Разработка занятия "Я б рабочие пошел, пусть меня научат..."
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
Центр развития творчества детей и юношества
муниципального образования «Павловский район»
Разработка занятия по профориентации на тему
«Я б в рабочие пошел, пусть меня научат…»
Работу выполнила:
Усманова Сурия Мунировна
Педагог дополнительного образования.
МБУДО ЦРТДЮ МО Павловский район»
Телефон: 88424821539
Адрес электронной почты: centrtvpavl@mail.ru
Адрес школы: 433970, Ульяновская область,
Павловский район, рп Павловка, пл.Школьная д7
Контактный телефон: 88424821539
Адрес электронной почты: centrtvpavl@mail.ru
2018 г.
Цели:
-выявления склонностей обучающихся к различным видам человеческой
деятельности;
-формирование теоретических представлений и понятий, связанных
с миром профессий;
-информирование обучающихся о многообразие мира профессий;
Задачи:
Образовательные:
- расширить кругозор обучающихся в мире профессий,
- познакомить с терминологией мира профессий,
- повысить учебную мотивацию обучающихся.
Воспитательные:
- расширение у детей знаний об основах выбора профессии, о мире
профессионального труда,
- актуализация уже имеющихся знаний о профессиях;
- раскрыть творческий потенциал обучающихся, диагностика готовности
к выбору профессии.
Развивающие:
- воспитание сплоченности, чувства коллективизма,
- развитие стремления к познанию нового о мире профессий.
Материалы и оборудование:
1. Предметы: ложка, ручка, ножницы, нитки, шприц, газета
(угадывание на принадлежность профессии);
Подготовительная работа: подготовка атрибутов к конкурсам,
разработка памяток для учащихся, проведение теста на принадлежность
к типу профессий, обработка результатов тестирования.
Ход занятий.
Есть на свете много профессий,
И важны они всем нам очень:
Врач, учитель, сантехник, профессор,
Инженер, акробат и рабочий.
Все профессии очень разные,
Интересные и опасные,
Могут стать для кого-то судьбою.
Трудно сделать выбор порою.
- Ребята, как вы думаете, о чем пойдет речь на нашем занятии? Сегодня
мы окунемся в разнообразный мир — мир профессий! Поднимите руки. Кто
уже выбрал себе профессию? В мире насчитывается более 40 тысяч
профессий.
Но эта огромная цифра далека от определенности. Жизнь не стоит
на месте и все время какие-то старые профессии отмирают, а новые
появляются. Вот почему знакомство с современными профессиями
необходимо.
В жизни каждого человека наступает момент, когда приходится решать,
где продолжить образование или куда пойти работать, т. е. практически
выбрать профессию, свой жизненный путь.
Как не ошибиться в выборе профессии? Прежде всего, изучайте
профессии. Для ознакомления возьмите более близкие — те, которым
посвятили свою жизнь ваши родители, знакомые. Вам может показаться, что
эти профессии вы хорошо знаете, но это не так. Попробуйте глубже
познакомиться с профессией, и вы увидите в ней много нового
и интересного.
Все дело в отношении человека к своему труду, его любви к своей
профессии, стремления больше знать и лучше трудиться.
Главное же заключается в том, чтобы полюбить работу, познать
ее и стать ее мастером
- Кем вы хотели стать, когда учились в третьем классе? А в пятом?
А сейчас? То-то. Вкусы меняются со временем. Это касается и одежды
и книг. И профессий тоже.
- Так можете ли вы сказать, что ваш вкус к какой-то профессии
определился, если о других вы просто ничего не слышали, не говоря
уж о сравнении?
Чтобы найти любимую работу, нужно, прежде всего, хорошо знать,
какие работы вообще есть на свете.
Каждому человеку может понравиться не одна-единственная, а пять,
десять, сто разных работ, если он близко познакомится с ними.
- Что же обозначает слово «профессия»? профессия (лат. professio —
от profiteor — объявляю своим делом), род трудовой деятельности,
требующий определенной подготовки и являющийся обычно источником
существования.
Существует еще такое понятие как «специальность», как вы его
понимаете?
Специальность (от лат. specialis — особый, особенный, species — род,
вид) вид занятий в рамках одной профессии
Например, ты не встретишь ведь «учителя вообще». Это будет или
учитель математики, или географии т. д. То же самое можно сказать
и о других профессиях: врач — педиатр, хирург, стоматолог…, юрист —
адвокат, прокурор, нотариус…, слесарь — слесарь аварийно-
восстановительных работ, слесарь- инструментальщик, слесарь механик… и
т. д.
А когда люди жили в пещерах, могли ли существовать какие-
нибудь профессии? (ответы учащихся)
Да, действительно, мужчины ходили на охоту, добывали пропитание.
Какая профессия уже существовала в то время? (охотник, рыбак)
Женщины охраняли очаг, готовили пищу, воспитывали детей.
О существовании, каких профессий вы можете сказать? (домработница,
повар, воспитатель)
Самые модные профессии: юрист, экономист, менеджер, топ-модель,
телеведущие, журналисты, автослесарь, нефтяник, пластический хирург,
эколог, президент (это должность).
Самые забытые: конюх, трубочист, камердинер, ямщик, мельник,
шорник (человек, ухаживающий за лошадьми).
Профессии, которые всегда нужны: врач, учитель, дворник, строитель,
водитель, парикмахер, милиционер, пекарь, земледелец, животновод, повар,
бухгалтер, слесарь, водопроводчик.
Самые отважные: пожарный, каскадер, моряк, подводник,
горноспасатель, автогонщик, сапер, шахтер, военный, космонавт
Может ли человек получить профессию сразу, без подготовки? (ответы
детей)
Правильно, сначала надо учиться в техникуме, институте или других
учебных заведениях.
Я предлагаю немного поиграть, и в игре узнать кое-что о существующих
профессиях.
1. Игра «разминка — юморинка»
Задание: переставить буквы в предложенных словах так, чтобы
получились названия профессий.
Рвач — В — медицинский работник (врач)
Марля — М — разноцветный рабочий (маляр)
Кредитор — д — руководитель предприятия (директор)
Старина — с- младший медицинский работник (санитар)
Водосток — С — животноводческая профессия (скотовод)
Фиакр — Ф- волшебная цирковая профессия (факир)
Существует много разных профессий и специальностей, и найти для
себя работу по душе довольно сложно.
Выбрав профессию, нужно прочитать о ней, расспросить взрослых,
а лучше представителей этой профессии, какие способности нужны
дл работы, а затем сопоставить свои способности с необходимыми для
выбранной профессии. Необходимые способности можно развивать.
- Самые редкие профессии. Что же это такое? Это или очень старое или
очень новое дело, или настолько сложное, требующее такого уровня
мастерства, что им владеют очень немногие. Или спрос невелик,
а необходимость в специалистах таких профессий все равно есть. Названия
некоторых из них звучат загадочно и непонятно: титестер, пастижер,
сомелье. Названия других, хотя и имеют иностранное происхождение, очень
хорошо всем известны (например — пиротехники, каскадеры, космонавты).
Ведь редкие профессии выбираются по зову сердца. Об этих профессиях, как
правило, люди знают очень мало, потому что со специалистами в этих
областях сталкиваются в повседневной жизни очень редко. Сегодня
вы познакомитесь с несколькими такими профессиями.
Пастижер — специалист по изготовлению из натуральных волос
и искусственных волокон париков, усов, бород и бакенбардов.
Стрингер. Иногда в разряд редких профессии попадают потому, что
слишком опасны, и мало находится людей, готовых зарабатывать деньги
с риском для жизни. Именно такой является новая для нас профессия
стрингера — внештатного корреспондента, который работает, как правило,
в экстремальных условиях: это и зоны военных действий, и стихийных
бедствий, и массовых беспорядков.
Есть в Антарктике самая редкая профессия на Земле —
Переворачиватель пингвинов. Может, она официально как-топо-
другому зовется, но не в этом дело. Дело в том, что пингвин, если упадет
на спину, то не может самостоятельно встать. В нормальных условиях
пингвин вообще-то никогда на спину не падает-то ли ему хвост мешает, то ли
центр тяжести так расположен. Но в Антарктике, рядом с аэродромами, там,
где летают всякие самолеты -вертолеты, пингвины так сильно задирают
голову на звук, что некоторые из них возьмут да и брякнутся на спину без
надежды встать самостоятельно. И вот для этих-то целей и есть
переворачиватель пингвинов. После каждого взлета или посадки он ходит
вокруг аэродрома и ставит бедных пингвинов на ноги. Очень редкая и вместе
с тем одна из самых-самых добрых профессий.
2. Конкурс «Угадай-ка»
Участник, нащупав предмет, должен угадать его и предположить
в работе каких профессионалов он используется.
(предметы: ложка, ручка, ножницы, нитки, шприц, газета)
3. Задание: Блиц-опрос
— кошка, шприц, лекарства (ветеринар)
— зеркало, ножницы, расческа (парикмахер)
— набор игл, нитки, ткань (швея)
— тетради, указка, классный журнал (учитель)
— сумка, газета, письмо (почтальон)
— фотоаппарат, пленка, квитанция (фотограф)
— телевидение, радио, микрофон (журналист)
Дальнейший путь каждого из вас — это профессиональное
образовательное учреждения, в которых вы продолжите образование
и получите профессию. А что повлияло на выбор вашей профессии,
мы сейчас узнаем.
4. Творческий конкурс
Каждый говорит кем хочет стать и отвечает почему. Выбрать варианты
ответов, либо предложить свой вариант.
- популярность профессии
- мнение воспитателей
- за компанию с друзьями
- близко к дому
- мне интересна эта профессия
- есть возможность поработать за границей
- моя будущая профессия хорошо оплачиваемая
- эта профессия, очень нужна людям.
5. Тест «Выбор профессии»
Если вы согласны с утверждением — обведите ответ «да», если нет —
ответ «нет». В конце теста подсчитайте количество положительных
и отрицательных ответов.
Приложение № 1
6. Игра «Самая — самая»
Попробуйте ответить на вопросы с элементами юмора.
Назовите профессию:
1. Самая сладкая (кондитер, продавец в кондитерском отделе);
2. Самая денежная (банкир, модель,….);
3. Самая волосатая (парикмахер, ….);
4. Самая смешная (клоун, пародист, юморист);
5. Самая зеленая (садовод, лесник, цветовод…);
6. Самая детская (воспитатель, педиатр, учитель…);
7. Самая серьезная (сапер, хирург, психолог…).
Играя, мы освежили свою память и вспомнили множество
разнообразных профессий и специальностей.
- В мире существует много различных профессий. И чтобы легче было
ориентироваться в мире профессий, их условно разделили на 5 групп, в
зависимости от взаимоотношений человека и объекта действий, т.е. с кем или
с чем работает человек определенной профессии.
«Человек-техника»
Это профессии, которые ориентированы на создание, использование
различных технических устройств. Техника- это все разнообразие машин и
механизмов, которые применяет человек для облегчения и ускорения своей
деятельности. Выбирая техническую специальность, необходимо помнить о
предполагаемых особенностях характера человека, работающего с техникой,
таких как развитое пространственное и конкретное мышление, точность и
аккуратность, хорошее зрение. К этому типу относятся профессии: водитель,
машинист экскаватора, слесарь, монтажник, техник, инженер- конструктор и
многие рабочие специальности.
«Человек-природа»
Выбирая профессию, связанную с преобразованием природы, ее
использованием, человек берет на себя ответственность за будущее того, что
нас окружает, за жизнь этого и последующих поколений. В подобных
профессиях чаще, чем в других, требуются такие качества, как предвидение и
прогнозирование результатов, готовность работать в неблагоприятных
погодных условиях. К этой категории относятся профессии: физиолог,
микробиолог, садовник, цветовод, декоратор, ветеринарный врач, геолог,
эколог, технолог пищевой промышленности, фермер, зоолог, метеоролог.
«Человек-человек»
Сюда входят самые гуманные профессии, основанные на общении и
взаимопонимании. Например, учитель, врач, юрист, нотариус, адвокат,
менеджер, администратор, диспетчер, продавец, официант, парикмахер,
проводник, повар, стюардесса, экскурсовод и другие. Доброжелательность,
сочувствие, сопереживание, интерес к окружающим- качества, которые,
должны присутствовать у этих специалистов. К тому же они должны
обладать повышенным самоконтролем, устойчивостью к стрессам. Все
многообразие профессий типа «человек-человек» можно разделить на
несколько направлений:
-воспитание и обучение;
- здравоохранение;
-организация и управление;
-правовая защита;
-торгово-сервисное обслуживание;
культурно-просветительская работа.
«Человек-знаковая система»
Дляпроизводства любого продукта необходимы три компонента:
вещество, энергия и информация. Знаки являются средством инфомации,
которой обмениваются люди в процессе жизнедеятельности. Условно тип
профессий «человек- знаковая система» можно разделить на следующие
направления:
-работа со словами, текстами, книгами, связанная с языком (корректор,
лингвист). Эта работа требует усидчивости, умения четко выражать свои
мысли.
-работа с цифрами, формулами, знаками (физик, бухгалтер, фармацевт).
Для них необходимы такие качества, как терпение, аккуратность,
организованность, склонность к выполнению рутинных операций и в то же
время умение принимать нестандартные решения.
-работа с изображениями, схемами, картами (диспетчер). Эта профессия
связана с составлением или использованием или использованием
географических карт, графиков, чертежей. Здесь требуется умение перевести
условные знаки в образы реальных предметов и наоборот. Для таких
работников необходимы наблюдательность, внимание к самым
незначительным изменениям. Если вам нравятся такие предметы, как
география, черчение, то эта работа для вас.
-работа с компьютером, информационными системами, в сети Интернет
(оператор ПК, программист).Круг профессий, для которых необходимо
знание компьютера, постоянно расширяется. Если вам интересно на уроках
математики и информатики и вы знаете, что компьютер- это не только
устройство для игр, а еще у вас есть опыт работы в Интернете, то эти
профессии могут вас заинтересовать.
«Человек-художественный образ»
Данная группа включает в себя профессии, связанные с искусством,
творчеством, вдохновением. Предметом труда для людей этих профессий
является художественный образ, целью- достижение эстетики в окружающем
мире.
Среди этой группы можно выделить следующие направления:
-организаторские (режиссер, балетмейстер);
-собственно творческие, созидательные (писатель, живописец, актер,
композитор);
-исполнительские (кондитер, портной);
-иследовательские (искусствовед, театровед, реставратор).
- А вы хотели бы узнать к каким профессиям вы склонны?
7. Тест по Методике Е. А. Климовой
-Тогда я предлагаю пройти тест по методике Е.А. Климовой.
Прочитайте данные высказывания . Если они вам подходят , то перед цифрой
в клетке поставьте «+», если нет- поставьте «-«. Если сомневаетесь,
зачеркните цифру.
Приложение № 2
-Максимальное число баллов в каждом столбце говорит о ярко
выраженном интересе к одному из пяти предметов труда.
Минимальное количество в колонке означает отсутствие интереса к
данному предмету труда.
Вы получили результаты диагностики. Как по вашему мнению,
совпали ли ваши представления о готовности с тем, что выдал тест?
8. Задание «Найди профессию для сказочного героя»
Задача обучающихся- подобрать профессию для каждого из
предложенных сказочных героев и обосновать выбор именно этой
профессии.
Предлагается трудоустроить следующих героев:
-Дюймовочка;
-Незнайка;
-Конек-горбунок;
-Кощей Бессмертный;
-Царевна-лягушка;
-Змей Горыныч;
-Колобок;
-Чебурашка;
-Баба-Яга;
Василиса Прекрасная.
-Один добрый и мудрый писатель сказал: «Счастье — это когда утром
хочется идти на работу, а вечером хочется идти домой». Просто, правда?
Вопрос: Так уж и все работы хороши! Разве нет плохих работ?
Ответ, обобщение сказанному: Работа сама по себе, если забыть
о людях, которые ее делают, не может быть ни хорошей, ни плохой.
Любая работа-это лишь набор каких-то операций, заканчивающихся
определенным результатом. А хороша или плоха работа — только в оценке
разных людей. Вы можете назвать какую-то работу плохой — и будете
правы. Вам не нравится — тут ничего не поделаешь.
Не стоит ориентироваться только на престижность профессии.
Слепо следуя за друзьями, Вы рискуете выбрать неподходящую
профессию, если ориентируетесь только на чужое мнение.
Стоит узнать о профессии как можно больше, чтобы рассмотреть
и плюсы и минусы.
Не зная своих способностей, ты рискуешь выбрать неподходящую
профессию, которая не будет у тебя получаться, не будет приносить
удовольствия.
Итог. Вот и подошло к концу наше занятие «Калейдоскоп профессий».
Как вы думаете, полезным ли был для вас сегодняшний разговор?
Я желаю вам, чтобы всегда в любой ситуации у вас хватило сил
и мужества добиваться поставленной цели и, чтобы в вашей жизни была
любимая профессия, полезная людям. Дорогие ребята, профессий в мире
очень много — интересных, ярких, увлекательных, но, знаете, не так
уж важно, какую из них выберете вы, самое важное, чтобы этот выбор был
сделан правильно!
Приложение № 1
1.Профессия выбирается раз и навсегда (да) (нет).
2.Выбор профессии зависит от «толщины» кошелька (да) (нет).
3.Нужно найти ту профессию, в которой ты будешь лучшим (да((нет).
4.Профессия предназначена человеку от рождения (да) (нет).
5.Психолог не помощник в выборе профессии, он работает с «психами»(да)
(нет).
6.Профессию можно выбирать, опираясь на знания родителей и друзей (да)
(нет).
7.Профессию следует выбирать, уже став взрослым (да) (нет).
8.Если у тебя есть деньги, то профориентация не нужна (да) (нет).
На самом деле, все эти утверждения относятся к распространенным
заблуждениям, которые часто мешают человеку выбрать профессию.
Подсчитайте, со сколькими заблуждениями вы согласились.
0–2 — вы прекрасно справляетесь с проблемой выбора профессии, ваш
уровень информированности о мире профессий и о том, как ее выбирать,
высок.
3–5 — вам не хватает информации и уверенности в том, как выбрать
профессию. Может быть, вы столкнулись с трудностями, которые вам
кажутся почти непреодолимыми. Подумайте, куда вы можете обратиться
за помощью — к психологу, к социальному педагогу, к воспитателям.
6 и более — вы согласны со многими стереотипами, попробуйте честно
ответить себе на вопрос: «Почему мне так трудно взять ответственность
на себя?», возможно, ответив на него, вы сможете понять, как стать более
самостоятельным.
Приложение № 2
1. Легко знакомлюсь с людьми.
2. Охотно и подолгу могу что-нибудь мастерить.
3. Люблю ходить в музеи, театры, на выставки.
4. Охотно и постоянно ухаживаю за растениями, животными.
5. Охотно и подолгу могу что-нибудь вычислять, чертить.
6. С удовольствием общаюсь со сверстниками или малышами.
7. С удовольствием ухаживаю за растениями и животными.
8. Обычно делаю мало ошибок в письменных работах.
9. Мои изделия обычно вызывают интерес у товарищей, старших.
10. Люди считают, что у меня есть художественные способности.
11. охотно читаю о растениях, животных.
12. Принимаю участие в спектаклях, концертах.
13. Люблю читать об устройстве механизмов, приборов, машин.
14. Подолгу могу разгадывать головоломки, задачи, ребусы.
15. Легко улаживаю разногласия между людьми.
16. Считают, что у меня есть способности к работе с техникой.
17. Людям нравится мое художественное творчество.
18. У меня есть способности к работе с растениями и животными.
19. Я могу ясно излагать свои мысли в письменной форме.
20. Я почти никогда ни с кем не ссорюсь.
21. Результаты моего технического творчества одобряют даже
незнакомые люди.
22. Без особого труда усваиваю иностранные языки.
23. Мне часто случается помогать даже незнакомым людям.
24. Подолгу могу заниматься музыкой, рисованием, читать книги и т.д.
25. Могу влиять на ход развития растений и животных.
26. Люблю разбираться в устройстве механизмов, приборов.
27. Мне обычно удается убедить людей в своей правоте.
28. Охотно наблюдаю за растениями или животными.
29. Охотно читаю научно-популярную, критическую литературу,
публицистику.
30. Стараюсь понять секреты мастерства и пробую свои силы в
живописи, музыке и т.п.
Природа
Техника
Человек
Знаковая
система
Художественный
образ
1 а
1б
2а
2б
3а
3б
4а
4б
5а
5б
6а
7б
6б
9б
7а
10а
9а
8а
10б
8б
11а
11б
12а
12б
13а
13б
14а
14б
15а
15б
16а
17б
16б
14б
17а
20а
19а
18а
20б
18б
Список, используемой литературы:
-Интернет
Самоанализ
Занятие «Калейдоскоп профессий» проводилось с обучающимися
кружкового объединения «Золотой ключик».
Основная направленность данного занятия- помочь детям
сориентироваться в мире профессий, адекватно оценить свои склонности и
способности при выборе будущей профессии, подробно рассказать о
содержании различных видах трудовой деятельности, помочь колеблющимся
и сомневающимся ученикам сделать осознанный выбор.
Актуальность этого занятия состоит в том, что большинство
обучающихся являются предвыпускным и им на данном этапе уже
необходимо определиться с выбором будущей профессии и двигаться к
намеченной цели.
Во вступительной части занятия провела беседу с детьми о том, что
профессия – это труд, который помогает раскрыть свою личность, показать
свои способности. В ходе беседы обучающиеся приобрели знания
лексического значения слов «профессия» и «специальность»; выявили
разницу между этими понятиями. Сам материал давался не только в форме
изложения и объяснения, но и в форме разнообразной самостоятельной
работы обучающихся.
Обучающимся были даны задания, требующие осмысления, объяснения,
доказательства. Во время заданий и разбора упражнений от обучающихся
требовалось использование приемов самоконтроля и самоанализа.
В заключительной части занятия я отвечала на вопросы обучающихся ,
интересовалась их мнением относительно того, насколько проведенное
занятие помогло обучающимся в профессиональном самоопределении.
Подводя итоги мероприятия, можно отметить, что его замысел
полностью соответствует потребностям и интересам детей. Обучающиеся
проявляли инициативность, демонстрировали активность и
заинтересованность в обсуждаемой проблеме. Я же, в свою очередь,
старалась приводить как можно больше убеждающих фактов,
прислушивалась к мнению детей, отвечала на возникающие вопросы в
порядке их поступления. За время занятия обучающиеся получили довольно
большой объем необходимой им информации, которую им еще необходимо
тщательно обдумать и взвесить. Можно сказать, что поставленные цели в
рамках одного занятия достигнуты, но впереди еще предстоит не раз
возвращаться к этой проблеме, так как у многих обучающихся могут
возникать вопросы, касающихся данной темы.
