Системный подход на уроках в начальной школе
Подписи к слайдам:
- <number>
- "Системно-деятельностный подход"
- Когда людей станут учить не тому,
- что они должны думать,
- а тому, как они должны думать,
- то тогда исчезнут всякие недоразумения.
- Г. Лихтенберг
- www.themegallery.com
- Задача системы образования состоит не в передаче объема знаний, а в том, чтобы научить учиться.
- При этом становление учебной деятельности означает становление духовного развития личности. Кризис образования заключается в обнищании души при обогащении информацией.
- Системно-деятельностный подход
- Системный подход —
- это подход, при котором любая система рассматривается как совокупность взаимосвязанных элементов.
- Деятельностный
- подход позволяет конкретно воплотить принцип системности на практике.
- Text
- Text
- Какова деятельность – такова и личность
- Вне деятельности нет личности
- деятельность
- личность
- УД становится источником внутреннего развития школьника, формирования его творческих способностей и личностных качеств.
- <number>
- СОВРЕМЕННЫЕ
- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИИ
- умение решать учебные задачи на основе сформированных предметных и универсальных способов действий
- (КИМы: вместо проверки знаний - проверка умений ими пользоваться!)
- способность к самоорганизации в решении учебных задач.
- прогресс в личностном развитии
- Деятельность учеников
- на уроке
- ученик
- КАК ПРОВОДИТЬ УРОКИ?
- Нужно создать условия для того, чтобы ученик приобретал опыт самоизменения. Таким образом, он будет выполнять весь комплекс УУД, входящих в ФГОС.
- технологии проблемного обучения;
- технология формирования типа правильной читательской деятельности (продуктивного чтения);
- технология оценивания учебных успехов;
- технологии организации проектной деятельности;
- технология полного усвоения;
- технология проблемно-диалогического обучения.
- Приём «инсерт, или условные значки»
- Приём «сюжетная таблица»
- Помогает детям воссоздавать сюжет, овладевать сюжетным мышлением.
- Приём “дерево предсказаний”
- Приём “мысли по аналогии”;
- Прием “Корзина идей”
- Позволяет выяснить все, что знают учащиеся по обсуждаемой теме.
- Прием “Составление кластера”
- Позволяет систематизировать имеющиеся знания.
- Прием “Верные и неверные утверждения”
- Из ряда утверждений по определенной теме учащиеся выбирают “верные”.
- Прием “ Толстые и тонкие вопросы”
- Вопросы, требующие простого, односложного ответа, и вопросы, требующие подробного, развернутого ответа.
- Прием “Ключевые слова”
- Прием “Написание эссе”
- Приём «размышление от обратного»
- Приём «чтение со стопами»
- Прием “Лови ошибку”
- Прием “Нарисуйте счастье”
- Прием “Письмо по кругу”
- Прием “Пометки на полях”
- Прием “Написание синквейна”
- Форма стихотворений по алгоритму.
- Приём «чтение с остановками»
- <number>
- ВЗГЛЯДЫ НА РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
- ПРОШЛОГО (традиционные) И НАСТОЯЩЕГО
- Основная задача школы - дать хорошие
- прочные знания.
- Вместо передачи суммы знаний – развитие личности учащегося на основе освоения способов деятельности
- Традиционный
- Новый стандарт
- <number>
- Проектирование и отбор
- учебных ситуаций
- на примере учебной ситуации
- Учебные ситуации с элементами игровой деятельности:
- соревнования – командные и индивидуальные
- сюжетные – «поиск сокровищ» …
- ролевые – «пишем инструкцию», «учитель» …
- <number>
- Учебные ситуации с элементами творческой, конструкторской, социальной деятельности:
- Готовим праздник
- Делаем подарки
- Пишем книгу
- <number>
- Учебные ситуации с элементами
- исследовательской деятельности:
- эксперименты с изучаемыми объектами (свойства объектов)
- маркировка, группировка и упорядочивание, классификация, сопоставление и сравнение, (подведение под понятие)
- проведение мини-исследований
- описание и оценка
- 1.Деятельностный подход
- 2. Творческий, познавательный
- 3. Озадачить, взаимодействовать, сотрудничать
- 4. Изменяет мое отношение к ученикам
- 5. Сотрудничество
- <number>
- Подари ребенку радость творчества, осознание авторского голоса;
- Веди ученика от собственного опыта к общественному;
- Будьте не «НАД», а «РЯДОМ»;
- Радуйся вопросу, но отвечать не спеши;
- Учи анализировать каждый этап работы;
- Критикуя, стимулируй ученика.
- Вы - блестящий учитель,
- у вас прекрасные ученики!
- Используя системно - деятельностный подход:
- Вывод
- Системно-деятельностный подход, как педагогическая технология, может использоваться на любом предмете.
- Умение увидеть задачу с разных сторон, проанализировать множество решений, из единого целого выделить составляющие, или, наоборот, из разрозненных фактов собрать целостную картину, будет помогать не только на уроках, но и в обычной жизни.
- СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Как сберечь ребёнку зрение (информация для родителей)
- Сценарий юбилейного концерта образцового детского коллектива «Ансамбль народного танца «Задорный каблучок»
- Конспект урока "Осенний букет"
- Программа работы со способными и одарёнными детьми
- Презентация "Формирование у детей интереса к чтению книг и умения читать"
- Презентация "Системы обучения в начальной школе"