Ученики на Учителя.com


Конспект "Тонет - не тонет"

МДОУ детский сад № 33 «Мечта» г. Тольятти
Конспект по ознакомлению с окружающим миром
«Тонет -не тонет»
в первой младшей группе ДОУ
Название: Конспект по ознакомлению с окружающим миром «Тонет -не
тонет» в первой младшей группе ДОУ
Автор: Талина Валентина Васильевна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Конспект НОД ознакомление с окружающим.
Тема: «Тонет – не тонет»
Задачи:
1. Познакомить детей со свойствами разных предметов на воде (камешки,
перышки, ложки) – одни предметы держатся (плавают), другие – тонут.
2. Формировать умение проводить простейшие наблюдения и опыты с
водой.
3. Активизировать речь детей, обогащать активный словарь: тяжелый,
легкий, тонет, плавает.
4. Воспитывать положительные эмоции в ходе игры, желание оказывать
помощь.
Материалы и оборудование: резиновые уточки, камушки, перышки, ложки
(металлическая и деревянная), таз с водой.
Предварительная работа: знакомство с сенсорными признаками (тяжелый,
легкий).
Рассматривание иллюстраций.
Ход:
Воспитатель — Кто это плачет? (достает утенка)
Дети – Это утенок!
Воспитатель – Как тебя зовут? И почему ты плачешь?
Утенок – меня зовут утенок «Кря-кря». Я потерял своих друзей утят. Мы
вместе пошли купаться на озеро и по пути я отстал от своих друзей — утят.
Воспитатель – Ребята, давайте поможем утенку найти дорогу к озеру и снова
встретить своих друзей – утят!
Дети – Давайте!
Воспитатель– Посмотрите, а вот и дорожка. По ней мы и пойдем.
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки
Топ, топ, топ…
Шли мы, шли и …
Воспитатель – Ребята, посмотрите, что мы нашли?
Дети – Перышки.
Воспитатель – возьмите их в руку и положите на ладошку. Подуйте на
перышко. Что случилось с перышком?
Дети– Перышко улетело.
Воспитатель – Как вы думаете, а почему перышко улетело?
Дети – Оно легкое.
Воспитатель – Да, перышко легкое. Давайте повторим: легкое. (каждого
индивидуально спросить). Соберем перышки в ведерко и возьмем его с собой.
Воспитатель – Ну, что, ребята пойдем дальше по дорожке.
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки
Топ, топ, топ…
Шли мы, шли и …
Воспитатель – Ребята, посмотрите, что мы нашли?
Дети – Камешки.
Воспитатель – Ребята, возьмите камешки, положите их на ладошки. Подуйте
на камешек. Что произошло?
Дети – Ничего. Камешек остался на ладошке.
Воспитатель – Как вы думаете, почему камешек не улетел? Потому что он
тяжелый. Давайте вместе повторим. (индивидуально каждого спросить)
Соберите камешки в ведро. Ой, какое тяжелое получилось ведро с камешками,
а с перышками — легкое. (Дать детям подержать оба ведра для сравнения и
закрепления слов6 тяжелый, легкий)
Утенок – Пойдемте, ребята скорее дальше.
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки
Топ, топ, топ…
Шли мы, шли и …до стола дошли
Воспитатель – Ребята, посмотрите, что стоит на столе. (Чашки с водой,
ложечки с перышками и камешками). Присаживайтесь за столы. Давайте
поиграем с перышками и камешками.
Воспитатель – Возьмите камушек и опустите в воду, пусть он поплавает. (Дети
опускают камушки в воду). Ой, куда камушек делся? Что с ним случилось?
Дети – Камушек утонул.
Воспитатель – Камушек тяжелый и он тонет. (Закрепление «Тяжелый, тонет»
с каждым ребенком)
Воспитатель – Опустите в воду перышко, пусть оно поплавает. Что произошло
с перышком?
Дети – Перышко плавает.
Воспитатель – Почему перышко плавает?
Дети– Оно легкое. (закрепление слов «Легкий, плавает» с каждым ребенком)
Воспитатель – Почему камешек утонул, а перышко плавает? (ответы детей)
Воспитатель –А давайте посмотрим ложки тонут или нет. Вот эта ложка
металлическая, (предложить подержать ее-она тяжелая), а эта ложка
деревянная (предложить подержать ее – она легкая).
Давайте отпустим металлическую ложку в воду. Ой, а где же ложка?
Дети- Ложка утонула.
Воспитатель -Ложка тяжелая, поэтому она тонет. (закрепление слов
«Тяжелый, тонет»)
Воспитатель- а теперь отпустим деревянную ложку в воду. Что она делает?
Дети-Ложка плавает.
Воспитатель - Она легкая, поэтому не утонула. (закрепление слов «Легкий,
плавает»)
Утенок – как же весело мы с вами поиграли. Но я так хочу найти своих друзей.
Воспитатель – Тогда, нам надо идти дальше.
Утенок – А чтобы в дороге было веселей, превратимся в утят и споем мою
любимую песенку.
По зеленой улочке маршируют уточки,
Топают в развалочку, крякают считалочку:
— Раз, два, кря-кря-кря, повторяют уточки,
Нам ни реки, ни моря нестрашны ни чуточки!
Воспитатель – вот мы и пришли к озеру! А где же друзья утята?
Утенок – ребята, спасибо, что вы помогли мне найти дорогу к озеру!
Воспитатель – Как вы думаете, а утята поплывут или утонут, если их опустить
в воду?
Давайте возьмем утят и поиграем с ними.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: