
самостоятельность.
Классный коллектив находится на этапе формирования. Есть группа учащихся, которые активно участвуют во всех проводимых
мероприятиях, хотят выполнять общественные поручения: это Тишкина Алена , Кирпилянская Ирина, Кутузова Валентина. Но большой
проблемой является то, что многие хотят быть лидерами.
Все учащиеся класса имеют общественные поручения, хотя не всегда успешно с ними справлялись. Работал актив класса ,по заданию
воспитателя и кл. рук. дети собирались и разрабатывали план действий, оказывая большую помощь в работе. Каждого ученика класса
старалась включить в воспитательный процесс .
Отношения между учащимися класса в целом соответствуют данному возрасту. В классе нет явно отверженных учащихся. Самый
низкий авторитет у одноклассников имеют Кутузова Валя и Федоров Дима. Уровень конфликтности в классе повышенный. В основном
конфликты между учащимися вызваны использованием кличек, грубым отношением некоторых мальчиков к девочкам, сильных по
отношению к слабым. Часто, таким образом, ученики само утверждаются.
В течение всего учебного года дети принимали участия во многих школьных мероприятиях и хорошо справлялись со всеми конкурсами,
участвовали в спортивных мероприятиях, олимпиадах. Класс обладает средним интеллектуальным потенциалом.. Небольшая часть детей и
родителей мотивированы на учёбу.
Анализируя работу в классе , можно сказать, что: ребята не всегда могут оценивать свои возможности;
у учащихся есть стремление к самоутверждению; ученики пытаются занять достойное положение в коллективе сверстников, вновь
прибывшие в этом году вели себя вызывающе и провоцировали драки..
Под влиянием успехов в трудовой деятельности, творчестве, спорте резко изменилась самооценка у детей, стала выше, поднялся и
авторитет. В классе сложился благоприятный социально-психологический климат для становления и проявления индивидуальной личности
каждого ребенка, есть все условия для формирования дружного коллектива.
ЦЕЛЬ: ВОСПИТАНИЕ СОЦИАЛЬНО-АКТИВНОЙ, ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ НА ОСНОВЕ ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИХ
ЦЕННОСТЕЙ И ИМЕЮЩЕЙ НАВЫКИ КОЛЛЕКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ОКРУЖАЮЩИМИ.
Основные задачи воспитательной деятельности 2014-2015 уч. года:
Формирование у учащихся межличностных отношений, толерантности, сплочение классного коллектива;
Формирование навыков самообразования и разностороннее развитие творческих способностей учащихся.
Создание условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей.
Повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и
социума.
Развитие общей культуры школьников через приобщение к казачьей культуре, традициям класса, школы.
Повышение уровня воспитанности учащихся.
Повышение здорового образа жизни.
Практические задачи:
• Совершенствование деятельности органа ученического самоуправления.
• Совершенствование форм и методов воспитательной работы по нравственному образованию и воспитанию.
• Изучение и внедрение новых воспитательных технологий.
• Повышение уровня эффективности воспитательной работы через систему контроля.
Основные направления воспитательной работы:
Создание условий для формирования способности к произвольной социализации в современном обществе, т.е. демонстрация для
учащихся способов и путей социального движения в нем, привитие способности не поддаваться обстоятельствам, а изменять их под
себя.
Формирование управленческих навыков учащихся через институт классного самоуправления.
Создание условий для присвоения учащимися социо-культурных норм поведения в обществе.
Развитие навыков целеполагания и анализа, самостоятельности, умения брать на себя ответственность за результат деятельности;
Создание условий для развития творческого потенциала учащихся.
ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
НА 2015 – 2016 УЧЕБНЫЙ ГОД.
1. Вырабатывать стремление к самостоятельности в учении, исполнительности и ответственности в овладении знаниями.
2. Вырабатывать осознание важности систематического занятия физической культурой и спортом, туризмом для всестороннего
развития личности.
3. формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность.
4. Воспитывать у детей понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности
при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах.
5. Формировать потребность к самообразованию, воспитанию своих морально – волевых качеств.
6. Воспитывать у школьников чувства прекрасного, развивать творческое мышление, художественные способности, формировать
эстетические вкусы.
7. Формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных
интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе.
8. Воспитывать сознательное отношение к учебе, развивать познавательную активность, формировать готовность к сознательному
выбору профессии.
9. Воспитывать сознательное отношение к народному достоянию, верность боевым и трудовым традициям старшего поколения,
преданность Отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости.
Средний школьный возраст
( Памятка кл. рук.)
Возраст от 11 – 12 –ти до 15-ти лет- переходный от детства к юности ( 5-9 кл.) характеризуется глубокой перестройкой всего организма.
Характерная особенность подросткового возраста – половое созревание организма. У девочек с 11-ти лет, у мальчиков позже.
Половое созревание вносит серьёзные изменения в жизнь ребёнка, нарушает внутреннее равновесие, вносит новые переживания, влияет на
взаимоотношения мальчиков и девочек.
Особенность возраста- избирательность внимания. Они откликаются на необычные захватывающие уроки и классные дела.
Значимая особенность- критичность. У ребёнка появляется своё мнение, которое он демонстрирует как можно чаще, таким образом заявляя
о себе.
Ребятам интересны мероприятия, в ходе которых можно высказать своё мнение и суждение, доказывать свою правоту.
Проблема- несоглаованность убеждений, идей с поступками.
Работа воспитателя направлена на формирование нравственного опыта, справедливых оценочных суждений.
Для этого возраста характерны упрямство, эгоизм , замкнутость, уход в себя, вспышки гнева.
Воспитатель должен быть внимателен к внутреннему миру ребёнка, решать проблемы с ним наедине. Подражательность- опасная черта
для выбора неправильных кумиров.
Воспитателю необходимо приводить примеры положительных героев, идеалов.
Проблемы с учителями, падение интереса к учению.
Воспитателю и классному руководителю– исследовать причины учебных проблем и помочь ребенку их решить.
ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА
В классе в 2014-2015 году обучалось 18 человек - 7 девочек и 11 мальчиков . В классе – 2 новеньких: Алдушин Никита и Кащев .Максим.
Максима воспитывает одна мама, она глухо-немая. У Никиты - многодетная семья. На ПМПК мальчику поставили обучение в учреждении 7
вида, но родители оформили его в интернат, так как сами не справляются с ним. Он должен был учиться в 6 классе, так как там не было
мест Мать упросила взять его в 5 класс.
Картина здоровья - все дети имеют различные заболевания . Проблемы со здоровьем особенно имеют Федоров Дмитрий, Тишкина Алена,
Туркин Владислав .
Из неблагополучных семей 2 детей: Ашикарян Диана и Иван, они старше всех детей по возрасту, Диане 16 лет, но по развитию она
находится практически на уровне всех, Ивану-14лет.. Воспитываются в неполных семьях 8 человек: Белов Виктор, Журавлева Мария,,
Жмурко Никита, Федоров Дмитрий, Баландина Елена, Кутузова Валентина, Каргаполова Анастасия, Кирпилянская Ирина, Егрищин-
Харитонов Сергей., из многодетных семей-Кирпилянская Ирина(3 детей), Журавлева Мария (4 детей),Алдушин Никита (5 детей).
Дети склонны к общению, любят проводить вместе досуг, стараются задержаться после уроков в классе. Они принимают активное участие
в различных мероприятиях и очень расстраиваются, если кому- то не достаётся роль в том или ином мероприятии.
Лидеры в классе: Егрищин- Харитонов Сергей, Тишкина Алена , Кирпилянская Ирина. Негласные лидеры Христов Алишер и Каргаполова
Анастасия.. Хотя лидерами хотят быть многие ученики. “Отверженные”в классе на начало учебного года Туркин Владислав и Федоров
Дмитрий.
Дети склонны к подражанию вредных привычек: обзываться, давать клички.
Возникают также конфликты, среди девочек –желание выделиться.
В классе стало традицией ходить на экскурсии, проводить праздники, посвящённые Дню Матери, Новому году.
Класс осознаёт себя единым целым, но считает себя не очень дружным. Хотя дети стараются всегда помочь друг другу и в учёбе, и в
дежурстве по классу, и в столовой.
Дети находят друзей и среди других классов, так некоторые девочки стремятся к общению с мальчиками из 7-го класс, а у мальчиков
друзья или ровесники, или дети, младше и старше их по возрасту.
Основные направления, формы и содержание работы с коллективом обучающихся воспитанников.
1.Интеллектуально-познавательная деятельность.
Задачи воспитания:
понимание общественной роли научных знаний, гарантированного Конституцией РФ всеобщего среднего образования для
подготовки к жизни и труду в условиях научно-технического прогресса;
стремление развивать познавательные интересы, способности и творческую активность при овладении знаниями, умение
самостоятельно добывать знания и работать коллективно, постоянно знакомиться с новейшими достижениями науки и техники,
литературы и искусства;
выработка общественно значимых мотивов познавательной деятельности, ответственности и прилежного отношения к учению,
готовность к практическому применению знаний и умений, особенно в сферах производительного и обслуживающего труда;
приобретение умения и навыков рациональной организации учения и познавательной деятельности, стремление постоянно
совершенствовать культуру умственного труда, умение заниматься сосредоточенно и работать с книгой, последовательно и
обоснованно излагать свои мысли о прочитанном;
нетерпимость к нарушению учебной дисциплины, безответственному отношению к учению; бережное отношение к учебникам.
№
п/п
Содержание работы
Сроки
Ответстве
нный
1.
- День Знаний;
- Кл. час: «Князь Владимир Красно Солнышко» (к
100- летию смерти святого равноопостольного князя
Владимира)
- Беседа к 120-летию со дня рождения Есенина.
Сентябрь
Кл. рук.,
уч-ся
- Составление памятки «Как обращаться с
учебником», наставления по рациональным
приемам познавательной деятельности на уроках и
при выполнении домашних заданий.
2.
- Проведение диспута «Мир моих увлечений»;
- Участие в олимпиадах по предметам.
Октябрь
Кл. рук.,
уч-ся
3.
- Проведение турнира «смекалистых»;
- Тематический вечер «Золотая осень».
- Беседа: «Едины: Россия, Севастополь и Крым» .
Ноябрь
Кл. рук.,
уч-ся
4.
- Просмотр и обсуждение научно-популярных
фильмов;
- Беседа о жизни и творчестве русского художника-
основателя Третьяковской галереи – П.М.
Третьякова (1832-1898).
Декабрь
Кл. рук.,
уч-ся,
учитель
МХК
5.
Беседа о жизни и творчестве А.П. Гайдара (1904-
1941).
Беседа об образовании города Новочеркасска.
Январь
Апрель
Кл. рук.,
уч-ся,
учитель
литератур
ы
6.
Беседа «Умей ценить время»
Февраль
Кл. рук.,
уч-ся
7.
- Участие в познавательных играх-путешествиях на
Март
Кл. рук.,
празднике «Всемирный День Воды и Птиц»;
- Беседа о жизни и творчестве выдающегося
педагога и писателя А.С. Макаренко (1888-1939);
- Беседа о великом русском писателе А.М. Горьком
(1868-1936);
- Конкурс эрудитов.
родители,
учащиеся,
учитель
литератур
ы
8.
Подготовка лекции по различным проблемам науки
и выступление с ней перед младшими учениками.
Апрель
Кл. рук..
уч-ся
9.
- Помощь школьной библиотеке;
- Защита проектов.
Май
Учащиеся
10.
- Лекции «ученых» на уроках биологии;
- Посещение музеев и выставок в целях расширения
и углубления знаний;
- Участие в конкурсах;
- Занятия в кружках по интересам;
- Экскурсии на предприятия по мере возможностей;
- Беседы о людях разных профессий;
- Маршрут «В страну знаний»;
- Участие в различных Неделях: правовых знаний и
т.д.;
- Помощь одноклассникам в выполнении домашнего
задания.
В течение
года
Кл. рук.,
уч-ся,
2. Гражданско-патриотическая деятельность.
Задачи воспитания:
- общее представление о Конституции РФ, законах Российского государства, об основных правах и обязанностях российских граждан,
понимание и одобрение правил поведения в общественных местах, уважение к органам и лицам, охраняющим порядок;
- осознание необходимости постоянно соблюдать Правила для учащихся, правила поведения в общественных местах, правила дорожного
движения;
- понимание личной ответственности за свои действия и поступки, отрицательное отношение к любым нарушениям правил общественного
поведения.
- формирование патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, устойчивый интерес к прошлому, настоящему и будущему
России; чувство любви и уважения к людям, к родному языку; гордость за отечественные достижения в науке, культуре; стремление
готовиться к защите своей Родины; чувство дружбы и солидарности с людьми других национальностей.
1.
Тематический классный час 1 сентября.
Сентябрь
Кл. рук.
2.
Беседы о символах России и Ростовской
области.
Сентябрь-
май
Учащиеся
3.
Обзор журнала «Человек и закон».
Октябрь
Кл. рук.
4.
- Неделя правовых знаний;
- Тематический кл. час «Героизм работников
милиции»
Ноябрь
Кл. рук, уч-ся
5.
Урок мужества - кл. час, посвященный битве
под Москвой в ВОВ.
Декабрь
Кл. рук.
6.
Выпуск боевого листка.
Декабрь
Кл. рук., уч-ся
7.
Конкурс (в классе) на лучшее знание
изречений, афоризмов великих людей о
чести, правдивости, уважении и соблюдении
законов.
Январь
Кл. рук.
8.
Общешкольный месячник Боевой Славы.
Февраль
Зам. дир. по ВР
9.
- Конкурс чтецов (Защитникам Отечества
посвящается);
- конкурс рисунков.
Февраль
Кл. рук., учитель
литературы,
учитель ИЗО
10.
- Урок мужества;
- экскурсия по местам боевой славы.
Февраль
Кл. рук.
11.
Беседа-диспут «Чего я не хочу брать в
будущее» («Поступки, наносящие вред
коллективу, личности»)
Март
Кл. рук.
12.
Обсуждение книги Г. Медынского «Честь»
(или «Не опуская глаз»)
Апрель
Кл. рук.
13.
Операция «С Днем Победы» (поздравления
ветеранов).
Май
Кл. рук.
14.
Конкурс чтецов «Строки, опаленные
войной».
Май
Кл. рук.
15.
Урок мужества.
Май
Кл. рук.
16.
Линейка памяти героев войны, возложение
Май
Кл. рук.
цветов.
17.
- Встречи с ветераном войны;
Май
Кл. рук
3. Духовно-нравственная деятельность.
Задачи воспитания:
- умение претворять нравственные знания в действия и поступки, потребность принимать активное участие в общественной жизни своего
класса, школы;
- уважение к коллективу, умение жить и трудиться в коллективе, дорожить его интересами; осознание ответственности за общее дело, за
каждого члена коллектива; добросовестное отношение к общественным поручениям; готовность подчиняться требованиям коллектива,
создавать атмосферу доверия, дружбы и взаимопомощи;
- понимание высокой ценности человеческой жизни, стремление строить свои взаимоотношения с людьми по законам совести, добра и
справедливости; способность к сопереживанию, благородству и душевной щедрости; потребность защитить слабого, помочь отстающему,
заботиться о родителях и других членах семьи, умение уважать честь и достоинство человека;
- понимание сознательной дисциплины как основы нормальной, организованной жизни и деятельности человека; соблюдение
установленных норм и правил поведения в школе, дома и общественных местах; добросовестное выполнение своих обязанностей; умение
управлять своим поведением, своими потребностями и желаниями, сочетая их с интересами коллектива;
- потребность знать основные правила повседневного этикета и желание выполнять их; чувство меры и такта в общении с людьми, умение
преодолевать противоречия и конфликты в отношениях с ними; стремление говорить простым, доходчивым языком, обогащать свой
словарный запас; умение отстаивать свою точку зрения и выслушивать других; нравственная устойчивость и способность противостоять
дурным влияниям; стремление и готовность заниматься нравственным самовоспитанием.
1.
- День именинника;
- День памяти жертв Беслана, день борьбы с
терроризмом;
- День Победы
Сентябрь
-май
Кл. рук.
2.
Участие в праздничных концертах.
Октябрь-
май
Кл. рук,
Зам. Дир.
По ВР
3.
Праздник День Учителя. Операция
«Поздравительная открытка».
Октябрь
Кл. рук.,
уч. ИЗО
4.
Чтение, обсуждение статьи в журнале (газете) на
морально-этическую тему.
Ноябрь
Кл. рук.
5.
Ознакомление с работами иконописцев . Беседа о
православии.
Декабрь
Кл. рук.
6.
Кл. час «Веселые правила хорошего тона».
Январь
Кл. рук.
7.
Выступление на кл. часе родителей.
Февраль
Кл. рук.
8.
Беседа «Его величество этикет».
Март
Кл. рук.
9.
Посещение Вознесенского кафедрального собора.
Апрель
Кл. рук.
10.
Операция «Ветеран живет рядом».
Май
Кл. рук.
4. Профориентационная и трудовая деятельность.
Задачи воспитания:
- расширение политехнического кругозора и подготовка к сознательному выбору профессии; представление об усложняющемся характере
современного производства, уважении рабочих традиций;
- стремление выполнять порученную работу; постоянно повышать требовательность к себе и к товарищам, осуществлять поиск наиболее
эффективных и рациональных приемов труда; правильно распределять время и силы на выполнение рабт, вести учет результатов труда,
соблюдать правила техники безопасности и санитарной гигиены, разумно сочетать труд и отдых;
- поиск своего призвания, сознательный выбор профессии, знакомство с массовыми профессиями и требованиями к здоровью; готовность
благоустраивать школу и ее ближайшее окружение.
1.
Кл. час «Труд – основа жизни».
Сентябрь
Кл. рук.
2.
Оформление стенда по профориентации в учебном
кабинете «Как продолжить образование и получить
профессию?», «Профессия строителя» и т.д.
март
Уч-ся
3.
Выступление на кл. часе выпускника школы.
Ноябрь
Кл. рук.,
выпускник
4.
Экскурсия в музей Донского казачества.
Декабрь
Кл. рук.
5.
Экскурсия на близлежащее предприятие.
Январь
Кл. рук.
6.
Участие в в беседе и обсуждении по теме: «Дороги,
которые мы выбираем», «Долг и интерес при
выборе профессии» и т.д.
Январь
Кл. рук.,
уч-ся
7.
Изготовление: коллекции «Что делают из песка и
В течение
Кл. рук.,
глины», «Изделия из песка»; моделей для уроков
биологии, географии.
года
уч-ся, уч.
биологии,
географии
8.
Знакомство с рабочими профессиями своего
района (беседы «Наш район в будущем», «Мы –
рабочая смена»).
Февраль
Кл. рук.
9.
Выступление на кл. часе одного из родителей
рабочей специальности.
Март
Кл. рук.,
родители
10.
Кл. час: «Знакомство с картинами художников о
труде людей до революции и в наши дни».
Апрель
Кл. рук.,
уч-ся
11.
12.
Участие в празднике «За честь школы» или
участие в Неделе древонасаждений (посадка
культурных растений в цветники двора школы,
продолжение традиции школы по озеленению
двора).
Занятия в кружках «Умелые руки», юных
натуралистов,; дежурство по классу, спальням и
закрепленной территории; помощь библиотекарю;
осуществление самообслуживания в школе и дома.
Май
В течение
года
Кл. рук.,
уч-ся, уч.
биологии
Учащиеся
ЭБС
5. Физкультурно-оздоровительная деятельность.
Задачи воспитания:
- осознание важности систематических занятий физической культурой, спортом и туризмом для всестороннего развития личности;
сознательное отношение к укреплению своего здоровья как подготовке к производственному труду и защите Родины;
- умение соблюдать режим дня, стремление к регулярным занятиям физической культурой; интерес к занятиям в избранных видах спорта, к
многодневным походам и путешествиям по России, к военизированным играм; стремление к выполнению правил личной и общественной
гигиены и санитарии, правил гражданской обороны, комплекса ГТО.
1.
Просмотр и обсуждение кинофильма на
спортивную тему.
Сентябрь
Кл. рук.,
уч-ся
2.
Шк. соревнования по настольному теннису «Спорт
против наркотиков».
В течении
года
Уч. физ-ры
3.
Шахматный турнир.
Октябрь
Уч. физ-ры
4.
Участие в Днях здоровья.
Сентябрь,м
ай
Уч. физ-ры
5.
Первенство школы по мини-футболу.
Декабрь
Уч. физ-ры
6.
Участие в спортивных мероприятиях.
Январь
Уч. физ-
ры,
кл.рук., об-
ся
7.
Участие в конкурсах по физической культуре.
Февраль
Уч. физ-ры
8.
Беседа о нормах ГТО.
Март
Уч. физ-ры
9.
Первенство школы по шахматам.
Март
Уч. физ-ры
10.
Спортивный праздник, посвященный
Международному Дню Здоровья.
сентябрь
Апрель
Уч. физ-ры
11.
Беседы:
1.Без травм на прогулке.
2. Участие в дне здоровья.
3.Беседа : Что такое режим дня и для чего он
нужен.
4. Поход в экологический центр.
5. Если хочешь быть здоров, закаляйся.
6. Беседа: Алкоголь детям запрещен.
7. Береги зрение.
8. Умей сказать плохой привычке - нет.
9. Чистые руки залог здоровья.
10. Зачем нужна зарядка. Что нужно знать о
туберкулезе.
В течении
года
Уч. физ-ры
12.
13.
День Здоровья. Составление правильного режима
занятий физической культурой, подбор
упражнений для зарядки.
Вырабатывать правильную осанку и координацию.
Сентябрь
Май
В течение
года
Зам.дир.по
ВР, уч.
физ-ры
6. Культурно-досуговая и художественно-эстетическая деятельность.
Задачи воспитания:
- ценностное отношение к прекрасному в действительности, труде, спорте, общественной жизни; комплексное восприятие искусства как
специфической формы познания и преобразования мира;
- осмысление творчества деятелей отечественной и мировой культуры, потребность его изучения; осознание эстетической стороны
российских праздников, парадов; готовность защищать, охранять и преумножать культурные ценности;
- обогащение знаний и умений в различных видах искусства и творческой деятельности; активное участие в художественной
самодеятельности;
- активная борьба с вульгарными вкусами и привычками в одежде, речи и поведении.
1.
Составление букетов для выставки, посвященной
началу осени - учебного года.
Сентябрь
Кл. рук.,
уч-ся
2.
Операция «Внешний облик – показатель
развивающейся личности».
ежедневно
Кл. рук.
4.
Выпуск газеты, посвященный Дню Учителя.
Октябрь
Уч-ся
5.
Выпуск поздравительной открытки, посвященной
Дню Учителя.
Октябрь
Уч-ся, уч.
ИЗО
7.
Участие в предметных Неделях .
В течении
уч.года
Кл. рук.,
Зам. Дир.
по ВР
8.
Посещение театра.
По плану
воспит.
Кл.рук.,
уч-ся, восп
9.
Выпуск Новогодней газеты.
Декабрь
Уч-ся
10.
Классный Новогодний Огонек.
Декабрь
Кл. рук.,
уч-ся
11.
Участие в конкурсе песен.
февраль
Кл. рук.,
уч-ся
12.
Участие в диспуте, посвященном проблемам
Февраль
Кл. рук.,
эстетики «Что значит быть красивым?».
Конкурс рисунков, посвященный Защитникам
Отечества.
уч-ся
13.
Участие в празднике, посвященном 8 марта.
Выпуск газеты.
Премьера современной сказки «Царевна-Лягушка»
(День открытых дверей или для младших
школьников).
Фольклорный праздник.
Март
Кл.
рук.,уч-ся,
Зам. дир.
по ВР
Уч.
биологии
14.
Виртуальная экскурсия на фабрику Жостово.
Наблюдение за красотой работы мастеров труда.
Выпуск газеты.
18 апреля – День исторического и культурного
наследия.
Конкурс презентаций «Наш классный класс»
Апрель
Кл. рук.,
уч-ся
15.
Уч-ся читают и обсуждают произведения
литературы и искусства, учатся давать оценки,
отстаивать свое мнение, убедительно обосновывать
его, выполняют задания учителей по изучению
произведений народного творчества, памятников
истории и археологии; знакомство с жизнью и
творчеством выдающихся художников,
В течение
года
Кл. рук.
Кл. рук.,
учителя,
уч-ся
композиторов, писателей; слушают музыкальные
произведения в записи, делают к ним КП; участие в
художественном кружке; углубленно занимаются
одним из видов искусств, участвуют в
художественной самодеятельности; принимают
участие в конкурсах, художественном оформлении
школы; овладевают умением говорить точно и
выразительно; участвуют в детских
художественных выставках.
7. Безопасность жизнедеятельности (антитеррористическая и пожарная безопасность).
Задачи воспитания:
- формирование основ обеспечения безопасности жизнедеятельности через различные формы воспитывающей деятельности;
- совершенствование форм и методов пропаганды правил безопасности жизнедеятельности;
- обучение учащихся и выработка практических навыков поведения в чрезвычайных ситуациях;
- формирование у учащихся устойчивых навыков соблюдения и выполнения правил дорожного движения.
1.
Встреча с работниками ГИБДД.
В теч.года
Зам. Дир.
по ВР
2.
Кл. час «Это должен знать каждый. Правила
перехода улиц и дорог».
Сентябрь
Кл. рук.
4.
Беседа «Правила нашей безопасности».
Октябрь
Кл. рук.
5.
Учебно-тренировочные занятия по отработке
эвакуации в случае возникновения ЧС.
В теч года
Уч. ОБЖ
6.
Кл. час «Детские шалости с огнем и их
последствия».
Октябрь
Кл. рук.
7.
Беседа «Первичные средства пожаротушения и их
применение».
Олимпиады по ОБЖ.
Ноябрь
Кл. рук.
8.
Кл. час «Поведение и действия учащихся в случае
возникновения пожара в школе».
Декабрь
Кл. рук.
9.
Экскурсия в пожарную часть.
Декабрь
Кл. рук.
10.
Кл. час «Как действовать при возникновении
пожара дома».
Январь
Кл. рук.
11.
Кл. час «Причины пожаров».
Февраль
Кл. рук
12.
Кл. час «Пожары и взрывы».
Март
Кл. рук.
13.
Кл. час «Пожары – большая беда для человека».
Апрель
Кл. рук.
14.
Кл. час «Огонь и человек».
Май
Кл. рук.
8. Экологическая и природоохранная деятельность.
Задачи воспитания:
- воспитывать у учащихся ответственное отношение к рациональному использованию природных ресурсов, энергии, чувство заботы о
состоянии окружающей среды;
- развивать ответственное отношение к природе: овладение знаниями и умениями, развитие мышления, эмоций, воли подростков, их
деятельности по защите, уходу и улучшению природной среды;
- актуализация идей о неразрывной связи физической и духовной жизни человека с природой; рассмотрение экологических проблем в
системе глобальных проблем современности; направленность на цели охраны природы: сбережение генофонда биосферы, сохранение
гигиенических и эстетических достоинств окружающей среды;
- целенаправленное изучение во внеклассной работе экологической ситуации, которая сложилась на территории России, помочь школьникам
осваивать моральные нормы отношения к природе, которые включают как уважение к нормам моральных предписаний, нормам запретов (не
причинять умышленного вреда живому, не загрязнять природу и т.п.), так и к нормам, связанных с позицией непримиримости к любым
проявлениям антиобщественного поведения в окружающей среде: браконьерству, разрушению среды;
- помочь учащимся не только осознать, но и прочувствовать экологическую опасность в условиях города, убедиться в необходимости
личного участия в деле охраны природы.
1.
Беседа о выявлении фактов влияния человека на
природу (состав мусора, ухудшающего состояние
сообществ).
Сентябрь
Уч.
биологии и
экологии
2.
Кл. час «Характеристика пожара как опасного
фактора окружающей среды».
Октябрь
Кл. рук.
3.
Беседа «Природа земли и будущее».
Выставка «Природа и фантазия».
Ноябрь
Кл. рук.
Уч.
биологии
4.
Беседа «Моя будущая профессия и экология».
Декабрь
Кл. рук.
5.
Беседа «Значение природы для здоровья и отдыха
человека».
Январь
Кл. рук.
6.
Беседа «Экологическая катастрофа после лесных
пожаров».
Февраль
Кл. рук.
7.
Беседа «Экологические посиделки».
Март
Кл. рук.
8.
Экскурсия в природный заповедник.
Апрель
Кл. рук.
9.
Лекции лекторской группы «Юный эколог».
Май
Уч. биол.
10.
11.
Участие в конкурсе рисунков и плакатов «Мы в
ответе за нашу планету».
Научно-исследовательская экспедиция.
Май
Июнь
Уч. ИЗО,
биологии
Уч.
биологии
9. Организация работы органов ученического самоуправления.
Задачи воспитания:
- содействовать развитию инициативы, творчества, самостоятельности учащихся, ответственности за состояние дел в классе и школе,
формирование управленческих умений и навыков;
- формирование активной жизненной позиции;
- укрепление школьных традиций.
1.
Утверждение плана работы на год и выбор органов
ученического самоуправления. Организация и
проведение Дня Учителя. Оформление классного
Сентябрь-
октябрь
Кл. рук.,
уч-ся
уголка.
Участие в интеллектуальных мероприятиях
школы, класса.
Сентябрь-
май
МИГ
2.
Подготовка и участие в предметных Неделях.
Составление планов работы на каникулы.
Участие в генеральной уборке класса ,школы,
спален и школьного двора.
Посадка растений на территории школы.
В течение
года
Малые
инициатив.
гр.,
кл. рук.
3.
Подготовка и проведение выставки «Природа и
фантазия».
Ноябрь
МИГ, кл.
рук.
4.
Подготовка и проведение Новогоднего Огонька.
План работы на зимние каникулы.
Декабрь
Кл. рук.,
МИГ
5.
Создание КП «Один день из жизни класса».
Январь
МИГ
6.
Подготовка и проведение мероприятий,
посвященных Дню Защитника Отечества.
Тематическое родительское собрание «Подвиги
отцов и дедов живы в наших сердцах».
Февраль
май
МИГ
Кл. рук.,
родители,
уч-ся
7.
Участие в праздничных мероприятиях,
посвященных 8 Марта.
Март
МИГ
8.
Участие в организации праздника, посвященного
Дню смеха.
Апрель
Творчески
й актив
класса
9.
10.
Творческий отчет о состоянии дел в классе «Наш
классный класс».
Проведение классного собрания по
предварительным итогам успеваемости учащихся
перед завершением каждой четверти с участием
учителей-предметников. На собрании наметить
конкретные предложения по каждому
слабоуспевающему ученику, чтобы за оставшиеся
до конца четверти две-три недели он смог
улучшить свою успеваемость: какие разделы
программы ему предстоит проработать, какие
задачи решать, какие упражнения выполнить и т.д.
Май
В течение
года
Кл. рук.,
МИГ,
учителя
III. Организация работы с родителями
Задачи:
- создание единой воспитывающей среды, в которой развивается личность ребенка, приобщение родителей к целенаправленному процессу
воспитательной работы школы;
- включение родителей в разнообразные сферы жизнедеятельности школы;
- повышение психолого-педагогической культуры родителей.
1. Изучение семей обучающихся
Задачи:
- изучение взаимоотношений детей и родителей, атмосферы в семьях учащихся;
- создание банка данных о семьях учащихся с целью преодоления негативных тенденций в воспитании детей в отдельных семьях.
