Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Учимся понимать настроение другого по внешним признакам" 2 класс

ТЕМА: Учимся понимать настроение другого по внешним признакам
ЦЕЛЬ: расширять знания обучающихся о невербальных признаках эмоционального состояния
человека.
ЗАДАЧИ:
- формировать умения понимать друг друга без слов, с помощью эмоций, различать и называть
близкие по состоянию эмоции и чувства людей;
- развивать и корригировать связную речь, логическое мышление на основе коррекционно-
развивающих упражнений;
- воспитывать положительную мотивацию к занятиям.
ОБОРУДОВАНИЕ: ТСО, стимульный материал, карточки с заданиями, карандаши, геометрические
фигуры.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
I. ОРГ. МОМЕНТ:
Сегодня мы поговорим о настроении, какое оно бывает и отчего зависит..
-Что такое настроение? (ответы детей)
Да, вы правы, это значит, как человек выглядит. Тогда объясните мне, почему так говорят:
« Настроение написано на лбу»
«Настроение нельзя спрятать»
«Настроение можно прочесть по глазам»
Как вы понимаете такое высказывание: « Хорошее настроение – это хорошее здоровье» ?
. А иногда бывает и так, что настроения совсем нет. Вот послушайте. Когда нет настроения, Не
спорятся дела, В душе печаль и скука, Тоска, тоска, тоска. -Какие цвета соответствуют этому
настроению?
а) Анализ жизненных ситуаций. - Сейчас вы должны будете по моему описанию представить себе
несколько ситуаций. Если ситуация создает у вас хорошее настроение, то улыбнитесь В случае
если ситуация портит вам настроение, положите руки на парту и наклоните голову.
1) Вечером зазвонил телефон, бабушка сообщила о своём приезде.
2) На твоих глазах прохожий пнул ногой маленького котенка.
3) Неделю назад ты с мамой посадил в цветочный горшок апельсиновую косточку, а сегодня
утром ты заметил, что из земли пробился нежный зеленый росток.
4) Вчера у тебя заболела мама – она целый день не вставала с постели. - А можно ли избежать
болезни? Что мы должны помнить, чтобы меньше болеть?
Физминутка. Говорят, у людей с разным настроением даже походка разная.
Попробуем изобразить. Грустный, радостный, злой, спокойный, веселый.
. Закрепление и применение учебного материала.
II. ОСНОВНОЙ ЭТАП ЗАНЯТИЯ Закрепление и применение учебного материала.
а )Поиск способов улучшения настроения:
А можно ли изменить настроение, настроить себя на
жизнерадостный лад?
Давайте научимся создавать хорошее настроение!
1 прием. Подвигаться под ритмичную музыку.
2 прием. Вызвать у себя смех. - Можно, например,
послушать или прочитать смешную историю.
3 прием. Полакомиться сладостями.
4 прием. Поиграть с животными.
5 прием. Почитать книгу
2. Беседа
Текст
1. Утром у Коли было прекрасное настроение..
2. Он хотел погулять до обеда. Но внезапно на улице пошёл дождь, поэтому Коля остался дома.
Ему стало немного грустно.
3. В дверь кто-то позвонил. «Кто бы это мог быть?» — удивленно спросил маму Коля.
4. На пороге стоял его друг Вася. Коля был ему очень рад.
5. Мальчики начали играть. Но вскоре между ними разгорелась ссора. Коля и Вася громко спорили
и ругались.
6. Коля и Вася расплакались. Им было обидно, их ссора испортила хорошее настроение.
7. Ссору услышала мама. Она поругала мальчиков за их поведение. Друзьям стало стыдно.
8. Мальчики пообещали друг другу больше никогда не ссориться. Они навели порядок в комнате и
дружелюбно сели смотреть телевизор.
Расскажите, как изменялось у Коли настроение?
4. Индивидуальная работа .
Задание №2 на умение определять чувства людей на основании анализа сюжета.
Работа по карточкам.
- Рассмотрите внимательно рисунки и скажите, в какую ситуацию попали дети? Как вы думаете,
какое чувство испытывает каждый из них?
- Нарисуйте ребятам лица, подходящие к их чувствам. Используйте для этого картинки –
портреты.
- Раскрасьте те рисунки, на которых изображены хорошие поступки детей.
Обсуждение выполненных работ.
5. Закрепление изученного материала.
- Назовите чувства и состояния людей, о которых говорится в пословицах и поговорках:
У страха глаза велики. (боязнь, трусливость)
Сам с воробья, а сердце с кошку. (доброта)
С ним водиться, что в крапиву садиться. (ненадёжный)
- Объясните пословицы и поговорки.
III. ИТОГ:
- Подведём итоги нашего занятия. Сегодня мы говорили о чувствах и эмоциях людей. Узнали что
люди могут понимать друг друга и без слов, а с помощью эмоций. Что по выражению лица мы
можем узнать о настроении человека.
- Я прошу вас чаще смотреть друг на друга. Быть может кому-то из вас грустно, а ни кто этого не
замечает, или у человека радость, а её не с кем разделить.
Подведение итогов занятия.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: