Конспект ОД "Русские народные промыслы и забавы"
Конспект образовательной деятельности
«Русские народные промыслы и забавы»
для детей старшего дошкольного возраста
Цель:
1. Формирование у детей представлений о народных промыслах России.
Задачи:
1. Способствовать развитию бережного отношения к национальным
традициям и ценностям культуры.
2. Содействовать развитию речи, наблюдательности, памяти, логического
мышления.
3. Способствовать развитию творческого воображения.
4. Содействовать воспитанию чувства патриотизма, уважения и
восхищения художественным мастерством народных умельцев.
Предварительная работа:
1. Беседы о русских народных промыслах России.
2. Рассматривание и чтение книг о русских народных промыслах.
3. Рассматривание иллюстраций с изображением русских народных
промыслов.
4. Рисование (гжель, хохлома, русская матрешка, дымковская игрушка,
городецкая роспись по доске).
5. Раскраски на заданную тему.
6. Мультипликационное сопровождение с использованием ИКТ.
7. Заучивание стихотворений о русских народных промыслах.
8. Оформление выставки работ по художественному творчеству
«Русские народные промыслы России»
Ход образовательной деятельности:
Дети входят в зал. Воспитатель встречает всех в русском народном костюме.
Воспитатель:
- Здравствуйте, ребята. Я - хранительница музея народных промыслов.
Как рада видеть вас у меня в гостях. Мне известно, что вы любите играть.
Назовите свои любимые игры?
(ответы детей)
- У меня тоже есть любимая игра, а называется она
«Мой вопрос - ваш ответ». Желаете поиграть со мной в эту игру?
Дети: Да.
Воспитатель: Вы знаете, что на свете есть много разных стран и городов.
Игра «Мой вопрос - ваш ответ»
Воспитатель задает вопросы, а дети быстро отвечают.
-Как называется город, в котором мы живём?
-На каком языке говорят люди нашего города?
-Как называется наша страна?
-Кто живёт в России?
-Правильно! Послушайте, как нежно и мелодично звучит слово «Россия».
Давайте скажем его вместе.
- Как торжественно и гордо вы произнесли слово «Россия». Замечательное
слово, доброе и хорошее.
-Славные люди живут в нашей стране - русские, россияне.
Звучит мелодия, на её фоне воспитатель читает стихотворение:
Россия, Россия - края дорогие,
Здесь издавна русские люди живут.
Они прославляют просторы России,
Раздольные русские песни поют.
Умеют россияне песни петь, хороводы водить, умеют трудиться, умеют
и отдыхать. За что ни возьмётся русский человек, всё делает скоро да ладно,
вкладывая свою душу и умение, создавая своими руками сказочную
красоту.
Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в музей народных промыслов. В
нём собраны изделия, изготовленные русскими мастерами.
Дети переходят к стеллажам с предметами русских народных промыслов.
Воспитатель:
- Вот мы и в музее. Здесь собрано много разных предметов и о каждом из
них можно рассказать много интересного. Только сегодня будет все по-
особенному. Вы будете рассказывать о предметах музея все, что знаете, а я
буду вам помогать. Согласны? Итак, начнём нашу экскурсию по музею.
Вот здесь находятся предметы из Дымково!
Кто из вас знает, почему они так называются?
(ответы детей)
Воспитатель:
Кто вспомнит стихотворение о Дымково?
Ребёнок:
Мягко падает снежок,
Вьётся голубой дымок,
Дым идёт из труб столбом,
Точно в дымке всё кругом
Голубые дали и село большое
Дымково назвали.
Воспитатель:
- Да у дымковских игрушек очень простой рисунок.
Расскажите о нем.
- Какой цвет основной?
- Красками, каких цветов украшают игрушки мастера?
- Из какого материала делают игрушки мастера?
- А вот посмотрите дымковский индюк. Кто расскажет про него?
(ответы детей)
Воспитатель:
- Кто вспомнит стихотворение про необычного игрушечного индюка?
Ребёнок:
Вот индюк нарядный,
Весь такой он ладный.
У большого индюка
Все раскрашены бока.
Воспитатель:
- Рядом с дымковскими игрушками находятся филимоновские игрушки -
яркие, нарядные, издающие звуки.
Ребёнок: (свистит в свистульку)
И живут там мастерицы,
Что добро в дома несут,
А добро там не простое,
И не злато- серебро
Называется оно.
Воспитатель:
- Какие филимоновские игрушки вы знаете?
- Из чего делают игрушки?
- Какие основные цвета используют мастерицы?
- Хотите поиграть в любимую игру детей из Филимоново?
Проводится физкультминутка «Свистулька».
Воспитатель свистит в свистульку - дети выполняют задание.
1свист - поднять руки над головой.
2свиста - хлопок перед грудью.
3свиста - топаем ногами.
4свиста - прыжки на двух ногах.
5свистов - повторить все задания.
-Молодцы, ребята, Хорошо поиграли! А сейчас посмотрите на эти игрушки
(показывает на изделия в стиле Гжель). Они разные, но их объединяют
сине-голубые узоры на белом фоне.
- В честь чего назван этот вид росписи?
- Какие предметы обычно расписывают мастера.
- Что обозначают синий и голубой цвета росписи?
(ответы детей)
Ребёнок:
Синие птицы, по синему небу,
Море цветов голубых.
Фигурки, посуда, быль или небыль,
Изделия рук золотых.
Синяя сказка - глазам загляденье,
Словно весною капель.
Ласка, забота, тепло и терпенье -
Русская, звонкая Гжель!
Воспитатель:
- Гжельские мастера, очень наблюдательны. Я предлагаю вам представить
себя на их месте. Вы закройте глаза и представьте природу родного края.
А она вот такая!
Дети закрывают глаза, и под спокойную музыку, вслушиваются в то, о чём
говорит воспитатель.
Рассказ воспитателя:
Светит яркое весеннее солнышко. Вы стоите на берегу спокойной и кра-
сивой реки Гжелка. Вода в реке теплая, ласковая. Мимо вас пролетает. Она
опустилась на длинную травинку. Покачиваясь, божья коровка переползла на
другую травинку. Вы опустились на траву, чтобы лучше разглядеть ее.
Вокруг была необыкновенная красота, о которой хочется рассказать всем.
-Ребята, откройте глаза. И то, что вы сейчас представляли себе, все это
гжельские мастера отражают в своей росписи.
- Какие элементы гжельской росписи используют мастера в своих
работах:
(ответы детей)
Воспитатель:
- А сейчас мы будем говорить про самую замечательную и любимую
игрушку - забаву многих детей. С ней любят играть и мальчики и девочки.
Вы узнаете ее, если отгадаете загадку.
Алый, шёлковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука в деревянные бока.
А внутри секреты есть.
Может три, а может шесть.
Разрумянилась немножко,
Наша русская …
Дети: Матрешка.
Воспитатель:
- Матрёшку вырезают из дерева. Значит, матрёшка какая?
- В чём состоит особенность матрёшки? (она разнимается на две по–
ловинки)
- Это старинная, русская игрушка-забава. Детям было интересно и весело
разнимать и собирать матрёшку снова и снова.
- Кто из вас хочет поучаствовать в этой забаве?
Игра «Матрешки».
Дети под музыку разнимают и собирают матрёшку, выполняя задания.
Задания воспитателя с усложнением в игре:
- Разнимите матрёшку и поставьте её по убыванию - от большой к маленькой
слева направо.
- Соберите матрёшку от самой маленькой до самой большой справа нале-во.
- Сосчитайте матрёшек.
- Вам понравилась эта русская забава?
(дети обосновывают свой интерес к игрушке)
Воспитатель:
- Ребята, я ничего не понимаю! На этом месте стояла красивая, нарядная
городецкая посуда! Но сейчас её нет здесь. Помогите её найти!
Дети оглядываются, и находят предметы, расписанные городецкой росписью,
приносят хранительнице музея и ставят их на соответствующую полку.
Воспитатель:
- По каким элементам вы определили, что именно это городецкая
роспись? (по розанам и купавкам).
- Каких животных изображают мастера?
- Какие основные цвета росписи?
- Как получали жёлтый цвет? (луковая шелуха).
- Молодцы! Может, кто-то из вас прочтет стихотворение по городецкую
роспись?
Ребёнок:
По розанам и купавкам
Городецкий скачет конь.
И цветами весь расписан,
До чего ж красивый он!
Жёлтый вечер, чёрный конь,
И купавки, как огонь.
Птицы смотрят из ларца,
Чудо-роспись Городца!
Воспитатель:
- Спасибо, очень понравилось всем твое чтение!
- А здесь, (указывает на следующую полку) расположилась красивая золотая
посуда!
Ребёнок:
Хохломская роспись,
Алых ягод россыпь.
Отголоски лета,
В зелени листвы.
Рощи-перелески.
Шёлковые всплески.
Солнечно-медовой
Золотой листвы!
Воспитатель:
- В селе с весёлым названием Хохлома предметы делали из дерева.
- Какие цвета использовали в работе мастера?
- Посуда получалась яркая, праздничная и весёлая. Её называли золотой.
Почему? (в узоре есть ягоды, цветы, листья, встречается «травка»).
- Расписывали мастера чаши, тарелки, ладьи, блюда, а ещё ложки.
- Для чего людям нужны ложки?
Ответы детей.
- Да, хохломские ложки необычные, они музыкальные. Можно сыграть лю-
бую задорную музыку.
- Хотите попробовать?
Дети исполняют музыкальную партию на расписных ложках под русскую
народную мелодию «Калинка».
Воспитатель:
- Спасибо, ребята! Как у нас сразу стало необыкновенно весело!
- Вам нравится игра на русских ложках?
(ответы детей)
- Предлагаю вам проверить себя. Внимательно ли вы слушали меня и друг
друга или нет? Соберем «пазлы» с изображением народных промыслов.
Настольно-печатная игра «Русская старина»
Дети под русскую народную музыку собирают «пазлы», называя народный
промысел.
Воспитатель:
- Какие же вы все молодцы! Всё правильно рассказали и собрали.
- Приглашаю вас еще на одну веселую русскую игру «Заря».
Игра «Заря»
Дети в кругу, руки за спиной, заря-водящий ходит с лентой за кругом, а дети
говорят слова:
Заря-зарница красная девица,
По полю ходила, ключи обронила.
Ключи золотые, ленты голубые.
Кольца обвитые, за водой пошла.
На последних словах водящий кладёт ленту на плечо одному из играющих, и
они бегут по кругу в разные стороны. Самый быстрый и ловкий занимает
свободное место. Кто без места, тот «Заря».
Воспитатель:
- На этом наша экскурсия по музею народных промыслов подошла к концу.
Вы помогли мне провести её весело, ярко, интересно. Что вы запомнили,
ребята? Какие игры вам понравились? О чем расскажите своим родителям?
С 23 февраля!
С 23 февраля!
С 23 февраля!
С 23 февраля!
С 23 февраля!
С 23 февраля!
С 23 февраля!
С 23 февраля!
С 23 февраля!
С 23 февраля!
С 23 февраля!
С 23 февраля!
С 23 февраля!
С 23 февраля!
С 23 февраля!
С 23 февраля!
С 23 февраля!
С 23 февраля!
С 23 февраля!
С 23 февраля!
С 23 февраля!
С 23 февраля!
С 23 февраля!
