Ученики на Учителя.com


Краткосрочный познавательно - игровой проект в 1 младшей группе "Моя семья"

1
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №26»
МБДОУ ДС № 26
Батыршина Анна Михайловна - воспитатель
Образовательная область «Познавательное развитие»
Познавательно-игровой проект в 1 младшей группе «Моя семья»
2
Краткосрочный познавательно - игровой проект
в 1 младшей группе
Тема: «Моя семья»
Участники проекта:
- дети 1 младшей группы;
- родители;
- воспитатель: Батыршина А.М.
Вид проекта: краткосрочный (1 неделя) с 13.05.2019 по 17.05.2019
Тип проекта: познавательно – игровой, творческий.
Актуальность данного проекта:
Семья-источник вдохновенья
Где рядом взрослые и дети
В семье от всех невзгод спасенье
Здесь друг за друга все в ответе.
С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как
личности. Семья - источник любви, уважения, солидарности и
привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без
чего не может существовать человек.
Семья и семейные отношения играют важнейшую роль в психическом и
личностном развитии ребенка. Семья для ребенка - это место его рождения
и основная среда обитания. Она определяет очень многое в жизни ребенка.
Связь между родителями и детьми относится к наиболее сильным
человеческим связям. Благополучию ребенка способствуют
доброжелательная атмосфера и такая система семейных отношений, которая
дает чувство защищенности, любви и принятия, стимулирует и направляет
3
его развитие. Любовь родителей — величайший и незаменимый источник
духовного и эмоционального развития ребенка, его нравственных качеств,
чувства уверенности в себе, позитивного восприятия мира.
Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность
поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей. Ознакомление
детей с понятием «семья» невозможна без поддержки самой «семьи».
Работа над проектом имеет большое значение для формирования личности
ребёнка, укрепление и развития детско - родительских отношений. Родители
должны дать понятие ребёнку, что он часть семьи, что это очень важно. Мы,
взрослые, педагоги и родители, должны помочь детям понять значимость
семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать
чувство привязанности к семье и дому.
Цель проекта: Воспитание чувства привязанности и любви к своим
родителям, формирование у детей первоначальных представлений о семье.
Задачи проекта:
1. познакомить детей с понятиями «семья», «имя», «фамилия»;
2. учить называть членов своей семьи;
3. воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять
заботу о родных людях;
4. способствовать активному вовлечению родителей в совместную
деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.
Воспитательные:
- воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять
заботу о родных людях;
4
- продолжать воспитывать культурно-гигиенические навыки.
Развивающие:
- развивать понимание речи и активизировать словарь.
- поощрять попытки детей рассказывать о событии из личного опыта.
- развивать эмоциональную отзывчивость на музыкальные и литературные
произведения.
Обучающие:
- формировать познавательную активность детей
- формировать у детей элементарные представления о себе, об изменении своего
социального статуса (взрослении) в связи с началом посещения детского сада;
закреплять умение называть свое имя, называть членов своей семьи.
- познакомить детей с понятиями «семья», «имя», «фамилия».
- обогатить словарный запас детей по данной теме.
Методы проекта:
- Игровые: дидактические игры: «Построим красивый дом» «Чья мама?»,
«Кого как зовут», «Кто у нас хороший?», «Позвони по телефону»,
«Знакомство», «Моя семья», «Мамы и детки», «Узнай про кого я расскажу»,
« Свой – чужой», «Мое имя», «Кому что нужно для работы».; сюжетно-
ролевые игры: «Помоги кукле Маше навести порядок в уголке «Семья», «
Оденем куклу Катю на прогулку», «Семья», «День рожденья», «Дочки-
матери», «Готовим обед, как мама», «В гости к бабушке», «Наш Дом».
Пальчиковые игры «Этот пальчик дедушка…», «Пальчик, пальчик, где ты
был», «Строим дом»; «Кто живёт у нас в квартире», «Семья».
Игра- инсценировка «Добрый вечер, мамочка» (папочка или другие
родственники).
- Словесные: чтение сказок : «Волк и семеро козлят», "Три медведя», «Сказка
о глупом мышонке» А. Маршак, Стихотворений «Вот какая мама»,
5
«Посидим в тишине» Е. Благинина, «Моя семья» Д. Габе, С.Капутикян
«Моя бабушка», С.Баруздин «Мамина работа», И. Косякова «Всё она»;
Заучивание стихотворений Е. Благининой «Вот так мама», Я.Аким «Моя
родня».
Загадки на тему: «Семья», «Родной дом», «Детский сад».
Заучивание пословиц и поговорок о семье.
Когда семья вместе, так и душа на месте.
Не нужен клад, когда в семье лад.
В гостях хорошо, а дома лучше.
-Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое
развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие,
музыкальное развитие.
Этапы проекта.
Подготовительный:
1. Беседы с детьми, для выявления знаний о своей семье.
2. Создать развивающую среду: подобрать материалы, игрушки, атрибуты,
для игровой, театрализованной деятельности; дидактические игры.
3 Подготовка стихотворений, потешек, загадок, иллюстрированного
материала по теме «Семья».
Основной этап.
Образовательная
область
Содержание деятельности
Социально-
коммуникативное
развитие
Трудовое воспитание: помогаем собирать игрушки,
вытирать пыль.Беседы: «Моя семья», «Мои бабушка и
дедушка», «Что такое хорошо, а что такое плохо», «Как я
помогаю дома?», Ситуационная беседа по вопросам «Что
делает ваша семья утром (вечером)», «На кого ты похож?
6
И почему?»; «Где живёт твоя семья», «В какие игры
играют с вами ваши родители»;
Сюжетно-ролевые игры: «Помоги кукле Маше навести
порядок в уголке «Семья», « Оденем куклу Катю на
прогулку», «Семья», «День рожденья», «Дочки- матери»,
«Готовим обед, как мама», «В гости к бабушке», «Наш
Дом».
Дидактические игры: «Построим красивый дом», «Чья
мама?», «Кого как зовут», «Кто у нас хороший?»,
«Позвони по телефону», «Знакомство», «Моя семья»,
«Мамы и детки», «Узнай про кого я расскажу», « Свой –
чужой», «Мое имя», «Кому что нужно для работы»;
Пальчиковые игры: «Этот пальчик дедушка…»,
«Пальчик, пальчик, где ты был», «Строим дом»; «Кто
живёт у нас в квартире», «Семья».
Игра- инсценировка «Добрый вечер, мамочка» (папочка
или другие родственники).
Познавательное
развитие
Наблюдения за трудом няни, повара, дворника, мамы
дома, папы. Посещение вместе с родителями их работы.
Речевое развитие
Занятие по развитию речи «Моя семья».
Чтение художественной литературы: Сказки «Волк и
семеро козлят», "Три медведя», «Сказка о глупом
мышонке» А.Маршак, стихотворений «Вот какая мама»
«Посидим в тишине» Е. Благинина, «Моя семья» Д. Габе,
С.Капутикян «Моя бабушка», С.Баруздин «Мамина
работа», И. Косякова «Всё она»; Заучивание
стихотворений Е. Благининой «Вот так мама», Я.Аким
«Моя родня».
Загадки на тему: «Семья», «Родной дом», «Детский сад».
7
Заучивание пословиц и поговорок о семье.
Когда семья вместе, так и душа на месте.
Не нужен клад, когда в семье лад.
В гостях хорошо, а дома лучше.
Художественно-
эстетическое
развитие
Рисование: «Мой дом».
Лепка: «Печем с мамой печенье».
Музыка:
Разучивание песни «Печем пирожки, для любимой
мамочки».
Физическое
развитие
Физкультминутки:
«Я иду, и ты идешь «, «Ладушки у бабушки», «Посуду
моет наш Антошка», «Я человек и ты человек."
Пальчиковая гимнастика: Пальчиковые игры «Этот
пальчик дедушка…», «Пальчик, пальчик, где ты был»,
«Строим дом»; «Кто живёт у нас в квартире», «Семья».
Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «Парами на
прогулку», «Найди свой домик», «Поезд», «Наседка и
цыплята».
Работа с родителями:
1. Консультация «Роль семьи в воспитании ребёнка». Помочь родителям
понять, какую важную роль имеет семья в воспитании детей. В семье
ребенок приобретает важные сведения о мире и отношениях.
2. Оформление выставки рисунков «Моя семья». Формировать в детях
эмоционально – радостное ощущение от участия в совместной работе.
Организовать выставку рисунков «Моя семья».
Заключительный этап:
8
Оформление выставки рисунков
Результаты проекта:
уточнили и углубили знания детей о семье, её членах; дети умеют называть
всех членов семьи, их имена.
в речи стали употреблять слова сестра, брат, любимая мама, мой папа.
привлекли интерес родителей к жизни детского сада.
Методическое пособие:
1. Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями. М. : ТЦ Сфера, 2009. 128с.
(Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ).
2. Зверева О. Х. , Кротова Т. В. , «Общение педагога с родителями в ДОУ»: -
М. : Т. Ц.
Сфера, 2005.
3. Козлова А. В. , Дешулина Р. П. «Работа с семьей»: -М. : Т. У. Сфера, 2004.
4. Свирская Л. , «Работа с семьей: необязательные инструкции»: - М. :
ЛинкаПресс, 2007.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: