Ученики на Учителя.com


Сценарий выпуска в школу "Музей дорогих вещей"

Сценарий выпуска в школу «Музей дорогих вещей», 2019 г.
Звучат фанфары, входят воспитатели
1ведущий: Здравствуйте, уважаемые родители, гости, сотрудники нашего
детского сада!
Всегда в последних числах мая у нас в саду переполох,
Ведь детский сад наш провожает своих детей-выпускников.
Просторный зал так переполнен, сдержать волнения нельзя,
Своих ребят отправить в школу пришли родители, друзья!
2 ведущий:
Он видел немало, наш зал музыкальный, и смехом детей оглашался не раз.
Сегодня он праздник подарит прощальный, последний сюрприз приготовил для вас!
1 вед: Мы заботами детскими жили, подрастали у нас малыши,
Каждый день к ним навстречу спешили, отдавая частичку души!
2 вед: Сейчас зайдут красивые, нарядные, замрет наш необычный зал!
Давайте встретим их аплодисментами, прошу вас, дети, проходите к нам!
Звучит музыка. Ведущие объявляют детей, дети входят парами и встают на заранее
распределенные места. Аплодисменты каждой паре.
1 вед: Слово нашим выпускникам.
1 р-к: Нарядился детский сад - не узнаешь, прямо.
Самый лучший свой наряд вдруг надела мама.
И наглаженные брюки, чисто вымытые руки, и волненье - просто нас
Все дети: Провожают в первый класс!
2 р-к: Нам здесь жилось так весело, мы пели и плясали,
И даже не заметили, когда большими стали.
3 р-к: Нарядные сейчас стоим, слова, волнуясь, говорим,
Как грустно покидать наш сад, но дан уже нам школьный старт.
4 р-к: Нам школа открывает дверь, но ты, любимый сад, поверь,
Что не забудем никогда свои дошкольные года!
5 р-к: Детский сад ты наш любимый, ты запомнишься навек!
Мы пришлём тебе из школы от отличников …
Все дети: Привет!
6 р-к: Тебе, любимый детский сад, мы посвящаем песню,
И девочки (реверанс), и мальчики (поклон) ее исполнят вместе.
Песня «Детский сад»
7 р-к: До свиданья, наши сказки, наш весёлый хоровод,
Мы уже как первоклашки идем в школу! Школа ждёт!
Танец «Первоклашки»
Песня «Прощальная»
Садятся
1 вед: Вот и пролетели счастливые, беззаботные годы, проведенные в удивительном
сказочном мире, под названием «детский сад».
2 вед: А на прощание мы предлагаем заглянуть в «Музей дорогих вещей». В этом
необычном музее находятся экспонаты, которые мы собирали на протяжении
долгих пяти лет!
1 вед: Итак, уважаемые гости, сегодня для вас открывает двери «Музей дорогих вещей»!
Звучат фанфары, открывается занавес.
1 вед: Музей открыт. Но сначала, давайте вспомним, как все начиналось.
Как папа у роддома мерз, а мамочка в окно ему кричала:
Родился мальчик! Или девочка у нас!
Ходят папы под окнами, маются. Ходят папы, ужасно волнуются.
Ни с того, ни с сего обнимаются, ни с того, ни с сего вдруг целуются.
То становятся сразу слезливыми, и носы утирают платочками,
А за окнами мамы счастливые, кто с сыночками, а кто с дочками.
Вот мама с ребенком дома и появляется первый экспонат. И я торжественно беру
его с нашей музейной полки.
Звучит музыка из передачи «Что? Где? Когда?»
Кстати, а как вы думаете, что здесь? (…) Это … (достает из коробки пустышку)
пустышка. Может быть, это и смешно, но когда-то именно пустышка стала очень
дорогой вещью для вашего ребенка. О великой значимости этого детского
предмета расскажет (имя ребенка).
Стих про пустышку
С утра несчастная малышка не может слезоньки унять:
Исчезла милая пустышка, а мама не спешит искать!
И бабушка не хочет даже любимой внученьке помочь,
Молчит и папа о пропаже, не успокаивает дочь.
С пеленок, чмокая, сосала малышка соску без помех,
Спустя два года та пропала, куда-то делась, как на грех.
Была та соска для малышки забавой, нянюшкой, игрой,
Важнее мультиков и книжки, дарила радость и покой.
О, как жестоко наказанье родных и близких ей людей!
Малышка ищет пониманье, но не дают пустышку ей.
1 вед: Ребята, а почему не давали пустышку девочке? (…) Да потому что прошло
два года, как говорилось в стихотворении, и от пустышки пора отвыкать. Наш
первый экспонат возвращается на свое место. (Ставит на место)
Да, время шло, дети росли. И наступило время отправляться им в детский сад.
Мама рада, папа рад: дали место в детский сад.
Им доступно объяснили, соску, памперс отменили!
2 вед: Мы помним всё: как мама молодая, тревожно и взволнованно дыша,
Тайком, быть может, слёзы утирая, передала нам в руки малыша. И тут началось!
Звучит музыка их передачи «Что? Где? Когда?»
Ведущий вносит коробку - 2-й экспонат, достает банку слез.
Как вы думаете, что это? (…) Это банка слез, которые вы пролили, когда пришли в
детский сад.
1 вед: Да, когда в садик пришли вы, мальчишки, девчонки,
Мамы недавно с вас сняли пеленки.
С бутылочки пили, пустышки сосали.
Вы к маме хотели и громко рыдали.
А из-за чего вы больше всего плакали? (…)
В сад пришли вы вот такими (показывает рукой), вспоминаем мы сейчас.
Вы ревели, голосили, мы на ручки брали вас.
2 вед: Вы были все смешными малышами, когда пришли впервые в детский сад
Вы плакали, домой просились к маме, боялись всех – и взрослых и ребят.
Сколько горьких слёз пролили, пока вы в ясельки ходили!
Если в литрах посчитать - будет литров этак 5.
Вы были такие маленькие и несмышленые, примерно такие, как вот эти малыши.
Входят малыши.
1 малыш: Такими же вот крошками вы в детский сад пришли.
Учились топать ножками. Теперь вы подросли.
2 малыш: Да, теперь совсем большие. Вы красивы и умны.
Чтоб до вас нам дотянуться, на носочки встать должны.
3 малыш: Хоть я и маленький такой, возьмите и меня с собой!
Зачем второй уж год подряд хожу я в этот детский сад?
Ребенок-выпускник: Носики - курносики, глазки озорные,
Что же вы придумали, малыши смешные?
Рановато в школу вам, пришло время идти нам!
1 вед: Спасибо вам, малыши, придет время, вы подрастете и тоже пойдете в
школу. А пока играйте, здоровья, силы набирайтесь.
Малыши уходят.
2 вед: Спасибо нашим малышам, а мы вернемся снова к вам. Итак, наша банка
слез. Кто же громче всех ревел? (К девочке) Ты ревела?
Девочка: Я ревела, я ревела!
2 вед: А чего же ты хотела? Да и где же ты ревела?
Девочка: Ревела дома и в саду. Я сейчас вам расскажу.
Стих «Зачем я ревела»
Зачем я ревела? Не помню теперь. Но помню, как мама захлопнула дверь.
Посудой на кухне гремела она, а я в коридоре ревела одна.
Ревела, ревела... Ревела, ревела... И стало мне ясно, что это не дело -
Реветь в одиночку попробуйте сами! И я побежала дорёвывать к маме.
2 вед: Свое почетное место занимает наш очень ценный экспонат – банка слез.
Ставит на полку
А как назвал(а) малышей? (…) Точно, носики-курносики. А как вас называют
мамы, папы, бабушки и дедушки? (…) Сейчас мы поведаем гостям, как ласково их
называют их родные.
Песня «Лапочки»
1 вед: Но вот пробежала неделя, другая. И поняли вы, что жизнь здесь иная.
Здесь можно играть, рисовать, веселиться, петь, танцевать и со всеми
сдружиться. И вашему вниманию следующий экспонат нашего музея.
Звучит музыка из передачи «Что? Где? Когда?»
Вносит коробку .
Это то, без чего тоже не обошелся ни один ребенок. Что же это такое? (…) Вы,
наверное, уже догадались, что это – горшок! Вы без этого горшка не могли
прожить и дня. Правда, (имя мальчика)?
Мальчик: Правда, да. Вы послушайте меня.
Стих
Хорошо! Хорошо! Посадили на горшок!
Посидел немного - надо в путь-дорогу.
Запыхтел, как паровоз, и горшок меня повез
Мимо стула, табурета, по ковру и по паркету,
Мимо ванной, туалета, коридором... - Мама, где ты?
На горшке въезжаю в кухню, там обед готовят вкусный.
Снятых пирожков гора, и меня снимать пора!
1 вед: С этим экспонатом связано много смешных историй в нашем детском саду.
Сидя на нем, детям можно было поближе познакомиться, рассмотреть друг друга и
даже влюбиться. Сколько бесед, только им понятных, провели дети на этом
предмете! Одну из таких историй мы сейчас услышим.
Сценка «На горшочках» (используется тантамареска)
Д-ка: На горшочке я сижу, я сижу и плакаю.
1 м-к: На горшочке я сижу, я смеюсь и какаю.
Д-ка: Не хочу я в садик твой, к маме я хочу домой.
1 м-к: Ты чего? Здесь здорово, и игрушек горы здесь.
Песни, пляски и стихи, и театр, и драмы.
Д-ка: Все равно здесь не хватает моей милой мамы!
2 м-к: Хорошо-то как сидим! И пока нет взрослых,
Мы о них поговорим – накипело просто!
Утром мамы убегают на свою работу!
Нас оставят в садике и – никакой заботы!
1 м-к: Меня мама за компьютер дома не пускает.
Говорит, что очень вредно, а сама играет!
2 м-к: (обращаясь к девочке) А чего ты все молчишь, ничего не говоришь?
Д-ка: Я два года была дома, мама рядышком всегда.
Дома все мне так знакомо! И зачем пришла сюда?
Покричу хотя б немного! А-а-а-!!!
Чего смотрите, молчите? Помогайте мне, кричите!
1 м-к: Что кричать? Я не хочу! Я по дому не грущу!
2 м-к: Здесь нас любят, утром ждут,
Иногда, когда мы плачем, витаминки нам дают.
Д-ка: Расскажи, кто эта тетя? Нам всем улыбается, а когда мы падаем, за голову
хватается?
2 м-к: Эта тетя - воспитатель, все считает нас, считает.
Думает, что потеряет, а мы тут все как один на горшочках вот сидим.
1 м-к: Тетя повар суп нам варит и гарнир с котлетами.
Д-ка: Лучше б в магазин сходила, принесла конфеты нам.
1 м-к: Врач нас в садике учил, что конфеты вредные.
Д-ка: Вот она и нездорова, у нее халат-то бледный. (надувает щеки, обижается)
2 м-к: Что надула свои щечки? Ты устала на горшочке?
В ладушки со мной сыграй, этих теть не огорчай.
Дома скучно и уныло, только мультики смотреть.
Если в садик ты придешь, то друзей ты здесь найдешь.
Д-ка: Ой, держите, ой, держите, я с горшочка упаду!
Так и быть, уговорили, остаюсь у вас в саду!
1 м-к: Будет трудно — не заплачем, все само собой пройдет.
Няня нам шнурки завяжет, тетя музыку споет.
Вместе: Мамы, вы не беспокойтесь, мы найдем себе друзей.
С каждым годом ваши дети будут лучше и взрослей.
1 вед: Действительно, наши дети нашли себе друзей. И некоторые мальчики
сохранили эту дружбу от горшка до подготовительной группы. Музыкальный номер
наших мальчиков именно о дружбе.
Песня «Друзья» (мальчики)
1 вед: Но у нас дружба не только между мальчиками, друзьями стали и девочки с
мальчиками. Послушайте одну такую историю в песне.
Песня «Сашка + Наташка»
1 вед: Да, с девочками наши мальчики тоже подружились и стали настоящими
кавалерами. Сейчас они пригласят наших дам на бальный танец «Менуэт».
Танец «Менуэт»
1 вед: Свое почетное место в нашем музее занимает наш 3 экспонат. (Ставит на
полку).
2 вед: А следующий экспонат приносил нашим детям немало страданий, особенно,
когда они были совсем маленькие. Он портил им настроение, у детей текли слюни, и
даже повышалась температура. Как вы думаете, о чем я говорю? (…) (Вносит зуб)
Вот он, виновник вашего недомогания и страдания, который мучил не только вас, но
и ваших родителей. Расскажи нам, (имя мальчика), как у тебя прошел этот важный
этап твоей жизни.
Стих «Зубик»
Зубик, зубик, зубик, мучил ты меня. Из-за этих зубок я болел два дня.
Плакал я ночами, спать не мог совсем, жаловался маме, недоволен всем.
