Ученики на Учителя.com


Конспект интегрированной НОД "Кто в лесу живёт?"

МБДОУ «ЦРР» с. Новосысоевка
Конспект интегрированной НОД по
экологическому воспитанию
в младшей группе «Солнышко»
На тему «Кто в лесу живет?»
Подготовила и провела
Воспитатель
Зайчикова О.С.
2018 г.
Цель: знакомство с дикими животными Приморского края, расширение и
активизация словаря по теме, развитие связной речи у детей
Задачи: - учить различать животных, живущих в лесу (где живут? какие?);
- уточнять представление о том, чем они питаются;
- развивать внимание;
- воспитывать гуманное отношение к представителям животного мира.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-
исследовательская, музыкально-художественная, продуктивная.
Планируемые результаты: проявляет активность при исполнении песни
«Паровоз», принимает участие в играх «Чудесный мешочек», «Разложи
морковку»; может по просьбе взрослого рассказать об изображенном на
картинках, принимает активное участие в продуктивной деятельности
(рисование ягод для мишки).
Материалы и оборудование: картинки с изображением животных (белка,
заяц, медведь) и их домиков (дупло, норка, берлога) орешки, шишки,
«Чудесный мешочек», морковки разных размеров; ватман, краска красного
цвета.
Предварительная работа: рассматривание картинок с изображением диких
животных, чтение стихов и загадок о лесе и его обитателях.
Активизация словаря: дупло, берлога,нора.
Ход занятия: I. Организационный момент
Воспитатель: «Дети, сегодня мы с вами отправимся в путешествие. А куда бы
вы хотели отправиться? (Ответы детей). А мы с вами отправимся в лес.
(Проводится игра малой подвижности).
А в лесу сильный ветер сосны крутит,
Словно самый тонкий прутик.
Елки ветер крутит тоже.
Мы с тобой на них похожи.
Вот по веткам белка мчится,
Белка ветра не боится.
Белка прыгает так ловко,
Ведь во всем нужна сноровка.
А куда медведь идет?
Ищет ягоды и мед.
Ну а нам пора садиться,
Заниматься, не лениться.
Говорят, весною лес
Полон сказочных чудес,
А давай-ка поспешим
Да на чудо поглядим.
- А как вы думаете, на чем мы туда поедем? А поедем мы с вами на паровозе.
(Дети выстраиваются друг за другом и двигаются по кругу «паровозиком»)
II. Основная часть.
Воспитатель: «Вот он, чудесный лес! А кто это нас встречает? Отгадайте
загадку?
Кто в дупле живет,
Орешки грызет,
На деревьях резвится
Упасть не боится?
Пушистый хвост
Мелькает в вышине
И вместе с ней
Исчезнет на сосне (белка).
- Да, дети, в нашем лесу живут белки. А где живет белка? (в дупле) А на
каком дереве белка устроила себе домик? (На сосне). А какая белка? (Она
маленькая, юркая, на веточках резвится, у нее пушистый хвостик.)
- Белка собирает орешки, шишки, грибочки. А куда она их прячет? (Она
собирает их в свое дупло.)
- Дети у белки в домике перемешались все орешки и шишки, что это можно
назвать, когда перемешалось все, валяется все кругом? (Это беспорядок.)
Давайте поможем ей навести порядок в дупле? (Проводится игра «Чудесный
мешочек».)
- Молодцы! Белка очень довольна и говорит вам спасибо!
- А теперь нам пора отправляться дальше в путь, перед нами опять чей-то
домик. Кто живет в нем, угадайте:
Комочек пуха
Длинное ухо
Прыгает ловко
Любит морковку! (Заяц)
- Дети, а какой заяц? (Зайчик трусишка, длинные ушки, быстрые ножки, не
бойся зайка, мы тебя не обидим.)
- А что любит кушать заяц? (Заяц любит кушать морковку.) Посмотрите, под
каким деревом сидит заяц? (Под елочкой.) Давайте мы поиграем с зайкой
(проводится игра «Разложи морковку»).
- Вот спасибо, помогли зайке!
- Дети, паровозик нас заждался и зовет нас. Как паровозик нас зовет?
Чух! Чух! Чух!
- Что за домик впереди? Кто живет в нем, посмотри?
Вперевалку зверь идет
По малину и по мед.
Любит сладкое он очень,
А когда приходит осень,
Лезет в яму до весны,
Где он спит и видит сны. (Медведь.)
- Это, конечно же, мишка. А какой мишка? (Большой, сердитый, косолапый,
неуклюжий.)
- А что любит кушать мишка? (Ягоды, мед.) - А где он живет? (В берлоге). А
что это за дерево, под которым мишка свою берлогу устроил? (Это березка.)
Физминутка
Потихонечку пойдем, в хоровод мы встанем.
И к березке подойдем в белом сарафане.
Разойдемся в круг большой
И покружимся с тобой.
Дует ветер на тебя
И садятся птицы.
К нам опять пришла весна
Будем веселиться!
III. Рисование ягод для мишки.
Воспитатель: «Дети весна пришла, мишка проснулся, проголодался, а
кушать-то нечего. Что мишка любит кушать? Давайте ему поможем,
покормим мишку, нарисуем ему ягодки - малинки».
- Вот спасибо, помогли мишке, как много ягодок нарисовали, накормили его,
он теперь очень доволен!
- Дети, нам уже пора возвращаться в детский сад, а мы еще не у всех зверей в
гостях побывали, какие еще звери живут в наших лесах? (Лисы, волки, лоси.)
- Дети, мы с вами сегодня помогли и белке, и мишке, и зайцу, а звери тоже
решили нас поблагодарить оставили нам корзиночку с подарками.
- Занимаем места в нашем паровозике. Как гудит паровозик? Чух-Чух!!!
Поехали в садик!
Насмотрелись мы чудес
Жди нас снова в гости, лес!
Подведение итогов:
- Вот мы с вами и приехали в детский сад. А куда мы с вами ездили? На чем
мы ездили в лес? Кого мы встретили в лесу? Как мы помогли белке? Чем
накормили мишку? Какие вы молодцы, зверям нужно помогать, их нельзя
обижать!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: