Изучение астрономии детьми дошкольного возраста
Изучение астрономии детьми дошкольного возраста
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ №6 «КРИСТАЛЛИК» открыто в апреле 2015 года городского
округа Клин. Построено по программе Губернатора Московской области
Андрея Юрьевича Воробьева.
Наше дошкольное учреждение достаточно молодое. Здесь работают
профессионалы своего дела. У педагогического коллектива возникла идея
создать мини-планетарий «Наша вселенная» для развития у детей
представлений о Солнечной системе и различных космических явлениях.
Помещение для реализации инновационного проекта нашлось на 3
этаже в небольшом кабинете. Планетарий рождался прямо на глазах.
23 августа 2018 года прошло открытие первого в городском округе
Клин Мини-планетария. Для приглашенных гостей воспитанники детского
сада подготовили театрализованное представление, в котором рассказали о
планетах солнечной системы, космических аппаратах и первых космонавтах.
Теперь посетители планетария имеют замечательную возможность получить
знания о космосе.
В нашем Мини-планетарии вы можете видеть все планеты солнечной
системы, астероидный пояс, звездное небо и метеоритный дождь, а так же
макеты Земли, Луны и планеты Марс. А если вы посмотрите в телескоп, то
сможете рассмотреть множество созвездий. Активное участие в создании
Мини-планетария приняли родители воспитанников. По их инициативе была
создана выставка работ и поделок на тему «Космос» совместного творчества
детей и их родителей. А для любознательных здесь всегда найдутся игры и
книги о вселенной.
А еще в нашем Мини-планетарии можно загадать желание и оно
обязательно сбудится.
Планетарии рассказывают людям
О бесконечности нашей вселенной,
Пусть исполняются все желания,
Когда упадет звезда на землю!
Мы очень рады, что именно нашим педагогам дошкольного образования
удалось воплотить в жизнь подобный инновационный проект.
В нашем Мини-планетарии в начале сентября побывал Министр
образования Московской области Марина Брисовна Захарова.
Встреча министра образования Московской области с клинскими учителями
на базе учреждения МДОУ №6 «КРИСТАЛЛИК», ссылка на видео 4 сентября
2018г. ТНТ- Поиск:
http://tnt-poisk.ru/news/10508.html?sphrase_id=345108
В феврале 2019 года наше дошкольное учреждение принял участие в
Областном конкурсе дошкольных образовательных организаций
муниципальных образований Московской области на присвоение статуса
Региональной инновационной площадки Московской области в 2019г.
На областной конкурс был представлен инновационный проект Мини-
планетария «Наша Вселенная» в направлении: Повышение качества
образовательного процесса в дошкольных образовательных организациях в
соответствии с требованиями федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования: развивающая
предметно-пространственная среда, педагогическое взаимодействие,
кадровый потенциал.
МДОУ №6 «КРИСТАЛЛИК» получил сертификат о присвоении статуса РИП
Московской области на период 2019-2021 годов, о чем в Реестре РИП МО
22.02.2019г. сделана запись №18.
Адрес ссылки на сайте МДОУ №6 «КРИСТАЛЛИК» проект планетария
http://kristallik6.ru/инновационная-деятельность/
Так же приняли участие во Всероссийском смотр-конкурсе «Лучший детский
сад - 2019». МДОУ №6 «КРИСТАЛЛИК» стал Лауреатом - Победителем в
500 лучших садов России из 32352 дошкольных учреждений – участников
данного конкурса. Конкурс проводился с 21 февраля по 23 мая 2019г.
Итоги мероприятия "Всероссийский конкурс-смотр "Лучшие детские сады
России 2019"" подведены и опубликованы на
сайте http://МетодическаяКопилка.РФ , вкладка "Итоги".
Важным средством познания окружающего мира является не только
окружающая его природа, но и неизведанный мир Вселенной. Он привлекает
его внимание, заставляет включать в процессе наблюдения различные органы
чувств, а значит активизировать начальные моменты познания - ощущение и
восприятие. В настоящее время необходимо формировать познавательную
активность у детей через разные формы деятельности: игры, эксперименты,
опыты, наблюдения.
М.И. Богомолова исследовала генезис космического воспитания детей в
педагогике. В основу отбора содержания, средств и методов космического
воспитания детей положен принцип историзма. На протяжении тысячелетий
знания о Вселенной входили в систему подготовки подрастающего
поколения. В развитии личности миропонимание занимает одно из
центральных мест. В формировании основ миропонимания роль астрономии
как науки трудно переоценить. В ходе овладения начальными
астрономическими знаниями в сознании ребенка формируется картина мира.
Мир открывается как бескрайний Космос. Через заложенный природой в
человеке интерес к звездному небу, к Вселенной, астрономии у детей
формируется стремление к естественнонаучным знаниям на следующей
ступени образования.
Важным средством познания окружающего мира является не только
окружающая его природа, но и неизведанный мир Вселенной. Он привлекает
его внимание, заставляет включать в процессе наблюдения различные органы
чувств, а значит активизировать начальные моменты познания - ощущение и
восприятие. В настоящее время необходимо формировать познавательную
активность у детей через разные формы деятельности: игры, эксперименты,
опыты, наблюдения.
М.И. Богомолова исследовала генезис космического воспитания детей в
педагогике. В основу отбора содержания, средств и методов космического
воспитания детей положен принцип историзма. На протяжении тысячелетий
знания о Вселенной входили в систему подготовки подрастающего
поколения. В развитии личности миропонимание занимает одно из
центральных мест. В формировании основ миропонимания роль астрономии
как науки трудно переоценить. В ходе овладения начальными
астрономическими знаниями в сознании ребенка формируется картина мира.
Мир открывается как бескрайний Космос. Через заложенный природой в
человеке интерес к звездному небу, к Вселенной, астрономии у детей
формируется стремление к естественнонаучным знаниям на следующей
ступени образования.
Формирования у детей 5-7 лет основ миропонимания в процессе
ознакомления с явлениями окружающего мира на социалъно-
педагогическом уровне продиктована тем, что социальный заказ государства
в дошкольном образовании направлен на развитие социально-активной
личности ребенка, способной к познанию окружающего мира,
"Детская астрономия" стремительно молодеет, что связано с рядом
факторов разной природы (акселерация, появление богатой астрономической
информации в Интернете, необходимость использовать естественный
интерес к астрономии как мотив учебы в школе и т.д.). Давно известно, что
личность формируется в детском и юношеском возрасте, но лишь
сравнительно недавно психологи выяснили, что мышление ребенка уже
дошкольного возраста перестает быть только наглядно-образным, оно может
быть и в какой-то мере абстрактным, позволяющим ему достаточно
адекватно воспринимать то, что ранее считалось недоступным для ребенка.
Поэтому и предлагаются воспитателям различных детских дошкольных
учреждений, родителям, бабушкам, дедушкам и просто неравнодушным к
астрономии взрослым, проводить с дошкольниками занятия по астрономии
(и тесно связанной с ней космонавтике). При это учитывается и то, что дети
старшего дошкольного возраста с удовольствием наблюдают за различными
природными явлениями. Следовательно, их легко заинтересовать
простейшими астрономическими наблюдениями, которые, как правило,
должны быть не одноразовыми, а продолжаться на протяжении довольно
длительного времени. О том, что такие занятия не только доступны, но и
интересны старшим дошкольникам, свидетельствуют их бесчисленные
"почемучкины" вопросы, их желание читать вместе со взрослыми
адресованные им книги, посещать планетарии и музеи космонавтики.
Занятия астрономией не только доступны и интересны дошкольникам, но и
полезны им, поскольку способствуют развитию любознательности и
познавательных способностей малышей, внося тем самым существенный
вклад в подготовку детей к учебе в школе.
К сожалению, часто забывают о том, что учеба в школе должна быть
интересной школьникам, а потому до сих пор скуку не удалось изгнать из
стен школы, хотя к этому призывали великие педагоги прошлого, например,
К.Д. Ушинский. Между тем вряд ли может быть что-нибудь более
интересное, чем изучение астрономии. Познание тайн Вселенной и
приобщение к ним - источник постоянного и глубочайшего
интеллектуального и эмоционального наслаждения, которого не должны
лишать себя ни взрослые, ни дети. Вселенная весьма неохотно раскрывает
свои тайны. Они глубоки и сложны, но, к счастью, суть их может быть
популярно и увлекательно изложена. Благодаря этому знания о Вселенной,
когда-то являвшиеся достоянием горстки посвященных, могут в наши дни
стать доступными каждому. Могут, но далеко не всегда становятся, ведь не
секрет, что знания по астрономии у многих взрослых людей, живущих в
космической эре, остаются на уровне, очень далеком от современного.
Нередко вопросы о космосе, задаваемые в наши дни маленькими
"почемучками", ставят взрослых в тупик.
…Хорошо было первобытному папаше, который, нарисовав на песке
семизвездие ковша Большой Медведицы, практически уже осуществил
астрономическое образование своих детишек. Этот папаша нарисовал то, что
видел на небе, но при всем желании он не мог рассказать детям о том, что
такое звезды, что представляют собой Луна и Солнце и т.д.
Сегодня трудно себе вообразить, что всего 500 лет назад Н. Коперник
открыл, что Земля - одна из планет Солнечной системы. За столетия,
прошедшие со времени открытия Коперника, астрономы узнали много
важного и интересного о природе Солнца, планет, астероидов и комет, то
есть небесных тел, входящих в Солнечную систему. Во времена Коперника
еще не был изобретен телескоп, а сейчас в распоряжении астрономов
огромные наземные и космические телескопы, которые позволяют заново
открыть и Солнечную систему, и Галактику, и, наконец, необъятную
Вселенную, крошечной частью которой являются Солнечная система, наша
Земля и мы все, живущие на ней.
Вселенная XXI в. Поражает воображение. За красивым "занавесом" из
наблюдаемых нами созвездий телескопы позволяют увидеть грандиозный
Мир звезд и галактик, удаленных от нас на невообразимые расстояния и
обладающих поистине удивительными свойствами. Этот Мир "населяют"
звезды-гиганты и звезды-карлики, в нем есть множество чудовищных черных
дыр, в нем встречаются самые разнообразные галактики (в том числе
"галактики-каннибалы")… Уже давно стало известно, из-за чего происходят
затмения Солнца и Луны, почему Луна меняет свой вид, появляются
"падающие звезды" и кометы. И, конечно, не только это, ведь мы, например,
поняли, как велика Вселенная, какое место в ней занимают наша Солнечная
система и наша Галактика. Мы узнали, что наша Вселенная, несмотря на
весьма почтенный возраст (ей примерно 14 млрд лет), остается вечно
молодой.
На наших глазах осуществляется многовековая мечта человечества -
полеты в космос. Люди могут работать пока только в околоземном
космическом пространстве, и лишь несколько человек летали на Луну. В
недалеком будущем облет Луны смогут совершать космические туристы,
которые уже выстроились в очередь. Вначале это будет, конечно, шоу для
богачей, но со временем все большее число людей сможет участвовать в
подобных развлечениях.
Космические туристы будут развлекаться, а космонавтам и астронавтам
предстоят полеты на Луну и Марс с пользой для науки.
Людей в космосе опережают роботы. Именно такими, по сути, являются
автоматизированные искусственные спутники Земли и автоматические
межпланетные станции, которые уже сейчас успешно летают к близким и
далеким планетам, астероидам и кометам.
Незаметно освоение космоса вошло в нашу жизнь, ведь без искусственных
спутников Земли сейчас невозможно представить себе, например,
современные теле- и радиовещание, метеорологию, навигацию и т.д. И,
конечно, не случайно именно космические сюжеты положены в основу
современных фантастических фильмов, мультфильмов и многих
литературных произведений. Не случайно потому, что просто ничего не
может быть интереснее. Однако было бы преувеличением, если бы мы
утверждали, что астрономией и космонавтикой легко заинтересовать всех
детей, тем более дошкольников. Дело в том, что все дети разные, а потому не
только воспитатели детских садов, но и родители прекрасно понимают, что
одним детям интересно узнавать о звездах и космонавтах, а другим - о цветах
и бабочках. Поэтому, предлагая заниматься с дошкольниками астрономией и
космонавтикой, мы, по сути, предлагаем проводить своеобразные
дошкольные факультативы, которые должны предназначаться не для всех
детей, а лишь для тех любознательных старших дошкольников, которые
интересуются Космосом.
