Ученики на Учителя.com


ООД "Техника: пластилинография"

Техника: пластилинография.
Цель: Создание выразительного образа домашнего животного в технике
пластилинографии.
Задачи:
Обручающие: закреплять представления детей о домашних животных, об особенностях
их внешнего облика; учить использовать знания и представления об особенностях
внешнего вида поросенка в своей работе;
Закреплять умение применять приёмы плоскостной лепки (пластилинографии): грунтовка,
скатывание мелких шариков (пальчиками или на ладошке);
Развивающие: развивать мелкую моторику рук и самостоятельность при подборе цвета
для изображения; учить детей достигать выразительной передачи формы, цвета,
изображений мелких деталей объекта. Продолжать знакомить детей со свойствами
пластилина (мягкий, податливый, способен принимать любую форму), используя технику
пластилинография. Закрепить знание темных и светлых тонов пластилина.
Воспитательные: воспитывать аккуратность в работе с пластилином. Вызвать у детей
желание делать приятное, дарить подарки.
Приоритетная образовательная область: Художественно-эстетическое развитие.
Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, социально-
коммуникативное развитие, физическое развитие, Речевое развитие.
Материал:
1. Пластилин розового цвета
2. Доски для лепки
3. Стеки,
4. Картон 1\2(на середине картонной основы нарисован круг)
5. Бумажная салфетка, тканевая салфетка ( на каждого ребёнка)
Методический приём:
1. Беседа – диалог;
2. д\у «Отгадайка»;
3. сюрпризный момент: в гости к детям приходит герой телепередачи « Спокойной
ночи малыши» - Хрюша;
4. практическая часть. использование худ. слова: «Весёлые стихи для лепки».
Предварительная работа: Чтение рассказов о домашних животных, рассматривание
иллюстраций; закрепление приёмов лепки, изученных ранее; создание собственных
поделок из пластилина в самостоятельной деятельности.
Ход ООД
Организационная часть
В. Ребята, у людей есть верные друзья и помощники – домашние животные.
А скажите мне, почему этих животных называют домашними?
Д. Потому, что живут дома
В. Правильно. Домашние животные живут рядом с человеком, он кормит их и ухаживает
за ними. В свою очередь они тоже стали полезными для человека: дают молоко, шерсть,
мясо, охраняют дом.
Я предлагаю вам угадать животных по загадкам:
Хоть крепки мои копыта
И остры мои рога,
Я добра и не сердита,
Нравом вовсе не строга.
В поле я мычу: "Му-му!
Молочка налить кому?" (Корова)
Чемпионка в быстром беге,
Я порой вожу телеги.
Дядя конюх мне принес
Воду, сено и овес. (Лошадь)
Человеку верный друг,
Чутко слышу каждый звук.
У меня отличный нюх,
Зоркий глаз и острый слух. (Собака)
В. Какие вы молодцы! Правильно назвали всех животных, но про одно забыли.
Попробуйте угадать, кто спрятался от нас в этой загадке?
Чок – Чок, пятачок,
Сзади розовый крючок,
Посреди бочонок,
Голос тонок, звонок.
В луже я лежать люблю,
И похрюкивать: «Хрю–Хрю»
Д. Это свинья (поросёнок)
В. Правильно. А теперь давайте немного отдохнем и поиграем.
Физ. минутка «Поросятки»
Лентяи – поросятки (округлить руки вдоль туловища)
Не делают зарядки.
И стали неуклюжи (раскачиваться из стороны)
Не вылезти из лужи (в сторону)
Никак, никак, никак.
А наши – то ребятки (руки поднять вверх, к плечам)
Все делают зарядку (пальцы сжаты в кулачки)
И делают как нужно (руки в стороны, пальцы разжать)
Вот так, вот так! (Руки к плечам)
Шагают в ногу дружно (ходьба на месте)
Вот так, вот так!
Ребята, расскажу вам по секрету, к нам в гости приехал настоящий родственник свиньи.
Угадайте кто это?
С Филей и Степашкой очень я дружу,
И с Каркушей также потрещать люблю,
А зовусь Я (Хрюшей) милые друзья,
Так встречайте гостя (воспитатель вносит игрушку),
Здравствуйте, а вот и я!
В. Ребята, наш гость приехал посмотреть, чем мы занимаемся, во что играем, и он очень
хочет найти друзей. Хрюша мне по секрету сказал, что очень хотел бы иметь свой
портрет. А давайте, по поводу нашего знакомства, нарисуем портрет Хрюши и подарим
ему? (ответы детей).
А рисовать мы будем не красками, а пластилином. Но давайте сначала разогреем
пальчики.
Поросята
Этот толстый поросёнок целый день хвостом вилял,
(показываем мизинец)
Этот толстый поросёнок спинку об забор чесал.
(показываем безымянный)
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю!
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю!
(сжимаем и разжимаем кулачки)
Этот толстый поросёнок носом землю ковырял,
(показываем средний)
Этот толстый поросёнок что-то сам нарисовал.
(показываем указательный)
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю!
(сжимаем и разжимаем кулачки)
Этот толстый поросёнок — лежебока и нахал,
(показываем большой)
Захотел спать в серединке и всех братьев растолкал.
(руку сжимаем в кулак, большой палец зажимаем внутрь)
В. Ну вот, мы разогрели наши ладошки и пальчики
Практическая часть
Туловище:
Кусочек пластилина на ладошку положили,
И ладошкою прикрыли. В ручках пластилин крутился,
В шарик быстро превратился.
Приложили и прижали, Ручки наши не устали.
Скатать шар, расплющить его в центре заготовки (на середине картонной основы
нарисован круг), размазать пластилин, не заезжая за края контура.
Глазки сделаем легко, Наши ручки могут всё.
Скатать два шарика – горошины, из пластилина чёрного цвета, прилепить глаза.
Ножки (копытца):
Толстую колбаску раскатаем мы сейчас,
Вперёд – назад ладошки движутся у нас.
Скатать короткую толстую колбаску, отделить кусок на пятачок, оставшуюся разделить
пополам. Прикрепить ножки под туловищем, стеком сделать надрезы – копытца.
Хвостик:
От большого куска отщипнули кусочек,
И сделали хрюшке хвостик – крючочек.
Скатать тонкую колбаску, прикрепить сбоку и закрутить.
Ушки:
Шарик быстро мы скатаем.
Вместе в блинчик превращаем,
Чтобы ушки получить, надо стеком разделить.
Скатать шарик, приплюснуть, разделить на четыре половинки, взять два треугольника и
прикрепить к основе.
Пятачок:
Снова шарик мы скатаем,
И в ладошках прижимаем.
Получился чок–да–чок
Аккуратный пятачок.
Скатать шар, приплюснуть, приложить на туловище.
В. Вот портрет готов. И мы с удовольствием подарим его нашему гостю, а чтобы наши
портреты выглядели ещё красивей, предлагаю их украсить, как вам захочется (если
возникли, затруднения оказывается помощь ребенку).
Заключительная часть.
В. Вот всё готово и можно дарить Хрюше его портреты и пожелать ему удачи (дети
высказывают пожелания и дарят свои работы, поросёнок их благодарит).
Ребята, скажите, что мы сегодня делали? Что было сегодня легко, а что вызвало у вас
затруднения? И что вам понравилось?
Литература:
1. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа
дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.
Васильевой - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.
2. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В.В.
Гербовой, Т.С. Комаровой. – 4-е изд., испр. И доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.
3. И. А. Лыкова «Лепим сказку»
4. Г. Н. Давыдова «Пластилинография. Анималистическая живопись».
Загрузить: portret_dlya_hryushi.docx (24,53 Кбайт)
Используемая литература:
Литература:
От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа
дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой -
М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.
Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В.В.
Гербовой, Т.С. Комаровой. – 4-е изд., испр. И доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.
И. А. Лыкова «Лепим сказку»
Г. Н. Давыдова «Пластилинография. Анималистическая живопись».
•
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: