Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Учимся измерять"

Конспект занятия по развитию зрительного восприятия величины
в старшей комбинированной группе с нарушениями зрения
Тема: «Учимся измерять»
Цель: Учить составлять сериационный ряд из предметов разной величины в убывающей
последовательности на ощупь
Оборудование: «чудесный мешочек»; игрушки разной величины: куклы, медведи,
машинки, кубики, мячи; кукла, машинка, собака, кошка; маски для глаз; цветы разной
величины и цвета (8-10 штук на каждого ребёнка); бабочки с металлическим стержнем по
количеству цветов; магнитные удочки для каждого ребёнка; чайная посуда (чашки) разной
величины (в цветных силуэтных изображениях); стол, условная мерка; полоска (две
одинаковые длинные, одна короткая); цилиндры разной величины по 5 штук на ребёнка;
образец условных обозначений цилиндров:
Ход занятия
1.Организационный момент
«Милый друг»
Колокольчик озорной,
Слева – друг и справа – друг.
Ты ребят в кружок построй.
Вместе за руки возьмёмся
Собрались ребята в круг
И друг другу улыбнёмся.
2.Основная часть
Задание 1. «Чудесный мешочек»
В мешочке лежат игрушки разной величины (это могут быть, например, машины или
кубики). Детям предлагается выбирать самые большие и из них создавать сериационный
ряд на ощупь (глаза закрыты маской). Затем вся группа с учителем проверяет
правильность выполнения задания.
Задание 2. «Что изменилось?»
На полу на определённом расстоянии друг от друга расположены игрушки.
✓ Рассматривание игрушек
✓ Определение расстояния между игрушками. (Кошка и собака находятся на одном
расстоянии или близко, а машина далеко, кукла ещё дальше).
✓ Запоминание расположения игрушек. Дети закрывают глаза, педагог меняет
местами кошку и куклу.
✓ Определение расстояния между игрушками, изменений в расположении игрушек.
Задание 3. «Изобрази схему»
На столе перед каждым ребёнком образцы условных обозначений.
✓ Рассматривание цилиндров
✓ Сравнение цилиндров по величине
✓ Определение различия
✓ Изображение цилиндров условными обозначениями (широкие, узкие)
✓ Изображение цилиндров условными обозначениями (высокие, низкие)
ФИЗМИНУТКА
Задание 4. «Посади бабочку на цветок»
✓ Рассматривание цветов
✓ Определение величины и цвета каждого цветка
✓ Раскладывание цветов в сериационный ряд
✓ Рассматривание бабочек разной величины
✓ Вылавливание бабочек с помощью магнитной удочки и размещение их на цветах в
сериационном ряду (бабочек ловить с мамой большой)
Задание 5. «Угощение гостей чаем»
✓ Рассматривание игрушек
✓ Уточнение высоты игрушек
✓ Распределение игрушек по высоте
✓ Распределение посуды для игрушек
Задание 6. «Измерь стол»
✓ Рассматривание стола
✓ Измерение стола с помощью условной мерки (высоты, ширины, длины)
✓ Сравнение величин после измерения со словесным обозначением
(Ножки стола длиннее ширины стола, длина крышки стола длиннее ширины стола.)
✓ Выкладывание с помощью полосок силуэта стола.
3.Рефлексия. «Солнышко или тучка»
Тема: «Определяем величину на ощупь»
Цель: Учить строить сериационный ряд из предметов разной величины в возрастающей
последовательности на ощупь;
Оборудование: набор палочек Кюизенера, сюжетная картинка «Мы дежурные», маски
для глаз; «чудесный мешочек»; силуэты плоскостных изображений предметов, детей и
взрослого как на картинке; коврограф; образец с изображением полосок в прерванной
цепи.
Ход занятия
1.Организационный этап
2.Основной этап
Задание 1. «Построй ряд на ощупь»
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: