Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Установление контакта. Выработка учебного стереотипа"

Комплекс 1-6
Занятие №1
Тема: установление зрительного контакта.
Цель: установление зрительного контакта.
Задачи:
1. Формировать взаимодействие ребенка со специалистом.
2. Способствовать установлению зрительного контакта.
Материалы: кукла Петрушка (в ступке), акварельные краски,
кисточки, 5 прозрачных пластиковых стаканов, свечи, контейнеры с крупами.
Примечание: подбор и продолжительность игр (упражнений),
ритуалов начала и окончания занятий осуществляется специалистом
индивидуально в каждом конкретном случае, в связи с учетом
индивидуальных особенностей конкретного ребенка.
Ход занятия.
Ритуал начала занятия «Ку-ку». Специалист показывает ребенку игрушку
(Петрушка спрятался).
-Ой! Кто там прячется? Кто там?
Затем Петрушка показывается со словами:
-Ку-ку! Это я, Петрушка! Привет! Как тебя зовут?
Петрушка кланяется, вертится в разные стороны, затем снова прячется. Игру
можно повторить несколько раз.
Примечание. Необходимый ритуал выбирает сам специалист.
Упражнение 1. «Цветная вода»
Цель: установление первичного контакта.
Специалист расставляет стаканы в ряд на столе и напыляет водой. Берет на
кисточку краску одного из основных цветов – красный, желтый, синий,
зеленый (можно начинать с любимого цвета ребенка, если такой есть, это
поможет вовлечь ребенка в игру) – и разводит в одном из стаканов.
Комментирует свои действия, стараясь привлечь внимание ребенка:
-Сейчас возьмем на кисточку твою любимую желтую краску, вот так. А
теперь... опустим в стакан с водой. Интересно, что получится? Смотри, как
красиво!
Если позволяет уровень развития бытовых навыков ребенка, он может
действовать самостоятельно.
Упражнение 2. «Подуем на огонек»
Цель: установление первичного контакта.
Специалист устанавливает длинную свечу устойчиво и зажигает:
-Смотри, свечка горит – как красиво!»
Если реакция положительная, предлагает подуть на пламя:
-А теперь подуем... Сильнее, вот так – ой, погас огонек. Смотри, какой
поднимается дымок.
Упражнение 3. «Прячем руки»
Цель: установление первичного контакта.
Специалист насыпает гречневую крупу в глубокую миску, опускает в
нее руки и предлагает ребенку присоединиться:
-Где мои ручки? Спрятались. Давай и твои ручки спрячем. Пошевели
пальчиками – так приятно! А теперь потри ладошки друг о друга – немножко
колется, да?»
Примечание. На следующих занятиях специалист использует другие
крупы.
Занятие №2
Тема: выработка учебного стереотипа.
Цель: выработка учебного стереотипа.
Задачи:
1. Способствовать формированию взаимодействия ребенка со
специалистом.
2. Способствовать формированию зрительного контакта.
3. Развивать слуховое внимание.
Материалы: контейнеры с крупами, музыкальные инструменты,
магнитофон.
Примечание: подбор и продолжительность игр (упражнений),
ритуалов начала и окончания занятий осуществляется специалистом, исходя
из индивидуальных особенностей конкретного ребенка.
Упражнение 1. «Пересыпаем крупу».
Цель: установление первичного контакта.
Специалист пересыпает крупу совочком, ложкой, стаканчиком из
одной емкости в другую, пересыпает крупу в руках, обращая внимание
ребенка на извлекаемый при этом звук.
Упражнение 2 «Постучим-погремим».
Цель: развитие слухового внимания.
Специалист извлекает разнообразные звуки из предметов, привлекая
при этом внимание ребенка: стучит деревянными (или металлическими)
ложками друг о друга, проводит палочкой по батарее, стучит по стеклу и т.д.
Упражнение 3. «Озеро».
Цель: установление первичного контакта.
Специалист наполняет большой таз водой: теперь это «озеро», в котором
плавают рыбки или уточки:
-«Ох, какое глубокое озеро – много воды! В озере уточки. Вот мама-утка. А
вот– маленькие утята. „Кря-кря-кря! – говорит утка. – Дети, за мной!“
-Вот уточки вышли на бережок и греются на солнышке» и т. д.
Ритуал окончания занятия «Хлоп-хлоп, хлопаем в ладоши»
Специалист совместно с ребенком хлопает в ладоши под музыкальное
сопровождение Е. Железновой «Хлоп-хлоп, хлопаем в ладоши»
Примечание. Необходимое действие выбирает сам специалист.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: