1 этап (подготовительный этап)
2 этап (Основной этап)
Активные формы работы с детьми
Диагностический мониторинг воспитанности дошкольника
Формирование развивающей среды
Практическая результативность
Презентация "Воспитание нравственно - патриотических чувств детей дошкольного возраста"
Подписи к слайдам:
- Ширкина Вера Леонидовна
- Воспитатель
- муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 24 «Сказка» города Тамбова
- 2012
- «Важную роль в воспитательной деятельности играет «талант терпеливой любви». Здоровая семейная обстановка и правильные отношения между детьми и воспитателями – это необходимые условия нравственного воспитания.» А.И. Герцен.
- «Воспитание нравственно-патриотических чувств детей дошкольного возраста»
- В период смены общественных формаций нарушается преемственность поколений в воспитании детей, и прежде всего в сфере передачи нравственного опыта, главных жизненных ценностей и установок.
- Современная семья серьезно озабочена образованием и развитием детей
- Важно заложить основы духовно-нравственного здоровья.
- Проект направлен на совершенствование образовательного процесса по нравственно-патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста. Приоритет отдается не простому запоминанию и механическому воспроизведению, а пониманию и оценке происходящего через игру, как ведущей деятельности дошкольников, совместной практической деятельности воспитателя и детей, и, как следствие самостоятельной поисковой деятельности.
- Главной целью является создание оптимальных условий для всестороннего развития нравственно-патриотического потенциала дошкольника через грамотное построение целостного педагогического процесса в дошкольном учреждении на основе синтеза опыта традиционной российской системы общественного дошкольного образования и обобщения, систематизации, интеграции достоверных, научно исторических материалов.
- Изучить проблему нравственно-патриотического воспитания детей в теории педагогики, психологии и философии
- Выделить особенности процесса нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста
- Диагностировать сформированность представлений о нравственно-патриотическом поведении у детей
- Разработать и апробировать пути, средства, формы по формированию у дошкольников представлений нравственно-патриотического поведения.
- Формирование у детей положительного отношения к окружающему миру на основе приобретения и углубления знаний об истории и традициях семьи, города, страны
- Активизация познавательной деятельности детей через внедрение не традиционных форм работы
- Применение новых форм взаимодействия педагогов с родителями по вопросу нравственно-патриотического воспитания дошкольников.
- Необходимость поиска оптимальных средств формирования нравственно-патриотического поведения у детей.
- Воспитание целостной личности подлинно самостоятельной и ответственной, способной создать собственное представление о своем будущем жизненном пути.
- Между развитием научно-технического прогресса и наличием духовных ценностей у подрастающего поколения страны
- Между социальным заказом общества по воспитанию у детей нравственно-патриотических чувств и низким уровнем проявления интереса к данной проблеме у детей и взрослых
- Между стереотипными формами работы в образовательных областях и необходимостью разработки и применения активных форм общения с детьми по формированию у них нравственно-патриотических чувств.
- Цель исследования
- Выявить психолого -педагогические условия, средства и формы формирования у детей дошкольного возраста представлений о нравственном поведении.
- Объект исследования
- Процесс нравственного воспитания детей дошкольного возраста
- Предмет исследования
- Формирование представлений о нравственном поведении у дошкольников старшего возраста
- Процесс формирования представлений нравственно-патриотическом поведении у детей будет протекать более эффективно, если:
- Будут выделены, приняты и освоены детьми основные нравственные понятия;
- Созданы условия способствующие проявлениям нравственно-патриотического поведения детей;
- Будут найдены оптимальные средства формирования представления о нравственно-патриотическом поведении;
- Деятельность поведения детей будет четко мотивированна и ориентирована на нравственно-патриотическое поведение детей;
- Средства апробированные педагогом будут педагогически обоснованны, корректны и личностно-ориентированные.
- У воспитанников повысится уровень нравственно-патриотического воспитания.
- Сформируется чувство долга и ответственности за свою страну и поведение.
- Выработаются коммуникативные навыки, культура общения, законопослушность.
- Воспитанники получат представление о социуме и родственных отношениях в семье; о родной стране, малой родине, государственных и народных праздниках, о долге, об истории России.
- Сформируются потребности и умения в самопознании и самовоспитании.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Беседы;
- Дидактические игры;
- Экскурсии, игры путешествия;
- Игры инсценировки;
- Игры беседы,
- Сюжетно – ролевые игры;
- Чтение художественной литературы;
- Прослушивание музыкальных произведений;
- Досуговые мероприятия.
- практические рекомендации и консультации;
- наглядная информация;
- родительские собрания;
- вечера досугов, праздники;
- анкетирование;
- Участие родителей в тематических неделях;
- дни открытых дверей.
- Выявление уровня знаний детей о нравственно-патриотическом воспитании, оформление выставок, стендов
- Контрольная диагностика с целью определения эффективности проведенной работы.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Проведенная нами работа по нравственно-патриотическому воспитанию сформировало у дошкольника любовь и привязанность к своей семье, дому,
- сформировало бережное отношение к природе и всему живому;
- воспитало уважение к труду, развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;
- сформировало толерантность, чувства уважения к другим народам, их традициям.
- Использование перспективных разработок способствовало повышению уровня нравственно-патриотического воспитания у дошкольников.
- «Проблемы и перспективы духовно – нравственного воспитания подростков и молодежи в условиях внедрения ФГОС» Материалы Всероссийской научно-практической конференции
- Участие в блоке «Создание здоровье сберегающей среды в дошкольном учреждении»
- Статья «Нравствен-ное воспитание в истории педагогического воспитания дошкольников»
- «Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса при организации работы с детьми девиантного поведения» Материалы областной научно-практической конференции
- Презентация проекта «Памяти хроня»
- Презентация проекта «Что за прелесть эти сказки»
- Работа, построенная в нашем МБДОУ по нравственно - патриотическому воспитанию, расширило знания дошкольников о родном городе, крае, стране, воспитало чувство уважения к Родине, к семье.
- В результате нашей работы у детей появилось сознание собственной индивидуальности, повысилась самооценка, дошкольники почувствовали интерес и уважение к себе со стороны окружающих, как взрослых, так и ровесников.
- Аксарина Н.М. Воспитание детей раннего возраста.- М.: Академия, 2000г.
- Ветохина А.Я. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста, - СПб, 2010г.
- Дробницкий О.Г. Проблемы нравственности. – М.: Просвещение, 1985г.
- Основы дошкольной педагогики/Под редакцией А.В. Запорожца и др.-М., 1980г.
- Лисина М.Н. Общение детей со взрослыми сверстниками. - М., 1980г.
- Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг общения с ребенком.- СПб., СФЕСС, 2001г.
- Маркенко Н.С. Основы процесса нравственного воспитания. - М., 1970г.
- Козлова С.А. Нравственное воспитание дошкольников в процессе с ознакомления с окружающим миром. – М., 1988г.
- Воспитание детей дошкольного возраста в детском саду и семье. Игровая деятельность дошкольника. Электронный ресурс-www/doshvozrast.ru/igra/igra.html.
- Учёба.ru. Игра в жизни дошкольника. Электронный ресурс-www.ucheba.ru/referats/68.html
- Детский сад.ru. Сюжетно-ролевые игры дошкольников. Электронный ресурс-www.detskiysad.ru/igra/suzhet02.html.
- Спасибо за внимание
