Конспект занятия "Учимся думать, рассуждать и фантазировать"

Ход занятия.
1. Вводная часть.
Ритуал приветствия (дети стоят парами, берутся за руки, смотрят партнёру в
глаза и дарят добрую улыбку)
2.Сообщение темы и цели занятия.
Слайд 1
3.Знакомство с числом и цифрой 6.
Слайд 2.
-Сколько улиток вы видите?
-Положите на парту в ряд столько же палочек.
-Сколько вы положили палочек?
Слайд 3.
-Изменилось ли количество улиток?
-Сколько их стало?
-Положите столько же палочек во второй ряд.
-Сколько палочек вы положили?
-Как мы получили число 6?
- А сейчас внимательные ребята поднимут руку: что изменилось на второй
картинке? (На одну улитку стало больше. Большая улитка находилась в
верхнем правом углу, а на второй картинке перемещена в нижний левый
угол.)
-Число 6 на письме обозначается цифрой 6.
Слайд 4.
Слайд 5.
-Сколько ёжиков вы видите?
-Сколько грибов?
-Каждому ли ёжику достанется по грибочку?
-Почему?
-Давайте проверим.
Слайд 6
Слайд 7.
Слайд 8.
Физминутка (используем учебный DVD диск Екатерины Железновой
«Весёлая гимнастика для малышей»)
4.Работа с пособием Е.Н.Щербаковой «Знакомимся с математикой»
Слайд 9.
а) работа по вопросам стр. 42.
б) стр. 43
-Сюжет, какой сказки вы видите? (работа по вопросам стр. 43)
5.Игра – физминутка
Слайд 10.
Инсценирование сказки «Репка» (группа разбивается на 2 команды,
договариваются, кто и кем будет, надевают маски и одновременно
инсценируют сказку)
6.Работа с пособием Н.Г.Салминой «Учимся думать» стр.6-7
Слайд 11.
Слайд 12.
7.Игра «Кто и где будет жить?»
Слайд 13.
У каждого на парте заготовка дома.
По очереди ребёнок называет, указывая подъезд и этаж, где он будет жить
(Я буду жить во 2 подъезде на 3 этаже). Все ребята находят это окно и в нём
ставят крестик.
-Сколько человек живёт на 2 этаже?
-Сколько человек живёт в 3 подъезде?
-На каком этаже больше всего жильцов?
-На сколько…? И т.д.
8.Рефлексия занятия
-Что вам понравилось больше всего?
-Что не понравилось?
-Для чего мы играли в эти игры?
- В чём вы испытывали затруднения?
Слайд 14.
Приложение к уроку
1 2 3
5
6
4
2
3
4
5
6