ОУД "Орешки для белочки"
Организованная учебная деятельность
Дата________________ Группа 2мл. «Б»
Образовательные области: Творчество.
Предмет: Рисование, ФЭМП
Тема: Орешки для белочки
Цель: Учить изображать предмет используя нетрадиционный способом рисования
«оттиск»,(орешки).
Задачи: 1.Познакомить детей с нетрадиционным способом рисования «оттиск». Закреплять
умение узнавать и называть цвета, величину предметов.
2.Развивать артикуляционный аппарат, мелкую моторику рук, внимание, память.
3.Воспитывать отзывчивость, доброжелательность.
Материал: Для воспитателя: игрушка белочки, дерево, корзинка с орешками, дорожка,
аудиозапись «Песня белочки».
Для детей: силуэты корзинок, гуашь, печати, влажные салфетки на каждого ребёнка.
Предварительная работа: Беседа, рассматривание картинок о животных, чтение
художественной литературы, заучивание потешек.
Билингвальный компонент: Тиын-белка, жаңғақ – орех.
Этапы
Действия воспитателя
Вводная
часть
Все вставайте рядком,
Поиграем ладком.
Приготовьте ушки, глазки,
Начинаем нашу сказку.
Я сегодня в лес пошла,
И корзинку там нашла.
(Показ корзинки с орехами)
-Ребята, а что в корзинке? (Орешки)
-А как мы можем назвать их по-другому? (Жангак)
Чья это корзинка, и кто ее оставил? Давайте пойдем все вместе и поищем
хозяина.
Основная
часть
Игра «По ровненькой дорожке».
По ровненькой дорожке,
Шагают наши ножки,
Через лужу - прыг.
Через ямку - скок.
Бух - упали.
Куда же мы попали?
Шли мы, шли.
К дереву пришли.
Видят дерево на дереве сидит белка.
Воспитатель берет в руки белку, показывает ее детям.
-Ребята, кто это? (Белка).
-Как на другом языке звучит это слово? (Тиiн)
-А что ты тут делаешь одна, белочка?
Белка говорит, что потеряла корзинку с орехами и ищет ее.
-А мы нашли с ребятами корзинку в лесу. Не эту ли корзинку ты потеряла?
(Да, только в корзине моей было много орехов).
-Ребята, белочка говорит, что в корзине было много орехов, а сейчас сколько?
(Мало).
Подвижная игра «Собери орехи в корзинки».
-Как вы думаете, для кого белка собирала орешки? (Для бельчат).
Дидактическая игра «Гирлянда»
Цель: Учить строить цепочку из слов, связывая их по смыслу с помощью
вопросов.
-Бельчата это кто? (Дети белочки).
-Бельчата, какие? (Маленькие).
-А белка, какая? (Большая).
-Где она живет? (На дереве).
-Что растет на нашем дереве? (Орехи).
-Какого они цвета? (Коричневые).
-А какой формы? (Круглые)
Белочка, раз орехов у тебя мало, мы с ребятами поможем тебе их собрать для
бельчат. Ребята, давайте поможем белочке и нарисуем ей много орехов.
Практическая часть.
Самостоятельная работа детей.
Звучит Аудиозапись «Песня белочки».
Заключитель
ная часть
Воспитатель хвалит детей.
Несут орехи к белке, воспитатель обращается к белочке:
-Посмотри, белочка, сколько орешков ребята собрали для твоих бельчат!
Сидит белка на ветке,
Раздает она орешки:
Лисичке-сестричке,
Воробью-синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.
И вас, ребятки белочка тоже хочет угостить .
