Беседа "Удивительное рядом" 4 класс
КОУ «Калачинская адаптивная школа-интернат»
Беседа:
«Удивительное рядом»
Воспитатель:
Е.В. Бачинская
Дата проведения: 22.12.2019.
Калачинск, 2019 г
Цели: развивать познавательный интерес к природе, научить видеть необычное в
привычном; вызвать чувство удивления, восхищения; воспитывать любовь к
окружающему миру и потребность в сохранении природных богатств.
Оборудование: словарь Ожегова, слово «синоптик», иллюстрации пчёл, бабочек,
муравьёв, пауков, дождевых червей, рыб, растений (кувшинки, одуванчика, ноготков и
др.), письмо-просьба от цветов.
Ход беседы.
I. Организационный момент.
II. Вступительная беседа.
- Сегодня вы узнаете много о мире природы. Но прежде отгадайте несколько загадок.
• Летит орлица по синему небу,
Крылья распластала, солнышко застлала. (Туча.)
• Кто всю ночь по крыше бьёт
Да постукивает,
И бормочет, и поёт,
Убаюкивает? (Дождь.)
- Итак, вначале мы поговорим о погоде.
- Как мы узнаём о том, что будет дождь или ветер, похолодание или потепление?
- Конечно, можно узнать по радио, телевидению, из газет.
- Да, эти сведения нам дают синоптики.
- Кто такие синоптики?
- Правильно, это люди, которые наблюдают за погодой и сообщают прогноз
погоды.
(Вывешивается табличка со словом «синоптик».)
- Давайте заглянем в словарь Ожегова и узнаем точное толкование этого слова:
«Синоптик – специалист по прогнозированию погоды».
- А как вы думаете, есть ли природные синоптики?
(Выслушиваются высказывания детей.)
- Знаете ли вы, что погоду предсказывают около 400 растений и 600 животных? Их
называют растениями и животными синоптиками.
- Посмотрите, с какими животными-синоптиками мы сегодня познакомимся: пчёлы,
бабочки, муравьи, пауки, дождевые черви. Могут предсказывать погоду и рыбы.
(Учитель показывает иллюстрации по ходу беседы.)
- Растения и животные в процессе развития выработали множество приспособлений, в
том числе и таких, которые могут служить сигналами о предстоящем изменении
погоды. Многие из таких сигналов давно подмечены и стали народными приметами.
- Ну не удивительно ли?
III. Сообщение темы беседы.
- Вы сегодня не раз ещё удивитесь, потому что наш классный час так и называется
«Удивительное - рядом.
IV. Работа по теме беседы.
❖ Животные – синоптики.
- Отгадайте загадку:
• Домовитая хозяйка
Полетела над лужайкой,
Похлопочет над цветком –
Он поделится медком. (Пчела.)
- Посмотрите, чей это домик?
(Показывает изображение улья.)
- Да, в этом чудо - домике живут трудолюбивые пчёлы. Пчёлы – верные предсказатели
погоды. Утром перед дождём они не вылетают из ульев, сильно гудят, даже если
светит солнце. А если они рано отправляются за добычей и рано возвращаются
вечером, то будет хороший день.
- О ком речь в следующей загадке?
• Шевелись у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать её хотел –
Он вспорхнул и улетел. (Бабочка.)
- Бабочка – крапивница безошибочно предсказывает дождь. Перед дождём она среди
дня начинает готовиться к ночлегу – прикрепляется к потолку сарая, свесив крылья.
- О каком синоптике пойдёт речь в следующей загадке?
• На полянке возле ёлок
Дом построен из иголок.
За травой не виден он.
А жильцов в нём – миллион. (Муравьи.)
- Вы наблюдали за муравьями?
- Муравьи перед дождём или грозой прячутся и закрывают входы в муравейник. Если
вода попадёт в него, муравьи погибнут. Поэтому никогда не разрушайте в лесу
муравьиные домики – пирамидки.
- Ещё одна загадка.
• Восемь ног, как восемь рук,
Вышивают шелком круг.
Мастер в шелке знает толк.
Покупайте, мухи, шёлк! (Паук.)
- Кто видел тонкие шелковые кружева в лесу?
- Оказывается, пауки – тоже синоптики, особенно крестовик и домашний паучок.
Если пауки появляются ранним утром, значит, приближается ненастье: они боятся
сырости, а перед ненастьем росы нет. В жаркий полдень, боясь зноя, пауки
предпочитают «отсиживаться дома». Если же паук появился жару, значит, он
запасается кормом, следовательно, смело можно предсказывать погоду. А если
увидели паука вечером, можно сказать, что дождя не будет.
- О ком говорится в следующей загадке?
• У родителей и деток
Вся одежда из монеток. (Рыбы.)
- Кого из вас папа или дедушка брали с собой на рыбалку?
- Всегда ли рыба клюёт?
- Почему?
- Оказывается, в засуху перед дождём рыба в водоёмах перестаёт клевать.
- Предсказывают погоду и другие животные. Земляные черви перед сильным
ненастьем выползают на поверхность, так как могут быть затоплены их норы. Сильное
стрекотание кузнечиков поздним вечером предвещает хорошую погоду на следующий
день. А мухи, комары перед дождём становятся назойливее.
- Издавна люди наблюдали за животными. Так появились народные приметы.
• Паук усиленно плетет сети – к сухой погоде.
• Паук забился в угол – к ветру.
• Лягушки расквакались – к непогоде.
• Муравьи прячутся в гнезда – к грозе.
• Ласточки летают низко – перед дождем.
• На кустах акации много пчел – перед дождем.
❖ Растения – синоптики.
- Предсказывают погоду и растения. Чаще всего растения реагируют на дождь потому,
что им вредит влага. Перед дождем закрывают свои цветки оранжевые ноготки,
полевой вьюнок, белая кувшинка.
- Отгадайте загадку. О каком синоптике пойдет речь?
• Горел в траве росистой
Фонарик золотистый.
Потом померк, потух
И превратился в пух.
На нем платок пуховый,
Всегда слететь готовый. (Одуванчик.)
- Одуванчики складывают перед дождем свои пушистые шарики.
- А есть растения, которые перед дождем «плачут» - выделяют лишнюю влагу. К
таким растениям относится клен, который предсказывает сильное ненастье за трое –
четверо суток.
- «Льют слезы» при хорошей погоде овес, пшеница. Если в солнечный на перышках
молодого овса или пшеницы выступили капли влаги, надо ждать дождя.
- Будьте наблюдательны, ребята, расскажите друзьям с своих наблюдениях в природе.
V. Физкультминутка.
«Дождик»
Дети свободно размещаются по классу. Учитель декламирует стихи И. Токмаковой:
➢ Дождик, дождик, капелька,
Водяная сабелька,
Лужу резал, лужу резал.
Резал, резал, не разрезал.
И устал,
И перестал!
С началом текста все исполняют произвольные движения. С последним словом
«перестал» все движения прекращаются, участники игры как бы застывают. Ведущий,
проходит мимо них, замечает того, кто пошевельнулся. Тот выходит их игры.
Вновь ведущий и группа ребят, выбывших из игры, декламируют стихотворение.
Звучит оно звонко, задорно, но не очень быстро. Движения могут быть использованы
самые разнообразные, но обязательно стоя на месте. В конце игры ведущий отмечает
тех, кто исполнял самые красивые или сложные движения. Возможно поощрения
«самого стойкого» победителя игры.
VI. Работа по беседы (продолжение).
- Ещё одно удивительное свойство есть у растений. Послушайте стихотворение и
догадайтесь какое.
Удивительные часы.
Выйди летом за село –
От цветов светлым-светло.
Можешь смело здесь играть
И не бойся опоздать.
Вовремя придешь домой –
Здесь часы всегда с тобой.
Глянь вокруг – и каждый раз
Будешь знать, который час.
Время точное растения
Знают все без исключения.
От росы и до росы
Счет часам ведут часы.
На все лето каждый год
Солнце им дает завод.
- Оказывается, если мы пошли на прогулку и забыли часы, сориентироваться во
времени нам помогут растения. Их называют цветочными часами.
- Ну не удивительно ли?
- А посмотрите, как радуют нас цветы.
(Показать иллюстрации разных цветов.)
Здравствуй, милый мой цветок,
Леса гость весенний!
Как красиво ты расцвел
Здесь, в уединении!
Улыбнется ветерок
И с тобой играет.
Солнце целый день тебя
Весело ласкает.
- Какие вы знаете лесные цветы?
- Правильно, ромашки, колокольчики, иван-да-марья, фиалки, герань лесная.
- Среди них есть такие, которых на земле осталось очень мало, поэтому они
охраняются законом.
- Рвать их нельзя!
- Один из охраняемых цветов – красавец-колокольчик.
(Учитель показывает названные растения на картинках.)
У лесной дорожки –
Цветок на тонкой ножке.
У самой сердцевинки –
Свежие росинки.
Ветер тронет венчик –
Зазвенит бубенчик!
- Быстро вянут лесные цветы, собранные в букеты. Все меньше остается их в наших
лесах. Давайте научимся любоваться цветами в природе, не губить лесную красоту,
чтобы и другие люди могли восхищаться тем, что создала природа.
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты,
Если мы сорвем цветы,
Опустеют все поляны
И не будет красоты!
(Учитель показывает письмо, и кто-то из учеников читает его.)
- Ребята, вам цветы прислали письмо с просьбой: «Уважаемые дети! Пожалуйста,
будьте так добры, не обрывайте зря цветы!»
- Что мы ответим цветам?
❖ Игра «Спорим».
- Сейчас мы поиграем в игру, которая называется «Спорим». Я буду произносить
фразы, а вы должны хором сказать: «Мы не спорим!», если вы согласны с
утверждением, или «Спорим, спорим!», если не согласны.
Осенью идут дожди.
Ждёт весна нас впереди.
Целый день мели метели.
Птицы с юга прилетели.
Лист кленовый опадает.
Ландыш белый расцветает.
Яблоки в саду поспели.
В роще соловьи запели.
Мы капусту посолили.
И каток водой залили.
На полях лежит туман.
В огороде – лишь бурьян.
И каникулы всех ждут.
День Победы тут как тут.
Загорать пойдем гурьбою.
Ждет экзамен нас с тобою.
Дни становятся длиннее.
Скоро будет холоднее.
Лужи стали замерзать.
Птицы стали улетать.
Без конфет нам трудно очень.
Скоро осень, между прочим.
Обману я вас сейчас.
Вы ошиблись много раз.
- Молодцы.
- А теперь ответьте, какое отношение наша игра имеет к миру природы.
VII. Подведение итогов.
- Сегодня вы узнали много удивительного о временах года и явлениях природы, о
насекомых, животных и растениях – наших верных друзьях и помощниках.
- Спасибо за активную работу.
