Конспект открытого занятия "Грамотные пешеходы"
Конспект открытого занятия в старшей группе.
Тема: «Грамотные пешеходы».
Цель: систематизировать знания детей о правилах дорожного движения, о
дорожных знаках.
Образовательная задача: уточнять знания детей о понятиях «дорожные знаки»,
расширить и закрепить знания детей о сигналах светофора и правилах дорожного
движения; закрепить в речи детей слова: пешеход, пассажир, тротуар, названия
дорожных знаков.
Развивающая задача: развивать память, мышление, значении сигналов светофора,
пешеходного перехода, развивать смекалку, быстроту мышления, речевую активность.
Воспитательная задача: воспитывать общую культуру поведения на дороге.
Материалы и оборудование: мольберт, магниты 6 штук, почтовый ящик, 6
конвертов, дорожный знак «Пешеходный переход», разрезанный на 5 частей, письмо,
карточки формата А 5 с изображениями отгадок, конусы 2 шт., эстафетные палочки 2
шт., шнур, прищепки 10 шт.,
кейсы ПДД 3 шт., карточки «дорожные знаки» комплект для кейса 15 шт.,
4 кубика (красный, синий, зеленый, желтый), губки с фрагментами дорожных
ситуаций - 30 шт., картонные рамки,
карточки формата А 5 «Транспорт»- 12 шт., магнитная доска, магниты 3 шт.
Ход занятия:
Дети за воспитателем входят в группу, проходят на ковер, поворачиваются к
гостям.
Воспитатель: Здравствуйте, дорогие друзья! Посмотрите, сколько гостей собралось,
давайте поздороваемся с ним (дети хором: Здравствуйте!).
Воспитатель: Ключ, который открывает замки в душах людей, - это улыбка.
Красиво улыбаться нужно уметь. Сейчас мы подарим друг другу улыбку. И нашим
гостям отправим наши улыбки (дети сдувают с ладошки).
-Теперь я вас попрошу ребята подойти ко мне (к мольберту).
-Нам с вами пришло письмо (достаю из почтового ящика и показываю) оно из
«Города маленького пешехода», (читаю на конверте) пишет нам инспектор
Светофоров Светофор Светофорович. У него случилась беда. Давайте откроем письмо
и узнаем, что же произошло (открываю и зачитываю письмо).
«ПИСЬМО
Дорогие мои мальчики и девочки!
Я очень много о вас слышал. Мне рассказали, что вы самые хорошие, смелые,
сообразительные, внимательные, умные и веселые. Поэтому именно вам я хочу
поручить распутать это непростое дело. Так вот: в нашем городе творятся
мистические неизведанные дела. С улиц нашего города исчез дорожный знак. Ни один
сыщик так и не смог разобраться, что происходит в городе.
Какой именно пропал знак, я вам не скажу, так как мне необходимо убедиться,
что вы хорошо знаете правила дорожного движения. Я надеюсь, вы сможете
отгадать и вернуть нам этот знак, и у нас снова будет порядок на дороге. У меня
есть пять заданий, они трудные, но интересные. За каждое правильное их
выполнение, вы будете получать часть изображения того знака, который исчез с
улиц нашего города.
Я уверен, что у вас все получится! И вы сможете мне помочь! Удачи Вам!
Ваш Светофор Светофорович.»
Воспитатель: Ребята, справимся с заданиями? Найдем знак, который исчез?
Тогда мы начинаем.
Для выполнения первого задания прошу вас всех подойти к первому столу.
Становитесь, пожалуйста, вокруг стола, чтобы всем было хорошо видно.
Посмотрите, на столе лежат карточки, это не просто изображения, а ответы на
загадки, отгадать которые и будем первым заданием. В ходе выполнения карточки
нужно будет прикреплять прищепкой вот на этот шнурок, посмотрите, пожалуйста, на
соседний стол (обратить внимание детей на стол с оборудованием для первого
задания).
Выполнять задание будем так:
Я загадываю загадку, в это время все внимательно слушают.
Затем тот, кто знает ответ, поднимает руку и я прошу назвать отгадку вслух.
При правильном ответе, отгадавший ищет на столе карточку с изображением
отгадки, берет её, проходит к соседнему столу и прикрепляет карточку прищепкой на
шнурок.
Возвращается и мы продолжаем.
Всем понятно? (ответ детей).
Итак, первое задание:
ЗАДАНИЕ 1.
Загадки по ПДД:
1. Всем знакомые полоски,
Знают дети, знает взрослый,
На ту сторону ведет... ("Пешеходный переход".)
2. На машинах здесь, друзья,
Ехать никому нельзя,
Можно ехать, знайте, дети,
Только на…. ("Велосипедная дорожка".)
3. Этот знак заметишь сразу:
Три цветных огромных глаза.
Цвет у глаз определенный:
Красный, желтый и зеленый.
Загорелся красный – двигаться опасно.
Для кого зеленый свет – проезжай, запрета нет. (Светофор)
4. В белом треугольнике
С окаемкой красной
Человечкам-школьникам
Очень безопасно.
Этот знак дорожный
Знают все на свете:
Будьте осторожны,
На дороге … (дети).
5. Что за знак дорожный:
Красный крест на белом?
Днем и ночью можно
Обращаться смело!
Врач повяжет голову
Белою косынкой
И окажет первую помощь медицинскую. (Пункт медицинской помощи).
6. Тормози водитель. Стой!
Знак - запрет перед тобой.
Самый строгий этот знак,
Чтоб не въехал ты впросак.
Должен знак ты соблюдать,
«Под кирпич» не заезжать. (въезд запрещен).
7. Остановка, толпится народ.
Скоро автобус подойдёт.
Здесь ждут транспорт городской,
Едут в офис, в цех, домой.
Едут в школу, детский сад,
В праздник едут на парад.
В уличном круговороте
Транспорт городской в почете! (место остановки автобуса)
8. Долго ехали, устали,
И желудки заурчали,
Это нам они признались,
Что давно проголодались.
Не прошло пяти минут
Знак висит – обедай тут. (Пункт питания)
Воспитатель: Молодцы! Вы очень хорошо знаете знаки.
Поздравляю, вы успешно выполнили первое задание и нам за него полагается
первая часть знака.
Для того чтобы узнать что это за часть и какая она, прошу вас пройти к мольберту.
(Подходим все вместе к мольберту)
Обратите внимание, нам снова пришло письмо (достаю из ящика письмо,
открываю конверт, достаю первую часть знака), а в нем первая часть потерянного
знака (прикрепляю её на мольберт магнитом).
*****
Не будем на этом останавливаться и продолжим выполнять задания.
(Идет беседа с детьми у мольберта).
Куда бы вы ни шли, всюду на улицах вас встречают дорожные знаки. Они разного
цвета и разной формы. Это сделано не случайно.
Все дорожные знаки делятся на предупреждающие, запрещающие, разрешающие. Есть
также знаки сервиса.
Прошу вас повернуться лицом к гостям и обратить внимание на столы с
заданиями, выставленные в виде треугольника.
Для выполнения следующего задания я разделю вас на три команды (называю имена
детей, составляющих команды и приглашаю каждую команду к их столу (столы
разных цветов) прошу вас пройти к столам (на столах уже выставлены закрытые
кейсы с кармашками цвета светофора – красный, желтый и зеленый).
ЗАДАНИЕ 2 .
Посмотрите, пожалуйста, перед каждой командой на столе кейс, (называю имена
детей в каждой команде) попрошу вас открыть кейсы, в них лежат дорожные знаки, а
к крышке кейса прикреплены кармашки красного, желтого и зеленого цвета.
Вам нужно будет разложить знаки по кармашкам. В красный-запрещающие дорожные
знаки, в желтый-предупреждающие, в зелёный - знаки сервиса.
Ребята из команды, которая закончит выполнение задания, поднимите, пожалуйста,
руки.
Задание понятно? (ответ детей).
Тогда начинаем.
УЧАСТНИКИ ВЫПОЛНЯЮТ ЗАДАНИЕ.
Команды справились с заданием? Давайте проверим все ли верно разложили знаки.
Попрошу команды от синего и оранжевого столов подойти к желтому (проверяю
кармашки, показывая знаки из каждого кармашка и обсуждая с детьми верно ли
разложены знаки.
Затем проходим к синему столу, затем к оранжевому).
Хорошо, вы справились со вторым заданием, и я уверена, что к нам уже пришло
письмо со второй частью знак. (Проходим к мольберту)
Прошу вас пройти к мольберту, проверим почтовый ящик (достаю из ящика конверт).
Верно, здесь письмо. На этот раз хочу попросить (имя ребенка) подойти ко мне,
открыть конверт и прикрепить вторую часть знака магнитом на мольберт в нужное
место (ребенок подходит и прикрепляет часть знака).
Спасибо, (имя ребенка), возвращайся к ребятам.
*****
Переходим к третьему заданию. (Дети остаются на ковре).
К игре, которая называется: «Это я, это я, это все мои друзья!»
Для того чтобы поиграть в неё, попрошу вас выстроится в полукруг на ковре и всем
тогда хорошо меня будет слышно (выстраиваются в полукруг).
-Я буду зачитывать вопросы и если вы согласны с утверждением, то дружно говорите
фразу «Это я, это я, это все мои друзья!», если не согласны – скрестите руки перед
грудью вот так (показываю движение), в знак того, что так делать нельзя.
Готовы? (ответ детей).
А теперь я вас проверю:
Кто из вас идет вперед только там, где пешеход?
Кто походкою весёлой каждый день шагает в садик?
Кто идёт разинув рот не смотря по сторонам?
Кто правила дорожного движения соблюдает?
Кто шагает без разбора на сигналы светофора?
Кто всегда в трамвае тесном уступает старшим место?
Кто дорогу перейдёт только там, где переход?
Чтоб проветриться в троллейбусе немножко,
Кто и голову, и туловище высунул в окошко?
Знает кто, что красный свет – это значит хода нет?
Кто бежит вперёд так скоро, что не видит светофора?
Знает кто, что свет зелёный означает – путь открыт?
Кто вблизи проезжей части весело гоняет мячик?
Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с игрой.
Хотите получить третью часть знака, (ответ детей), тогда подходите к мольберту,
(Идем к мольберту) проверим почтовый ящик. (Достаю конверт из ящика). А в нем
письмо.
(Имя ребенка), подойди, пожалуйста, прикрепи часть знака на мольберт в нужное
место (Открывает конверт с 3 частью знака и прикрепляет его на мольберт).
Спасибо, возвращайся к ребятам.
*****
Хорошо, ребята, нам не хватает еще двух частей, чтобы получить следующую,
выполним четвертое задание.
ЗАДАНИЕ 4
Его мы тоже будем выполнять за столами, но на этот раз я вас разделю на 4 команды.
Каждую команду попрошу подойти к столу с кубиком определенного цвета.
(Называю детей в командах, прошу пройти к их столам, на которых лежат губки их
по 6 штук на каждом столе, а на них в свою очередь наклеены фрагменты картинок
с дорожными ситуациями. Столы обозначены кубиками разных цветов: синий,
красный, желтый, зеленый).
Дети проходят к своим столам.
-Обратите внимание, перед вами на столах вперемешку лежат губки, их по 6 штук на
каждом столе, а на них в свою очередь наклеены фрагменты картинки с дорожной
ситуацией и рамки, в которые вы поместите собранный паззл, проще говоря, вы будете
собирать изображение какого-нибудь нарушения ПДД.
Участники команд по очереди берут часть паззла и помещают его в рамку, на нужное
место.
Понятно задание? (ответ детей)
Начинаем выполнять, кто будет готов, поднимите вверх ваш кубик в руках.
(После того как команды справились с заданием и изображения собраны, дети
комментируют, что на них изображено).
Теперь прошу все команды подойти к столу с красным (затем с синим, зеленым,
желтым) кубиком. Участники команд по очереди комментируют, что изображено на
их картинках.
Всё верно. Все справились с заданием.
Значит нам пора подойти к нашему почтовому ящику, получить очередную часть
исчезнувшего из Города маленького пешехода дорожного знака. Приглашаю вас всех
к мольберту. (Идем к мольберту)
Проверим ящик. (Достаю конверт из ящика). А в нём конечно есть письмо, потому
что вы замечательно знаете правила дорожного движения.
(Имя ребенка), подойди, пожалуйста, прикрепи часть знака на мольберт в нужное
место (Открывает конверт с 4 частью знака и прикрепляет его на мольберт).
Спасибо, возвращайся к ребятам.
*****
Знак почти собран, но не хватает одного фрагмента.
Готовы выполнить последнее задание и вернуть потерянный знак жителям городка?
(ответы детей)
Тогда я вас приглашаю к магнитной доске.
(Проходим к магнитной доске)
Вам понадобятся все ваши знания о транспорте.
Что такое транспорт? (Ответы детей).
Зачем нам нужен транспорт? (Ответы детей).
-Правильно, если нам нужно перемещаться на большие расстояния, то пешком это
будет сделать тяжело, поэтому мы пользуемся транспортом.
Какие виды транспорта вы знаете по способу передвижения? (Ответы детей).
-наземный - движение происходит исключительно по земле или рельсам (автобус,
троллейбус, поезд);
-водный - передвигается по морю или реке (теплоход, катер);
-воздушный - летает по воздуху (самолет, вертолет).
Всё верно.
ЗАДАНИЕ 5.
Сейчас поиграем в игру «Назови, чего не стало»
Слушайте правила.
-Я на магнитную доску прикреплю три изображения с видами транспорта.
Вы запоминаете все три изображения,
потом я прошу вас закрыть глаза и не подсматривать,
убираю одно изображение,
прошу вас открыть глаза, посмотреть какого транспорта не стало, не выкрикивать с
места, а поднять руку
и когда я спрошу, назвать изображения какого транспорта не стало и к какой
категории он относится: наземный, водный или воздушный.
(Играем в игру 4 раза).
Молодцы!!! Справились и с этим заданием!!!
Приглашаю вас пройти к мольберту, проверить ящик в последний раз и прикрепить
магнитом заслуженно полученную пятую часть знака.
Я надеюсь, вы сможете отгадать что это за знак и вернуть его в Городок маленьких
пешеходов, чтобы восстановить порядок на дороге.
Проверим ящик. (Достаю конверт из ящика). Письмо есть.
(Имя ребенка), подойди, пожалуйста, прикрепи часть знака на мольберт в нужное
место (Открывает конверт с 5 частью знака и прикрепляет его на мольберт).
Спасибо, возвращайся к ребятам.
ИТОГИ:
(Беседа с детьми у мольберта).
Ну вот, ребята, все части собраны, не зря Светофору Светофоровичу рассказали, что
вы самые хорошие, смелые, сообразительные, внимательные, умные и веселые.
Какой знак у нас получился? (Дети: Пешеходный переход).
Теперь мы с вами знаем, что в Городе маленького пешехода исчез именно этот знак, и
нам необходимо его вернуть. (Укладываю в конверт все пять частей знака, кладу
конверт в почтовый ящик).
Для того чтобы все части знака собрать, мы выполняли задания, давайте вспомним
какие:
- отгадывали загадки;
- раскладывали знаки по кармашкам, делили их на запрещающие, предупреждающие и
знаки сервиса.
-играли в игры;
- отвечали на вопросы о ПДД, обсуждали дорожные ситуации.
- и вспомнили виды транспорта.
Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения.
Старайтесь быть предельно внимательными на дороге, чтобы не доставлять
неприятности ни себе, ни близким вам людям.
Знаки важные дорожные – компас взрослых и ребят.
Дети! Будьте осторожны!
Знайте, что нельзя, что можно!
Выполняйте непреложно всё, что знаки говорят!
Вам понравилось занятие?
-Попрошу вас теперь повернуться к нашим гостям.
-Дружно скажем всем до свидания! ( Дети хором: ДО СВИДАНИЯ!!!)
-Мы рады вас видеть на наших занятиях.
