Конспект "Что такое терроризм?"
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Тат. Каргалинская СОШ»
Конспект
развлечения по образовательной области
«Социально-коммуникативное развитие»
Тема: «Что такое терроризм?»
Возрастная группа: подготовительная группа
Подготовила воспитатель:
Салимова Р.Р
с. Тат. Каргала 2019г.
Организационная информация
Примечание
1.
ФИО, должность педагога
Салимова Регина Рифгатовна, воспитатель
2.
Доминирующая образовательная
область
«Познавательное развитие»
Методическая информация
1.
Тема непрерывной
образовательной деятельности
«Что такое терроризм?».
2.
Методы и приемы реализации
содержания НОД
Словесный ( беседа)
Наглядный (рассматривание иллюстраций)
Практический (выполнение заданий)
3.
Интеграция образовательных
областей
«Физическое», «Социально-коммуникативное»
4.
Вид детской деятельности
Игровая, коммуникативная, двигательная.
5.
Возрастная группа:
Подготовительная группа
6.
Цель:
Дать определение понятию «терроризм», «террорист».
6.1
Задачи воспитания:
Воспитывать дружеские отношения к сверстникам и близким людям.
6.2
Задачи развития:
Привить навыки уверенного поведения в экстремальных ситуациях
6.3
Задачи обучения:
Научить детей противостоять опасности и защитить себя в экстремальной
ситуации, формировать представление о мерах предосторожности и возможных
последствиях их нарушения, о способах защиты от террористов
7.
Планируемые результаты:
7.1
Личностные
Дети проявляют умение работать в команде, сотрудничать.
7.2
Интеллектуальные
Дети имеют представление о мерах предосторожности в экстремальных ситуациях
7.3
Физические
У детей развита двигательная активность, ловкость, быстрота.
8.
Организация среды для
проведения непрерывной
образовательной деятельности
Мультфильм «Зина, Кеша и террористы», атрибуты для игр, сюжетные картинки,
эмблемы
9
Подготовка к непрерывной
образовательной деятельности в
режимные моменты
Чтение произведений по теме
Рассматривание иллюстраций
Конспект непосредственно образовательной деятельности
I.
Вводная часть
Дети в физкультурной форме входят в зал и рассаживаются на стулья.
1.1
Введение в тему (создание
проблемной ситуации)
Вступительная беседа воспитателя.
Ребята! Мы живем в огромном многоликом мире людей. Взрослые заботятся о
детях, любят, оберегают их, хотят, чтобы вы выросли здоровыми, сильными,
умными, честными, добрыми.
Мы знаем, что большинство людей живут в дружбе и согласии. Но сегодня
поговорим о тех людях, которые не хотят жить в мире и дружбе, о людях со злыми
мыслями, замышляющие зло, им нравится, когда все страдают, умирают, поэтому
они начинают придумывать разные способы уничтожения людей. Таких людей
называют бандитами-террористами.
1.2
Мотивация деятельности детей
Какое зло может причинить такой человек вам, вашей семье?
Как научиться разбираться в людях, угадывать, кто добрый, а кто злой?
Ребята, терроризм — это одно из самых страшных преступлений. Бандиты
совершают его, чтобы добиться своих злых целей. Все террористы — преступники,
и после того, как они попадают в руки стражам порядка, их судят и сажают в
тюрьмы.
Скорее всего, вам не придется столкнуться с этим страшным злом — терроризмом,
но, к сожалению, угроза терактов существует, и лучше всего быть к ней готовым.
Мы расскажем и покажем мультфильм вам о том, что делать, если вы стали
свидетелем теракта.
Просмотр мультфильм «Зина, Кеша и террористы».
1.3
Целеполагание (с помощью
педагога дети формулируют цель
своей деятельности)
Беседа по увиденному.
Рассматривание ситуаций из мультфильма.
1. В какие опасные ситуации попадали Зина и Кеша?
Ответы детей.
2. Можно ли трогать предметы оставленные на улице, в общественном транспорте,
в общественных местах, даже если это игрушки или мобильный телефон?
Ответы детей.
3. Как поступили Зина и Кеша, оказавшись заложниками террористов на корабле, и
поезде?
4. Ребята вспомните , что произошло с машиной родителей ребят.
Ответ: Взрыв, и машина стала гореть.
5. Какую службу мы должны вызвать в этом случае?
Ответ: Пожарных.
6. По какому номеру. (01)
7. Ребята, а сейчас разберём такую ситуацию, где ребёнок на улице видит
подозрительный предмет (коробка). ( показ картинок)
Вопрос к детям: Как вы должны поступить в этом случае?
Ответы детей: Ни чего не трогать, а затем сообщить взрослому, а те позвонят в
полицию.
II.
Основная часть:
Воспитатель: Давайте еще раз повторим несколько правил поведения, которые мы
должны знать в случае возникновения террористической опасности.
1.Не стесняйтесь, если что то вам покажется подозрительным, сообщить об этом
старшим. Это может предотвратить страшные последствия.
2. Не дотрагивайтесь до бесхозных сумок, пакетов, свертков; не подбирайте
никаких вещей, даже ценных: мина -ловушка может быть замаскирована под
игрушку, ручку, мобильный телефон, часы и т.д.
3.О подозрительных предметах сообщайте в ближайшее отделение полиции По
возможности избегайте больших скоплений людей, где увеличивается вероятность
теракта стадионы, площади, дискотеки, крупные магазины.
2.1
Актуализация ранее
приобретенных знаний
Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам пришла Красная шапочка. У нее случилась
обеда. Когда она подходила к лесу волк сообщил ей, что террористы заложили
бомбу по дороге к деревне, где живет бабушка. И теперь ни кто не сможет выйти из
деревни и зайти в нее. Так что же делать?
На столько ли мы смелые, чтобы помочь красной шапочке?
Сможем ли мы сами обезвредить бомбу и победить террористов?
Кто нам может помочь в данной ситуации?
(определение с детьми служб, которые могут помочь- полиция, саперы, врачи,
пожарные)- одеваем детям значки служб., определяем капитана и его помощника.
Как вы думаете, с чего нам начать нашу спасательную операцию?
Я предлагаю изучить карту местности (смотрим карту) здесь волк обозначил, где он
видел террористов.
Давайте возьмем все необходимое (собираем рюкзак-фонарик) его несет помощник
капитана. Капитан несет карту.
2.2
Самостоятельная деятельность
детей по закреплению нового
знания
Дорога по болоту Пройти по скамейке, перепрыгнуть через 3 обруча на двух ногах.
Потуши огонь- террористы подожгли рощу- пожарные тушат огонь(2 человека).
Все стоят в две колоны. последний берет в корзине мешочек с песком передает над
головой соседу и так до первого-пожарного, а он бежит с песком до линии и кидает
его в обруч. На последнем этапе пожарный бежит с огнетушителем.
Пробраться незаметно в деревню Пройти змейкой, держась за руки между
конусами, проползти на животах.
Перевезти всех жителей деревни в безопасное место- полицейские (2 человека)
перевозят жителей на другой берег на мягких модулях
У нас есть пострадавшие- врачи (3 человека) перевязывают раненых
Обезвредить бомбу- Саперы-(2 человека) перешагивая по двум дискам с
передвижением, добраться до бомбы, открыть коробку, раскрутить баночки внутри,
вернуться обратно.
III
.
Заключительная часть
Воспитатель: Ребята, вы все молодцы. Вы смогли помочь Красной Шапочке. Вы
3 мин
показали какие вы сильные, смелые, отважные, ловкие, умелые. На этом наше
занятие подошло к концу.
И мы надеемся, что в вашей жизни, вы не столкнетесь с такими трагическими
событиями, и пусть мирное небо всегда будет у вас над головой.
Под музыкальное сопровождение песни «Пусть всегда будет солнце»
заканчивается занятие.
Анализ и самоанализ
деятельности детей
Ребята вам понравилась сегодняшнее развлечение?
Что вы узнали нового?
Что вы уже знали?
Что хотели бы узнать еще?
Дальнейшая проработка темы (развивающая среда)
1.
Пополнение среды наглядной информацией для детей и родителей.
