Конспект занятия "Удивительная черепашка"
Конспект занятия
В подготовительной к школе группе. Область познания.
Тема: «Удивительная черепашка».
Цель: продолжать знакомить детей с миром природы, расширять представление о его многообразии
на примере черепахи.
Задачи:
- Формировать представление детей о черепахе, местах её обитания, особенностях существования;
- Познакомить детей с новым понятием «пресмыкающиеся».
- Развивать диалогическую и монологическую речь.
- Развивать творческие способности детей, воображение, внимание.
- Воспитывать стремление бережно и заботливо относиться к природе.
Предварительная работа:
Беседы «В гостях у черепахи», «Особенности строения тела черепахи». Просмотр научно-
познавательного фильма «Уроки живой природы». Наблюдение за черепахой в живом уголке.
Чтение сказки С.Козлова «Львёнок и черепашка». Просмотр мультфильма «Львёнок и черепашка».
Подвижная игра »Заботливая черепашка». Дидактическая игра «Заботливая черепашка».
Дидактическая игра «Опиши черепаху».
Конструктивная деятельность »Заготовки для конструирования черепахи».
Материалы и оборудование: мультимедийная установка, отрывок из мультфильма « Львёнок и
черепаха», набор для экспериментирования: грабли, таз с песком, камень, кора, глина.
Заготовки для конструирования : окрашенные пластиковые тарелки, вырезанные из цветной
бумаги детали частей тела черепахи (голова, лапы, хвост), клей, салфетки, фломастеры.
План НОД:
1 Вводная часть: - приветствие;
- загадывание загадки;
- просмотр отрывка мультфильма «Львёнок и черепаха».
2 Актуализация имеющихся знаний:
- выявление знаний о черепахе с помощью вопросов и сравнений.
3 Экспериментальная деятельность:
- На что похож панцирь? (кора, камень, глина)
- Зачем черепахе когти? (песок, грабли).
4 Знакомство детей с понятием «пресмыкающиеся» и особенностями передвижения черепахи.
5 Физкультминутка.
6 Конструктивная деятельность «Конструирование черепахи».
7 Интеллектуальное задание: » Узнай возраст у черепашки».
8 Рефлексия.
Ход деятельности:
Воспитатель: Дорогие мальчики и девочки, юные исследователи природы!
Я рада приветствовать вас в исследовательском кругу! Давайте поприветствуем друг друга:
Давайте порадуемся солнцу и птицам, (дети поднимают руки вверх)
А также порадуемся улыбчивым лицам (улыбаются друг другу)
И всем, кто живёт на этой планете, (разводят руками)
«Доброе утро!» скажем мы вместе (берутся за руки)
Вы, ребята, уже много знаете и я уверена, что сможете отгадать загадку:
Быстро по воде плывёт,
Но очень медленно ползёт
Носит дом с собой всегда
Не страшна ей с ним беда!
На ней панцирь - не рубашка
Кто же это?
Дети: Черепашка.
Воспитатель: Замечательно! Вы угадали! Настоящие исследователи!
Посмотрите на экран (на экране слайд 1 с изображением черепахи из мультфильма «Львёнок и
черепашка».)
Вы узнали, из какой сказки эта черепашка? (предполагаемые ответы детей)
Воспитатель: Правильно! Вижу , что вы хорошо знакомы со сказкой «Львёнок и черепашка».
Вспомните песенку из мультфильма, можете подпевать.
Просмотр отрывка с песней из мультфильма «Львёнок и черепашка»
«Я на солнышке лежу».
Воспитатель: Когда я смотрела этот мультфильм, у меня появилось много вопросов. Ребята,
помогите мне ответить на них. (Дети соглашаются).
- Какие бывают черепахи, и где они обитают? ( Предполагаемые ответы детей: сухопутные,
морские; живут в пустыне, в лесу, в реке, в болоте, в море.)
Слайд 2
- Объясните мне, как львёнок поместился на спине у черепахи в мультфильме?
(предполагаемые ответы детей: черепахи бывают маленькие и большие). Слайд 3
- Как черепаха защищается от хищников? (У неё твёрдый панцирь, при опасности она втягивает
туда голову, лапы и хвост.) Слайд 4
- Давайте проверим, на что похож панцирь? Проведём эксперимент.
Подойдите к столу нашей маленькой лаборатории, перед вами на столе лежат: деревяшка, камень,
кусок глины. (Каждый из детей пробует предмет на ощупь и делает вывод)
- Что угрожает черепахам в природе? Слайд 5
(Предполагаемые ответы детей : загрязнение окружающей среды, рыболовные сети, браконьеры.)
- Чем мы можем помочь животным? ( Не оставлять мусор в природе, заботиться о черепахах в
уголках природы. Слайд 6
- Чем они питаются? (Растениями, цветами, овощами, фруктами.) Слайд 7
- Для чего нужны черепахе когти?
Давайте проведём эксперимент в нашей лаборатории и разберёмся: на что похожи когти у
черепахи?
( Предполагаемые ответы детей: на грабли)
Возьмите в руки грабли и попробуйте рыть песок. Выполняя эти действия, дети приходят к выводу,
что когти помогают черепашке передвигаться и искать пищу , зарываться. Слайд 8
А ещё, ребята, когти помогают черепахам закапывать яйца, из которых появляются ее детёныши.
- Давайте подумаем, почему черепаха медленно передвигается?
(Предполагаемые ответы детей: лапы короткие , а панцирь тяжёлый) .
Вы правильно всё сказали. За то, что они медленно передвигаются, ползая, их называют
пресмыкающимися. У них четыре лапы, расположенные по бокам туловища, они помогают
передвижению тела.
– Про кого говорят: « Ползает, как черепаха?» (Предполагаемые ответы детей: о медлительных
людях).
– А вы, ребята, медлительные? Вот мы сейчас и проверим.
Физкультминутка:
Черепашка утром рано (дети закрывают и открывают глаза)
Встала с мягкого дивана (дети встают рядом со своими стульчиками)
Черепашка потянулась , (потягиваются)
Солнцу в небе улыбнулась! (улыбаются)
И надела черепашка,
Свою в клеточку рубашку (рисуют в воздухе клетку)
И позавтракав немного, (изображают, что жуют)
Собралась она в дорогу (изображают, что кладут что-то в сумку)
По тропинке пошла (шагают на месте, медленно)
То направо повернёт, (поворачивают голову направо)
То налево, то вперед. (поворот головы налево)
Ох, нелёгок длинный путь! (изображают, что вытирают пот со лба)
Хорошо бы отдохнуть!
И поспав часок-другой (изображают храп)
Медленно пришла домой. ( садятся на свои стульчики).
Воспитатель: Вы сегодня показали, что много знаете о черепахах.
Хотите изготовить свою собственную черепашку? (согласие детей)
Подойдите каждый к своему рабочему месту. Перед вами лежат заготовки.
Вы узнаёте их? Мы с вами делали это для поделки, но не знали для какой.
Сейчас я могу раскрыть этот секрет.
На что похожа раскрашенная тарелка? (предполагаемый ответ детей - на панцирь)
А вырезанные детали из цветной бумаги? (предполагаемые ответы детей: голова, лапы, хвост).
Вы уже догадались, что у вас получится (предполагаемые ответы детей: »черепашка»)
Приступайте к работе.
После выполнения задания, воспитатель обращает внимание детей:
- Посмотрите на свои черепашки и на экран. Слайд 9
Чего не хватает? (предполагаемый ответ детей: не хватает рисунка на панцире).
Ребята, а как вы думаете, для чего ей нужен этот рисунок, на что он указывает?
( предполагаемые ответы детей).
Если дети не знают, то объяснить, что рисунок в виде колец разных геометрических форм
помогает нам узнать возраст черепахи. Сколько колец на панцире, столько лет черепахе.
Каждый год у черепахи появляется по одному кольцу. Черепахи долгожители, живут до
ста лет. Возьмите фломастеры и дорисуйте годовые кольца своей черепашки.
После конструирования воспитатель:
У вас вышли забавные черепахи.
А теперь посчитайте кольца на панцире и определите её возраст. ( Каждый считает , озвучивает
возраст своей «удивительной черепашки»).
Ребята, а куда мы их с вами поселим? ( дети предлагают свои варианты. Вместе приходят к
общему мнению, что им будет хорошо в уголке природы).
Мы с вами проводили исследования. Кому было интересно? А что понравилось?
Какое задание было для вас трудным?
Я рада, что вы у меня такие молодцы! А теперь давайте попрощаемся:
Ну-ка все встали в круг
За руки все взялись вдруг
Будем рядом стоять
Ручками махать
Долго все мы занимались
И немножко баловались
А теперь детвора
Отдыхать и вам пора!
