Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Русские народные промыслы" 4 класс

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Свердловской области
«Камышловский педагогический колледж»
Конструкт урока изобразительного искусства
по теме «Русские народные промыслы»
Разработчик:
Мягких А.В.
Классный руководитель:
Ковкова О. В.
Камышлов, 2018 г.
Тема: «Русские народные промыслы»
Класс: 4
Б
Тип урока: комбинированный урок.
Цель: формирование представления о русских народных промыслах, создать условия для развития интереса к истокам искусства
мира.
Задачи:
Предметные: расширение представлений о русских народных промыслах, формирование умения работать с текстом,
организовывать рабочее место, формирование умения создавать буклет.
Метапредметные:
Познавательные: развитие мыслительных операций: анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация реальных объектов и
изделий;
Регулятивные: формирование самоконтроля, соблюдения правил безопасной работы; формирование умения самостоятельно
дополнять и корректировать предложенный план работы; контролировать свою деятельность при выполнении изделия на основе плана;
формирование умения оценивать свою деятельность по заданным критериям ее успешность или не успешность;
Коммуникативные: формирование умения формулировать речевые высказывания, задавать вопросы; развитие инициативы в
ситуации общения.
Личностные: развивать чувство толерантности к чужой культуре, формировать эмоционально-ценностное отношение к
традициям разных стран; воспитание личностных качеств: трудолюбия, терпения, усидчивости.
Оборудование: белые листы, карандаши, фломастеры, раздаточный материал, ножницы, клеи.
Ход урока:
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые
Метод
Организационно-
мотивационный
этап
Здравствуйте, ребята, сегодня мы с
вами проведем интересный урок
изобразительного искусства.
Готовы?
Приветствуют учителя.
Да.
Регулятивные:
принимают и
сохраняют учебную
задачу.
Словесный метод.
Постановка цели
и задач.
Сегодня мы с вами поговорим по теме
«Каждый народ Земли – художник».
Подумайте, почему мы над этим
задумываемся на уроках
изобразительного искусства?
Мы вновь поговорим о многообразии
художественных культур в мире,
совершим увлекательное путешествие
по разным странам мира.
Сегодня мы с вами составим
туристический буклет одной из
изученных стран.
Буклет (англ. booklet) – это
сфальцованный в два и более сгибов
лист бумаги, на обеих сторонах
которого размещена текстовая и/или
графическая информация. Традиционно
буклеты изготавливаются на бумаге
формата А4 или А3.
Рекламный буклет содержит
информацию о конкретной стране. Он
информативен и в то же время
компактен (1/2 А4).
Буклет может содержать ответы на
основные вопросы, которые могут
возникнуть у путешественника.
Каждый народ создает
свой прекрасный и
мудрый художественный
мир.
Познавательные:
развитие
мыслительных
операций: анализ,
синтез, сравнение,
обобщение,
классификация
реальных объектов и
изделий.
Коммуникативные:
развитие инициативы
в ситуации общения.
Словесный метод.
(прием – беседа,
рассказ).
Метод
стимулирования и
мотивации учения
(создание ситуации
занимательности -
загадка).
Наглядный метод
(прием –
демонстрация
презентации).
Открытие новых
Что такое русские народные промыслы
форма народного
Познавательные:
Словесный метод.
знаний
Я предлагаю поговорить о 3
промыслах.
Русский народный промысел
объединяет в себе огромный пласт
культуры. Особенность нашей страны
еще и в том, что практически каждый
ее уголок, область или автономный
округ имеют собственный вид
рукоделия.
Русские народные промыслы - особое
творчество, сложившееся городах и
сёлах России, чаще всего
представленное фигурками или
росписями на тему народного быта или
фольклорных сюжетов. Это
национальное достояние русского
народа.
У нас будет 3 подгруппы,
1 будет рассказывать о таком промысле
как «Гжель»
2 – о Жостовской росписи
3 – о Городецкой росписи
творчества, в которой
отчетливо
прослеживаются русские
традиционные нравы,
зародившиеся много веков
назад.
развитие
мыслительных
операций: анализ,
синтез, сравнение,
обобщение,
классификация
реальных объектов и
изделий.
(прием – беседа).
Наглядный метод
(прием –
демонстрация
презентации).
Проблемно-
поисковый (создание
проблемной ситуации
– расположить
пункты плана в
правильной
последовательности).
Физминутка.
Раз, два, три, четыре, (Хлопаем в ладоши.)
Кто живет у нас в квартире? (Шагаем на месте.)
Раз, два, три, четыре, пять (Прыжки на месте.)
Всех могу пересчитать: (Шагаем на месте.)
Папа, мама, брат, сестра, (Хлопаем в ладоши.)
Кошка Мурка, два котенка, (Наклоны туловища влево-вправо.)
Мой сверчок, щегол и я — (Повороты туловища влево-вправо.)
Вот и вся моя семья (Хлопаем в ладоши.)
Регулятивные:
развитие умения
удерживать несколько
способов
деятельности.
Здоровьесберегающи
й метод.
Самостоятельная
практическая
Ребята разделимся на подгруппы.
У каждой подгруппы есть свои
Выполняют работу в
группах
Регулятивные:
формирование
Словесный метод.
(прием – беседа).
работа.
материалы.
Сверните лист пополам, но не
проглаживая линию сгиба, это ваша
отметка о середине.
Берем левый край листа, загибаем его
чуть дальше середины.
Также поступаем и с правым краем.
Оформление буклета, с помощью
информации на раздаточном материале.
Приступим к выполнению творческой
работы.
Составляя буклет, обратите свое
внимание на правильное
композиционное решение, его
аккуратность и цветовое решение.
Обязательно укажите тему буклета и
его авторов.
самоконтроля,
соблюдения правил
безопасной работы;
формирование умения
самостоятельно
дополнять и
корректировать (при
изменении
конструкции изделия)
предложенный план
работы;
контролировать свою
деятельность при
выполнении изделия
на основе плана.
Познавательные:
умение
ориентироваться в
своей системе знаний
.
Наглядный метод
(прием –
демонстрация
презентации).
Проблемно-
поисковый (создание
проблемной ситуации
– расположить
пункты плана в
правильной
последовательности).
Подведение
итогов.
Рефлексия.
Представьте свои буклеты и
расскажите о чем ваш буклет.
Какие обязанности вы выполняли в
подгруппах?
Поднимите правую руку, те, кто бы за
урок поставил себе 5.
Обоснуйте свою оценку.
Представляют буклеты.
Коммуникативные:
формирование умения
оценочные суждения.
Словесный метод.
(прием – беседа)
Наглядный метод
(выставка изделий).
Метод
стимулирования и
мотивации учения
(организация
выставки изделий)
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: