Презентация "Современные принципы диагностики и коррекции синдрома дефицита внимания и гиперактивности у детей"

Современные принципы диагностики и коррекции синдрома дефицита внимания и гиперактивности у детей Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей (СДВГ) Наиболее распространенная форма нарушения поведения в детском возрасте. СДВГ проявляется:

• в расстройстве внимания;
• двигательной расторможенности
(гиперактивности);
• импульсивности поведения.
Мальчики страдают чаще, чем девочки (11,5% и 1,9% соответственно).

Причины плохого поведения

Плохое воспитание

По отдельности эти проявления не рассматривают как патологию, но если они наблюдаются в комплексе, в ярко выраженной форме, на протяжении длительного времени в разных сферах жизни

(в школе, дома и вне его), предполагается, что у ребенка СДВГ.

Проявления СДВГ

Нарушения внимания

• Неспособность сохранять внимание;
• Повышенная возбудимость (суетливость,, снижение внимания при необходимости действовать самостоятельно и т.д.).
• Повышенная отвлекаемость;
• Неспособность сосредоточиться на предмете;
• Забывчивость;

Импульсивность

• Встревание в разговор или работу других детей;
• Частые конфликты с другими детьми.
• Неспособность ждать своей очереди в играх, во время занятий;
• Частые выкрики с места во время уроков;
• Неряшливое выполнение школьных заданий (вопреки прилагаемым усилиям все сделать правильно);

Гиперактивность

• Дети непрерывно бегают, вскакивают, не могут усидеть на месте, постоянно суетятся (двигательная активность качественно и количественно отличается от нормы).

Возникновение и нарастание симптомов СДВГ чаще всего происходит в определенные возрастные периоды, связанные с усилением требований к самостоятельности, целеустремленности, сосредоточенности: Возникновение и нарастание симптомов СДВГ чаще всего происходит в определенные возрастные периоды, связанные с усилением требований к самостоятельности, целеустремленности, сосредоточенности:

• Начало посещения детского сада;
• Школы;
• Гормональный всплеск (12-14 лет).
Если школьные требования не превышают индивидуальных возможностей ребенка, он с нагрузками справляется. Но стоит ситуации выйти за рамки, происходит срыв. При этом большинство детей с СДВГ имеют высокий интеллект, однако им сложно справиться с заданием из-за невнимательности, отвлекаемости, невыполнения указаний учителя.

Дети с СДВГ чаще, чем их здоровые сверстники:

• бросают школу (32 – 40%);
• редко оканчивают ВУЗы (5 – 10%);
• имеют меньше друзей или не имеют их (50 – 70%);
• втягиваются в антисоциальную деятельность (40 – 50%);
• больше курят, потребляют наркотики (40%);
• Будучи взрослыми, чаще превышают скорость, попадают в многочисленные аварии, подвергают свою жизнь прочим опасностям (20 – 30%).

Дети с СДВГ

Подростки с СДВГ

Зрелый возраст

Диагностическая карта

• Наблюдаются беспокойные движения в стопах;
• Не умеет сидеть спокойно на месте, когда это требуется;
• Легко отвлекается на посторонние стимулы;
• Не терпелив, не умеет дожидаться своей очереди во время игр и в различных ситуациях в коллективе (занятия в школе, экскурсии и т.д.);
• Не умеет сосредоточиться: на вопросы отвечает часто не задумываясь, не выслушав их до конца;
• Испытывает сложности (не связанные с негативным поведением) при выполнении предложенных заданий;
• С трудом сохраняет внимание при выполнении заданий или во время игр;
• Часто переходит от одного незавершенного действия к другому;
• Не умеет играть тихо, спокойно;
• Болтлив;
• Мешает другим, пристает к окружающим (например, вмешивается в игры других детей);
• Нередко складывается впечатление, что ребенок не слушает обращенную к нему речь;
• Часто теряет вещи, необходимые в школе, дома (игрушки, карандаши, книги, одежду и др.);
• Способен совершать опасные действия, не задумываясь о последствиях (например, выбегает на дорогу, не оглядываясь по сторонам и т.д.).

Помощь Программа комплексной коррекции СДВГ и других нарушений поведения и развития у детей и подростков предусматривает:

• логопедическую,
• психолого-педагогическую
• и медико-социальную помощь,
что способствует улучшению психического здоровья детей, повышению школьной адаптации и успешной социализации.