1.
Родительское собрание «Авторитет родителей и
его роль в семейном воспитании».
Сентябрь
Кл. рук.,
шк.
психолог
2.
История моей семьи. Географическая карта моей
родословной.
апрель
Родители
3.
Устный журнал «Изучаем ценности».
Ноябрь
Кл.рук.,
уч-ся
4.
Викторина «Я иду в библиотеку».
Декабрь
Кл.рук.,
уч-ся
5.
Индивидуальные консультации родителей.
«За здоровый образ жизни».
Январь
Кл. рук.,
соц.
педагог
6.
Анкетирование уч-ся «Я – человек и личность».
Февраль
Кл. рук.,
уч-ся.
Родители
7.
Кл. час «Мой выходной с родителями».
Март
Кл.рук.,
уч-ся
8.
Создание коллективного фотоальбома «Наш
Апрель
Кл. рук.,
классный класс».
родители
9.
Участие в экскурсиях.
В теч.года
Кл. рук.,
уч-ся
2. Взаимодействие с общественными организациями родителей (родительский комитет)
Задачи:
- создание условий для обеспечения прав родителей на участие в управлении образовательным учреждением, организации учебно-
воспитательного процесса;
- активация и коррекция семейного воспитания через работу с родительским активом;
- ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса.
1.
Выборы и организация работы родительского
комитета.
Сентябрь
Кл. рук.
2.
Помощь в организации внеклассных мероприятий .
Октябрь
Кл. рук.,
род. ком.
3.
Помощь в организации выставки «Природа и
фантазия».
Ноябрь
Кл. рук.,
род. ком
4.
Беседы о выборе профессии. Помощь в
организации Новогоднего Огонька.
Декабрь
Кл. рук.,
РК
5.
Посещение пожарной части.
В теч.года
Кл. рук.,
РК
6.
Помощь в организации мероприятий, посвященных
Февраль
Кл. рук.,
Дню Защитника Отечества.
РК
7.
Вечер-сюрприз для бабушек и мам.
Март
Кл. рук.,
РК
8.
Участие в празднике, посвященном Дню Смеха.
Апрель
Кл. рук.,
РК
9.
Итоги учебного года
май
Кл. рук.,
родители
3. Психолого-педагогическое просвещение родителей (темы родительских собраний)
Задачи:
- повышение психолого-педагогической культуры родителей;
- удовлетворение потребностей родителей в консультативной помощи школы;
- повышение правовой культуры и социально-педагогической компетенции родителей учащихся.
1.
«Авторитет родителей и его роль в семейном
воспитании».
Сентябрь
Кл. рук.,
шк.
психолог
2.
«Как помочь детям овладеть основными нормами
поведения в общественных местах».
Ноябрь
Кл. рук.,
шк.
психолог
3.
«Успешность обучения: от чего она зависит».
Январь
Кл. рук.,
шк.
психолог
4.
«Физическое развитие школьника и пути его
совершенствования». Беседа школьной медсестры
о закаливании детей, о режиме их физического
труда и отдыха во время летних каникул.
Апрель
Кл. Рук.,
уч. физ-ры,
шк.медсест
уч-ся,
Темы бесед по профилактике детского травматизма.
1. Огонь – друг, огонь – враг (сентябрь)
2. Способы защиты от огня (октябрь)
3. Скажем «нет» пожару в нашем доме (ноябрь)
4. Новогодний праздник без пожаров и взрывов (декабрь)
5. Как оказать помощь пострадавшим от пожара? (январь)
6. Как подружиться с газом и электричеством дома? (февраль)
7. Не знаешь гриб – оставь его природе (март)
8. Боеприпасы и взрывоопасные предметы не для коллекции (апрель)
9. Огню не место в земном лесу. Не зная броду – не лезь в незнакомую воду (май)
10. Итоговое занятие: Да лету – нет беде! Как без происшествий провести лето (май)
Темы бесед по профилактике ПДД.
1. Наш город. Рассказ (сентябрь)
2. Автомобиль в нашей жизни. Сочинение (октябрь)
3. Как перейти дорогу по сигналам светофора? Практическое занятие на школьной площадке (ноябрь)
4. Почему мы ходим по правой стороне? (декабрь)
5. Как нужно ходить за городом по дороге. Практическое занятие (9январь)
6. Викторина АВС «Веселый пешеход» (февраль)
7. Олимпиада «Дорожные знаки и мы» (март)
8. Патрулирование на перекрестке (апрель)
9. На улице не в комнате, об этом всегда помните (май)
