НОД "Лесная прогулка"
НОД ПО РАЗВИТИЮ ГРАФОМОТОРНЫХ НАВЫКОВ
Тема: Лесная прогулка.
Цель деятельности педагога:
Развитие у детей мелкой моторики, графических навыков,развития
тактильной чувствительности и сложнокоординированных движений пальцев
и кистей рук.
Задачи:
Развивающие:
Развивать точные, координированные движения пальцев рук;
зрительное восприятие; воображение; речь;
Учить рисовать кривые линии по опорам.
Развивать внимание, память, воображение, логику, мышление;
Продолжать учить сочетать речь с движениями;
Образовательные:
Закрепить знания ребёнка о диких животных и деревьях родного края.
Побуждать ребёнка к высказыванию в виде полных предложений.
Оборудование:
Массажный мяч, пластилин, зубочистки(сухие спагетти), листы цветной
(зелёная) бумаги, волшебный сундучок, скомканные листы бумаги с
силуэтными изображениями диких животных (волк ,лиса ,белка
,медведь),силуэтные картинки с изображением тех же самых животных(для
самопроверки) , раздаточные листы, карандаши, изображение ёжика на
разноцветных резинках( на запястье ребёнка), ИКТ +слайд «ЛЕС»(монитор)
Предварительная работа.
Рассматривание иллюстраций, игры и беседы по темам «Лесные животные»,
«Деревья нашего края»
1.Организационный момент.
На столе стоит компьютер. Ребёнок и педагог сидят за столом.
На экране компьютера несколько различных изображений , ребёнок с
помощью компьютерной «мышки» выбирает соответствующую отгадке
картинку.
Педагог: -Отгадай загадку:
Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Заходи в зелёный дом -
Чудеса увидишь в нём!
Ребёнок -(лес)
Картинка с изображением леса выходит на весь экран.
Слайд находится на экране на протяжении всего занятия
2. Игра - массаж.
Педагог:- Раз мы с тобой попали в лес ,давай поиграем с тобой в игру
«Иголочки».
Ребёнок держит в руках массажный мяч, катает мяч между ладонями,
приговаривая:
"У сосны, у пихты, елки
Очень колкие иголки.
Но еще сильней, чем ельник,
Вас уколет можжевельник".
(Э. Шабанова)
Педагог:- Как одним словом можно охарактеризовать все эти деревья?
Ребёнок:- Они хвойные,у них есть иголки(хвоя).
3. Игра на развитие мелкой моторики «Еловая веточка».
Педагог:- Давай вместе с тобой сделаем «Еловую веточку». В этом нам
помогут пластилин и макароны.
Ребёнок ломает по одной сухие спагетти на заданную длину и вставляет в
пластилиновую «колбаску» – это еловая веточка.
Педагог:- Какая красивая колючая еловая веточка получилась ,а теперь скажи
какие ещё деревья есть в нашем лесу, кроме хвойных?
Ребёнок:- Ещё есть лиственные деревья.
Педагог:- Давай сделаем листочек для зайчика, который спрятался от лисы
под кустом.
Чтобы лиса его не нашла надо спрятать зайчика под листом.
4.Игра «Листочек».
Ребёнок обрывает по контуру ,нарисованный на листе цветной бумаги
«листочек».
Педагог :- Молодец! Теперь лиса зайца не найдёт!
Поиграем в зайчика.
5.Динамическая пауза
Физкультминутка:
«Зайка»
Зайка по лесу скакал (руки перед грудью),
Зайка корм себе искал (мелкие подскоки сразу на двух
ногах).
Вдруг у зайки на макушке
Поднялись как стрелки ушки (указательным и средним
разведенными пальцами изобразить
ушки)
Шорох тихий раздается:
Кто-то по лесу крадется (пугливо оглядывается).
Заяц путает следы,
Убегает от беды.
Прыгнул вбок и обернулся (скачет, затем на двух ногах прыжок
И под кустиком свернулся. в сторону),
Словно серенький клубок –
Чтоб никто найти не смог (свернулся в клубок).
Педагог: - А под кустом мы нашли сундучок. Давай посмотрим кто там
спрятался.
6. Игра на развитие зрительного восприятия и мелкой моторики рук
«Кто это?».
Ребёнок достаёт скомканные листы бумаги из волшебного сундучка,
аккуратно разглаживает их и называет силуэтное изображение лесных
животных. Затем берёт картинки ,лежащие перед ним на столе и сравнивают
с силуэтным рисунком(самопроверка)
Педагог:- Перечисли пожалуйста лесных зверей от самого большого, до
самого маленького.
Ребёнок отвечает(медведь, волк, лиса ,зац, белка, ёж.)
Педагог:- Молодец!Давай поиграем в ёжика.
7.Пальчиковая игра (на запястье ребёнок надевает резинку с
пришитым к ней изображением ёжика)
Педагог вместе с ребёнком проговаривает слова
ЁЖИК ФИЛИПОК
Чики-чики-чики пок – Дети сцепляют пальцы рук в «замок»,
Показывают «ёжика», сильно
Это ёжик Филиппок сжимают и разжимают пальцы.
Ёжик в гости пошёл, Дети пальчиками «бегут» по
поверхности стола и затем
Пять грибочков нашёл. вытянув руки перед собой
сжимают и разжимают пальцы
Вот лисичка, вот опёнок , Большими пальцами рук поочерёдно
дотрагиваются до каждого
Подосиновик, маслёнок пальчика на руках
И крепыш-боровичок, Сжали ручки в кулачок и большой
пальчик сильно прижимаем к кулачку
Чики-чок, чики-чок. и поднимаем вверх над кулачком.
8. Работа по развитию графических навыков с раздаточными листами.
Педагог:- Как хорошо мы с тобой поиграли. Посмотри какая у меня
картинка.
– Кто нарисован на картинке?
– К кому пойдёт лось, поскачет белка, побежит ёж, поскачет зайчонок?
Ответы ребёнка ( побуждать ребёнка, высказываться полным предложением)
Лосиха идёт к лосёнку
Ёжиха бежит к ежонку
Бельчиха прыгает к бельчонку
Зайчиха скачет к зайчонку
Педагог: – Поставь пальчик на дорожку. Побежал пальчик. Возьмите
карандаш. Нарисуй дорожки.
(Дорожку от зайчихи к зайчонку ребёнок проводит справа налево, остальные
дорожки слева направо)
Педагог:- Вот теперь детёныши лесных зверей встретили своих мам.
Пора и нам возвращаться
9. Рефлексия:
Педагог:- Где мы были? Что видели? Понравилось ли? В чём были
трудности?
Ответы ребёнка.
Используемая литература:
1.Журнал «Карапуз». Про ежей, про елки и разные иголки. N10, 1996.
2.Илларионова Ю.Г. Учите детей отгадывать загадки: Пособие для
воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1985.
3.Ковалько В.И. Азбука физкультминуток для дошкольников. - Москва
2005г.
4.Журнал «Игра и дети» №2 март 2009 Э. Шабанова
5.Современные технологии обучения дошкольников / авт.-сост. Е. В.
Михеева. – Волгоград: Учитель, 2011. – 306с.