Чудеса! Вчера я вдруг счастливый встал! Веселюсь, играю: я зубастым стал!
2 вед: И еще одна история из нашей детсадовской жизни на тему «Молочный зуб».
Сценка «Зуб молочный»
М-к: Я страдаю дня четыре, расшатался верхний зуб.
Я слоняюсь по квартире, нос от слёз уже распух.
Моя мама утешает, говорит: -
Мама: У всех детей так же зубы выпадают.
М-к: Папа мне…
Папа: - Реветь не смей! Сын, не трусь, а собирайся, отвезу тебя к врачу.
М-к: Я кричу, что расставаться с зубом вовсе не хочу!
Зуб совсем ещё хороший, шесть годков мне прослужил.
Ну и что, что он молочный? Я всю жизнь им дорожил!
А сегодня тётя Лена (А она у нас дантист), дома зуб мой осмотрела,
Девочка: Зря, дружок, ты так раскис. На вот яблочко, покушай.
Яблоко – волшебный фрукт. Надкуси его… и тут же выпадет молочный зуб!
М-к: Перед зеркалом теперь я свой рассматриваю рот,
Не скрывая удивленья! Ой, там новый зуб растёт!
2в ед: В народе говорят - зубы молочные выпадают, значит, в школу собираться
пора. Наш праздник продолжает песня в тему, которая так и называется «Зуб
молочный».
Песня «Зуб молочный»
1 вед: Следующие экспонаты очень дороги детям, но сейчас с ними придется
попрощаться навсегда.
Звучит музыка «Что? Где? Когда», вносится коробка.
Что же в этой коробке? (…) Да, это игрушки, с которыми вы играли все дошкольное
детство. Конечно, немало драк происходило из-за игрушек за все эти годы, но вы
научились с этим справляться и сейчас мы это увидим. Предлагаю всем детям взять
свои любимые игрушки и поделиться ими со своими друзьями!
Дети берут игрушки и встают врассыпную.
1 р-к: Прощайте медвежонок и зайчишки, нас ждут тетрадки новые и книжки.
Мы скоро станем все учениками, подружатся другие дети с вами.
2 р-к: Милые мои игрушки, очень, очень вас люблю,
До свиданья, дорогие! В школу я теперь иду.
Игра «Смотри-гляжу»
2 вед: Следующий экспонат нашего музея – это нечто особенное, с чем дети будут
встречаться в школе каждый день. Как вы думаете, что это? (…) (В коробке звонок)
А зачем этот предмет в школе? (…) Правильно, это звонок на урок (звонит)
Звучит музыка, вбегает клоун Недотепа
Клоун Недотепа: Ура! Звонок! Перемена! (Дергает детей за косички, за галстуки) Как я
люблю перемену, можно с кем-нибудь подраться, подразниться, покусаться!
2 вед: Вообще-то, это звонок на урок! А ты кто такой – веселый и громкий –
опоздавший гость?
Клоун: А вы меня не узнали? Вот смешная воспитательница у вас! Да я же
всемирно известный клоун с чудесным именем Недотепа!
Я пришел без приглашенья, я пришел без разрешенья.
Сколько здесь детей я вижу, я вас всех сейчас обижу.
2 вед: Что такое? Какие обиды? У нас выпускной праздник!
Клоун: Праздник? А что вы так тихо празднуете? Даже на улице не слышно. Надо
так праздновать, чтобы вся округа содрогнулась, чтобы все знали, что в детском
саду …кстати, как называется ваш детский сад? (…) В детском саду (название д/с)
в группе а группа как называется? (…) в группе (название группы) выпускной
праздник! А ну-ка все захлопали в ладоши и крикнули громко «Ура»! А теперь
затопали ногами и крикнули еще громче! Молодцы! Вот это дело! Вот это
праздник!
1 вед: Какое странное имя - Недотепа? Никогда о таком не слышала!
Клоун: Да вы что? Меня знают все двоечники во всем мире! У меня и папа был
Недотепа, и дедушка, и прадедушка! В общем, я Недотепа Недотепович Недотепов!
Во мне собрались лучшие привычки всех детей: капризы, канитель, неряшество и
еще много нужного и полезного. Я вообще-то прожил с вами в группе все 5 лет.
Неужели вы меня не видели?
1 вед: Нет, мы тебя и не заметили! И зачем нам твои привычки?
Клоун: Как зачем? Вот, например, проснулись вы с утра, что надо делать вам сперва?
1 вед: Одеваться, умываться, и зарядкой заниматься!
Клоун: А вот и неправильно! Успокойся, не спеши, на кроватке полежи. Да все
делай в канители: одевайся еле-еле. Вот один носок надел – отдохнул ты, посидел.
Смотришь, через час-другой ты наденешь и второй.
Если Канителька рядом, то тревожиться не надо.
Знай, что к вечерочку где-т, будешь ты уже одет.
1 вед: Нет, нам эта канителька совершенно ни к чему, правда, ребята?
Клоун: Еще как нужна! А еще вам обязательно в школе нужна капризулька.
Очень просто применять капризулькины советы.
Надо целый день кричать: «Все не так: и то, и это!
Не хочу уроки делать! Лучше я хочу побегать!
Буду целый день я ныть, я капризой хочу быть! »
А еще, косу утром не чеши и не умывайся, в школу как попало ты утром собирайся.
Будешь ты тогда у нас Мисс Неряха — высший класс!
1 вед: Что ты говоришь! Чему ты детей учишь! И вообще, у нас таких нет!
Клоун: Ой, ой! Так уж и нет? А кто за завтраком над кашей по часу сидел? А кто
на прогулку по три часа одевался? Кто руки перед обедом забывал помыть?
1 вед: Да, такое иногда бывало. Но больше такого не повторится. Наши дети стали
взрослыми, они идут в школу, а вредные привычки они с собой не возьмут.
Клоун: Как это не возьмут? Еще как возьмут! Я не согласен! Все вредные
привычки забирайте с собой в школу, они там вам очень пригодятся. Сейчас я вам
их все отдам, подставляйте руки. (пытается вложить в руки)
1 вед: Нет уж! В школе наши дети будут примерными, аккуратными, старательными и
привычки у них будут только хорошие.
Клоун: Ну, тогда возьмите меня с собой в школу. Я буду вам там помогать: на
уроках зевать, двойки получать, девчонок обижать… (Просит у детей выборочно)
Возьмешь меня с собой в школу? А ты?
1 вед: Мы тебе уже сказали – в школу с собой не возьмём. Зачем нам в школе
Недотепа с вредными привычками?
Клоун: А я вас могу научить, например, как в школе за партой сидеть надо,
а вы не умеете.
1 вед: Умеем! (показывают)
Клоун: А в школе еще руку поднимать надо, а вы не умеете.
1 вед: Ещё как умеем. Покажите, ребята. (показывают)
Клоун: Что же делать, что же делать? А вас в школу все равно не примут, потому
что вы считать не умеете! Вот так!!!
1 вед: Умеем. И сейчас тебе это докажем.
Задачки по математике
Клоун: Все равно вас не возьмут, потому что вы читать не умеете.
2 вед: А сам-то ты умеешь?
Клоун: Конечно!
На экране загадки для чтения, Недотепа читает неправильно, просит помочь детей.
2 вед: И читать мы умеем, убедился? Вот тебя дети с твоими плохими привычками в
школу точно не возьмут. Надо, чтобы у тебя были хорошие привычки, по-лез-ны-е.
Клоун: Фу, а зачем мне такая школа! И вам не советую! Быстро стройтесь парами,
я провожу вас в замечательную школу бездельников! Ну, чего же вы сидите?
2 вед: Нет, не к такой школе готовили мы своих выпускников.
Клоун: Подумаешь! Я вот ходил в школу в стране Веселяндии. Вот это школа!
Просто класс! Уроков там не задают, а кто учит уроки – того в угол ставят. И ни у
кого даже книг нет.
2 вед: А что же тогда делают в этой школе?
Клоун: А вы не догадываетесь? Там едят конфеты! Рядом со школой шоколадная
фабрика. От неё прямо в класс провели трубу, через которую подают конфеты. И
поэтому у ребят нет ни минуты свободного времени – только успевай жевать
конфеты. Поняли?
2 вед: Вот это да! А что же делает учительница?
Клоун: А неужели непонятно? Как вы думаете, что делает в такой школе
учительница? (…) Учительница подбирает фантики от конфет!
2 вед: Нет, у нас другие школы. И вообще, ты нас отвлек. У нас сегодня здесь
«Музей дорогих вещей» с дорогими для нас эскпонатами.
Клоун: Подумаешь! У меня музей прямо в моем чемодане! И в нем экспонаты
гораздо дороже, чем ваши – это то, что обязательно нужно в школе! И я вам могу
их подарить – безвозмездно!
2 вед: Не может быть! И что же в твоем так называемом чемоданном музее?
Клоун: Это то, что обязательно пригодится вам в школе! Экспонат первый!
(показывает жвачку) До чего люблю я жвачку! Вот бы мне большую пачку! Или,
лучше миллион! И ко мне со всех сторон побегут детишки в школе. Эту пачку,
так и быть, могу с вами поделить!
2 вед: А зачем детям жвачка в школе? Она будет только мешать!
Клоун: Не нравится? Напрасно! Ну, тогда у меня есть еще один очень дорогой
экспонат! Вам обязательно пригодится моя подушечка – душечка.
2 вед: Ну а подушка-то зачем?
Клоун: Ничего вы не понимаете! Урок длится целых 40 минут! И если вы
устанете, или вдруг скучно станет, или захочется вздемнуть - вот здесь-то вам моя
подушечка и поможет!
1 вед: Подожди, каждый ученик знает, что на уроке не спят, а получают знания.
Нужна вам, дети, подушка в школе? (-)
Клоун: Очень странно! Но зато сейчас вы обрадуетесь, особенно мальчишки. Уж
им-то точно это нужно в школе. (достаёт рогатку) Это сверхметкая рогатка,
оставляет очень устойчивые синяки.
1 вед: А зачем синяки-то нашим детям?
Клоун: Ой, какая вы несообразительная! Девочки в красивом платье и с синяками,
красота же, правда!!! Давайте прорепетируем! Подставляйте свой левый глаз!
1 вед: Ужас! Что ты говоришь! Нет, синяки нам точно не нужны! А наши девочки
итак красавицы, модницы! Вот посмотрите!
Танец «Модницы»
Клоун: Да! Действительно, красавицы! Жаль, что рогатка вам тоже не нужна. Ну,
а вот от этого вы точно не откажетесь. (достает воздушный шарик)
1 вед: Зачем детям в школе шарик?
Клоун: Очень даже нужная вещь! Можно потихоньку подкрасться к кому-нибудь
сзади и лопнуть. Веселуха! Давайте прорепетируем на папах!
1 вед: Ну, точно – Недотепа! Ничего мы репетировать не будем! Твои экспонаты
совершенно не нужны в школе! Закрывай свой музейный чемодан.
Клоун: Эврика! Я понял, что вам нужно!
Достает кастрюлю и крышку от нее.
1вед: Ну, а это нам зачем?
Клоун: Да ведь это музыкальный инструмент! Ты, тётенька, смотрю, совсем
ничего не соображаешь? Я свой оркестр организовал под названием «Руку-ногу
свело». Сейчас я вам покажу великую музыку.(гремит)
1 вед: Да разве это музыка? Вот в нашем музее следующие экспонаты очень
звонкие и веселые. И это…(достает колокольчик и треугольник)
6-й экспонат – музыкальные инструменты.
Вот сейчас мы услышим действительно великую музыку в исполнении наших
юных музыкантов.
Р-к: Мы в саду своём любимом научились петь, плясать!
А ещё как музыканты мы хотим для вас сыграть.
Исполняется оркестр
Клоун: Да, по моему я попал к вам не по адресу, если ваши выпускники даже
умеют играть на этих штуках. И у меня остался последний шанс. (к мальчику) А
вот скажи-ка мне, ты кем хочешь стать – двоечником или колышником? (-) А ты,
девочка, неряхой или воображалой? (-) Ну, я так не играю. А не подскажете ли
мне, нет ли где-нибудь поблизости садика, где мой чемоданный музей кому-нибудь
пригодиться?
2 вед: Я думаю, такого детского сада ты не найдешь! Все дети хотят быть
примерными учениками и хорошо учиться. Может быть, и тебе пора распрощаться
с твоими вредными привычками? Ты все еще хочешь в школу?
Клоун: Конечно! А у меня получится?
2 вед: Получится, надо только сильно захотеть! Воспитай в себе привычку
вовремя вставать по утрам, делать зарядку, опрятно одеваться, читать книги и
делать еще много нужных и полезных дел. И спрячь подальше свой чемодан с
ненужными в школе вещами, а собери портфель с теми учебными
принадлежностями, которые действительно пригодятся в школе.
Клоун: Я постараюсь! Я очень постараюсь! Спасибо вам, ребята, что вы научили
меня уму-рузуму! Побегу исправляться, да в школу готовиться! Ведь у меня так
мало времени и так много надо исправить в своем поведении! До свидания! Удачи
вам, ребята! Счастливого пути в страну знаний! (уходит)
2 вед: Осталось совсем немного времени и наш музей дорогих вещей закроется. Но
так хочется, чтобы запомнились и остались в памяти самые красивые моменты
последнего дошкольного праздника. Прошу детей занять свои места.
Дети встают на свои места
1 р-к: Был наш сад любимым домом, согревал своим добром,
И не раз еще мы вспомним о тебе с большим теплом.
2 р-к: Наш праздник завершается, но скажем мы в начале.
О тех, кто с нами рядом был и в счастье, и в печали.
Кто нас учил читать, писать, и нос платочком вытирать.
Кто каждый день, как мамы, возился в группе с нами.
3 р-к: Эти стены нас сдружили, дали радость и тепло,
Мы считаем, в самом деле, - с садиком к нам повезло!
4 р-к: До свидания, наш садик, воспитатели, друзья!
Все за нас сегодня рады, а у мам блестят глаза.
5 р-к: Одно лишь слово мы хотим из букв больших сложить,
Хотим его сегодня вам с любовью говорить!
6 р-к: Мы всем работникам детсада «спасибо» наше говорим.
Обещаем так учиться, чтобы вы могли гордиться новым выпуском таким!
Дети поднимают слово «Спасибо» Кладут буквы
Песня «Прощальная»
7 р-к: Мы вальс расставанья станцуем для вас,
И в танце своем повзрослеем сейчас.
Смотрите, мальчишки у нас - кавалеры, а девочки-дамы, какие манеры!
8 р-к: Как жалко, что вальс в этом зале - прощальный,
Он нежный, воздушный и очень печальный.
Мы будем расти и его вспоминать, на дисках смотреть и душой трепетать.
Нам разные танцы придется учить, но вальс наш прощальный нам не забыть!
«Прощальный вальс» Стоят
1 вед: Последним экспонатом нашего музея являются сами выпускники. Посмотрите, какие
они стали взрослые, красивые, умные.
2 вед: Что такое счастье? Таким простым вопросом, пожалуй, задавался не один философ.
А на самом деле, счастье - это просто. Начинается оно с полуметра роста.
Рваные колготки, сбитые коленки, это разрисованные в коридоре стенки.
Счастье - это мягкие теплые ладошки, за диваном фантики, на диване крошки.
1 вед: Это целый ворох сломанных игрушек, это постоянные горы из подушек.
Ссадины и раны, синяки на лбу, это постоянное «Что?» да «Почему?»
Это теплый носик из-под одеяла, заяц на подушке, синяя пижама.
Брызги по всей ванной, пена на полу. Кукольный театр, утренник в саду.
Что такое счастье? Проще нет ответа. Оно есть у каждого – это дети наши.
2 вед: Дорогие родители, отныне наши выпускники поступают в ваше
распоряжение. Сегодня ваши дети целыми и невредимыми покидают наш детский
сад, поэтому прошу родительский комитет сдать в наш музей расписку в
получении детей, а детей занять свои места.
Дети садятся
Выходит родитель и читает
«Расписка»
Мы, родители, выпускников группы (название группы) детского сада «Ласточка»
2019 года выдаем расписку в том, что действительно получаем своих детей,
сданных на хранение, воспитание и обучение в детский сад. Однако, родительский
комитет отмечает одно странное обстоятельство: мы сдавали на хранение детей
мелкоформатных, а получаем крупногабаритных. Их сложнее накормить, одеть,
обуть в условиях рыночных отношений. Но, тем не менее, глядя на довольные,
красивые и одухотворенные лица детей мы надеемся, что знания, умения и навыки,
полученные в детском саду, помогут нашим детям и в школе.
Спасибо вам, земной поклон от всех детей и нас примите,
И также бережно, любя, других своих детей учите!
Пусть эта расписка хранится в вашем музее.
1 вед: Музей дорогих вещей заканчивает свою работу, а это значит, что наш выпускной
праздник завершается.
2 вед: Отдельный поклон нашим папам и мамам,
Хорошим, родным, понимающим самым.
Мы вам позвоним, и звоните нам сами, давайте останемся с вами друзьями!
Слово предоставляется заведующему детского сада.
Слово родителям
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: