Конспект ОД "В гости к Маше и медведю"
ОД по конструированию в средней группе
«В гости к Маше и медведю»
Программное содержание:
Определить степень сформированности следующих умений:
-называть и правильно использовать строительные детали,
-уметь располагать кирпичики в соответствии с образцом,
-подбирать цвета в соответствии с образцом,
-развивать мелкую и крупную моторику, умение анализировать, сравнивать,
обобщать,
-воспитывать желание прийти на помощь, эмоционально откликаться на чью-
либо просьбу,
-воспитывать аккуратность, точность при воспроизведении образца,
-развивать воображение.
Оборудование: строительные наборы с кубиками разного цвета,
игрушечный Медведь— персонаж из мультфильма «Маша и
Медведь», ноутбук.
Ход занятия:
Воспитатель:
-Ой, ребята, тише, тише, что-то странное я слышу:
Кто-то к нам сюда бежит, кто-то к нам сюда спешит!
-Кто к нам придет, вы узнаете, отгадав мою загадку:
Просыпается весной, а зимой под вьюжный вой
Спит в берлоге снеговой! (Медведь)
— Как вы догадались?
(Медведь спит зимой, его дом называется «берлога»)
Появляется игрушечный медведь из м/фильма «Маша и медведь»).
-Дети, Миша очень рад вас видеть, но на самом деле он грустный. А что у
него могло случиться? (предположения детей) Что же случилось, мы сейчас
посмотрим. (Слайд 1)
-Мишка очень огорчен,
Развалился Мишкин дом!
Мы ему поможем?
Дом построить сможем?
-Ребята, Маша сломала дом, ульи, поломала цветы и деревья.
-А что еще плохого сделала Маша? (она ворвалась в дом и во двор без
разрешения и навела беспорядок)
-Ребята, разве можно поступать так, как поступила Маша?
-Ребята, поможем Мише отремонтировать дом, домики для пчел (ульи),
навести порядок во дворе и украсить Мишин двор цветами и деревьями? (Да,
конечно)
Ребята, посмотрите, вот такой был порядок у Миши во дворе! (Слайд2).
Работы предстоит очень много. Но прежде, чем начать работу, давайте
немного поиграем.
Игра "Будь внимательным". Я показываю вам картинки и начинаю называть
слово, а вы должны это слово закончить. (После того, как дети дополнят
слово, воспитатель произносит его целиком) Слова для работы: де-рево, у-
лей, цве-ток, до-мик, кры-ша, Ма-ша, мед-ведь.
-Молодцы! ответили все правильно. Так как работы предстоит очень много,
давайте распределим, кто что будет строить, а Миша будет за вами
наблюдать.
-Ребята, кто желает отремонтировать дом? ( картинка)
-Ребята, а кто будет строить ульи? (картинка)
-Ребята, а кто желает построить еще одно дерево, чтобы поставить его во
дворе? (картинка)
-А кто из вас желает построить цветы? (картинка)
(Детям раздаются картинки с изображением того, что они будут строить)
Переже, чем начать строить, поиграем в игру "Назови части предмета".(Дети
становятся в ряд. Воспитатель каждому ребенку задает вопрос по картинке,
дети по очереди называют части предмета. Материал: картинки с
изображением дома, дерева, цветов, улья.)
-А как называются детали, которые мы будем использовать? (детали
называются кирп...)
(Дети выполняют работу по предложенному образцу).
Теперь, когда вы все подремонтировали, давайте наведем порядок у Мишки
во дворе и расставим все по своим местам.
-Ребята, Миша очень благодарен вам и говорит вам "Огромное спасибо". Но
вы знаете, у него есть одна мечта: Миша мечтает, чтобы у него была
мельница.
-Ребята, а у вас есть мечта? Расскажите, о чем вы мечтаете. (Я мечтаю о ...)
Миша сам начал строить мельницу, но не смог разобраться в схеме и не
достроил мельницу. Поможем медведю, доделаем мельницу!
(по схеме проверяем, что уже построено, а что не достроено - достраиваем)
-Все додстоили,попробуем запустить мельницу! (она начинает крутиться)
-Молодцы! Давайте поставим ее во двор к Мише.
-Как вы думаете, Мишке понравилась наша работа?
-Конечно понравилась, и он приготовил для вас еще одну игру«Угадай, как
надо делать». Вам необходимо на слух определять темп моей речи и
выполнять движения в соответствующем темпе. (Воспитатель несколько раз
произносит в разном темпе фразы, дети делают движения в том же темпе, в
котором говорит педагог.) Обыгрываются следующие фразы: «Мелет
мельница зерно» (круговые движения руками), «Наши ноги ходили по
дороге» (ходьба на месте), «_____________________________________»
-Понравилось ли вам помогать Мишке?
-Что понравилось и запомнилось больше всего?
-Ребята, Мишка вам так благодарен. И в качестве благодарности он дарит
вам угощение - это конфеты «Маша и медведь». Что нужно ему сказать? А
что нужно сделать, прежде чем кушать конфеты?
А теперь нам пришла пора попрощаться с Медведем.
-Какие слова принято говорить при расставании? Давайте скажем их Мишке
и всем нашим гостям.
